九品论文大拿
肺癌肿瘤标志物与中医辨证分型相关性研究 乳腺增生病肝郁血瘀证血流动力学的相关性临床研究 慢性肾脏病继发高血压患者中医证候及病理要素的分析 《内经》耳鼻咽喉科学理论探析及临床 舒天宁冲剂治疗偏头痛的临床与实验研究 三维正脊手法治疗脊柱小关节紊乱引起相关病症的临床研究 儿童紫癜性肾炎的中医证型与凝血功能及病理类型的相关性研究 EGFR与 
从21世纪军事卫勤人才的需求特点出发，通过深入了解和分析军事预防医学类课程（军队卫生学，火线抢救防护，化学武器的损伤与防护，防原医学，军队流行病学，军事卫生毒理学）的性质、目标、现有教学模式及学习者的认知风格等，从信息技术环境下多元“学与教”的细节入手，探索符合此类课程教学活动设计的“原型”。为论证此教学活动设计原型的有效性，特将军队卫生学课程作为教学研究的案例，开展基于此原型的教学实验研究，最后收集、整理和分析教学实验数据，论证实验结果。力求通过此次教学研究，能为军事预防医学类课程在信息技术环境下的有效开展提供一种可供借鉴的教学思路。论文共分五部分。第一部分通过研究、分析相关文献及教学现状，阐述了课题的研究背景、现状及进行“学与教”方式改革的必要性。第二部分阐述了研究的主要内容、理论基础和方法。第三部分首先说明了教学实验的研究对象、思路和和测量方法，其次阐述了教学活动设计原型的构成要素，最后介绍了基于教学活动设计原型的教学实验研究过程。第四部分通过分析实验数据，讨论了教学实验研究的结果，肯定了“信息技术环境下的多元‘学与教’方式”对有效开展军事预防医学类课程的教学有现实意义。第五部分总结了此次教学研究，指出了研究的局限性以及存在的不足与问题，并对后续的研究方向与思路做了思考与展望。 [1] 李改霞，陈云虹 基于联通主义的网络学习平台架构探究[J] 中国医学教育技术 2012(06) [2] 李志敏，刘师少 《计算机导论》课程教学内容分析与教学方式探讨[J] 电子商务 2012(07) [3] 邓跃平，陈嫔荣 基于社会需求分析的大学英语按专业分层教学的必要性[J] 外语学刊 2012(04) [4] 王洪伟 促进“教”与“学”——基于课堂教学评价标准的研究[J] 现代基础教育研究 2012(02) [5] 侯江华 交往哲学理论在大学英语视听说教学中的应用[J] 考试周刊 2012(40) [6] 野外生存技巧系列之寻找水源[J] 湖南安全与防灾 2012(01) [7] 胡凡刚 基于教育虚拟社区的团队集体效能感影响因素实证分析[J] 电化教育研究 2012(01) [8] 王竹立 关联主义与新建构主义:从连通到创新[J] 远程教育杂志 2011(05) [9] 刘雍潜，李龙，谢百治 信息技术环境对“学与教”方式的支持[J] 中国电化教育 2010(11) [10] 李龙，刘雍潜 论“学与教”方式的建模[J] 现代教育技术 2010(10)
疫苗接种情况写法如下：一、统一思想、积极安排社区卫生服务中心接到防疫站下发的乙脑接种任务后召开了全体工作人员会议，共同学习乙脑相关知识、乙脑疫苗接种要求以及本次接种的有关文件精神和具体要求，统一思想，提高认识。安排于全面实施乙脑接种工作，根据辖区内流动人口较多的实际情况，对辖区流动儿童家长积极宣传，动员儿童家长对适龄儿童进行接种。二、大力宣传、加强认识在会议后，一方面计免人员按照文件精神和工作要求，筛选适龄儿童，打印、发送通知单，做好接种前的准备工作；要求村医务必将通知单及时通知到每个家长，甚至要求接到通知单的儿童家长在领取通知单时要签字。一方面开始通过宣传栏宣传本次接种的适龄儿童、禁忌症和接种时间等内容；另一方面结合社区服务中心的宣传工作、健康教育工作向广大儿童家长宣传乙脑的发病季节、好发年龄、危害等知识，使儿童家长充分认识到接种乙脑疫苗的必要性并积极的配合乙脑的接种工作。三、严格接种、认真负责在接种时，在防疫站流病科人员的督导下，接种人员积极负责，接种前首先做好接种的准备工作，提前准备好抢救药品、疫苗、方盘、冰排、冷藏包、棉签、酒精等需要的各种物品。准备了多个接种台，座椅等物品以方便儿童家长。接种时防疫站的督导人员和接种点的接种人员作到了六个要求重点：1、严格筛选、查验接种对象，对有禁忌症的儿童暂缓接种。2、尽量避免与其他疫苗的交叉接种，需要接种的其他疫苗全部另行安排时间。3、严格消毒和执行一人一针一管制度。4、严格要求接种质量，全部运转对疫苗质量、接种部位、接种方式、接种剂量。5、接种现场备有急救药品，以备万一出现的异常情况。6、工作人员努力提高服务质量，为社区服务中心树立良好的形象，接种现场秩序井然，工作人员服务热情，耐心回答家长提出的各种问题。在实际工作过程中也遇到许多问题如：有一些家长未带接种证，有部分流动人口儿童无接种证等。还需要我们不断完善工作，加强整体计免工作质量。
