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传统的教学方法是以课堂、教师为中心，以教材为主线。这种教学方法限制了学生学习积极性和主动性的发挥，缺少同学之间、师生之间的互动交流，更不利于听、说能力的培养。因此，要确立以学生为主体的新型教学方法，让学生在教师的指导下，在宽松愉快的学习环境中积极地参与英语教学活动，从而达到锻炼和提高学生英语听说能力的目的。 课前导入 这是将学生思维引入英语教学中的一种有效方法。在讲授正式教学内容之前，就学生感兴趣的话题进行1～2分钟自由谈话，可以通过老师提问学生回答的形式进行口语交流。通过开展这项活动，学生主动说英语的兴趣明显提高，将已有的知识变成了有声语言，真正感受到语言应用的乐趣。 学生参与“授课” 为了使学生最大限度地参与教学，在学习新课之前，让学生做课前预习，通过各种渠道去查阅与课文内容相关的语言资料，让学生和教师共同备课。教学时，将课堂提问、练习变为学生“授课”，实行师生换位，鼓励学生解读课文，并最大限度地用英语讲授，同学用英语进行补充和评价，教师最后进行总结。这是一个学生积极参与课堂教学的过程，通过事先查找资料，预习课文，将学生的英语学习由被动变为主动，从而提高学生的英语听说能力。 分组讨论学习 它是教师与学生共同研讨的一种学习方法，体现了教学平等和教学民主。学生可根据课前预习准备的相关材料，结合所学的内容，用英语进行讨论，教师参与其中并给予及时的指导和帮助。通过分组讨论学习，可以引导学生积极思维，寻找结论，从而培养学生分析、归纳、概括、总结和解决问题的能力。同时，在师生共同营造的英语语言环境中，学生的听力和口语表达能力都得到了锻炼和提高。 强化听说训练 充分利用多媒体教学设备对学生进行听说强化训练。给学生以直接、具体、真实之感，从激发学生的学习兴趣。听力材料内容包括教材本身配有的录音带、英语故事、英语歌曲、课外听力原声带等。在听力教学过程中，教师可以通过学生单独交流，进行个别指导，达到预期的听说教学效果。 二、开展好英语课外活动 为了使学生们有更多的时间和良好的环境锻炼和提高英语的听说能力，英语课外活动必不可少。英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，是课堂教学的延伸与拓宽及学生锻炼和提高英语听说能力的第二课堂。因此，安排适当的英语课外活动，根据学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式开展课外活动有利于培养学生听说能力。 校园英语角 校园英语角活动受到广大学生的普遍欢迎。根据学校教学情况，每周设定固定的英语角活动时问，每次活动都有一个鲜明的主题，由指定教师与学生一起参与活动 论文网，并及时给予必要的指导与帮助。学生们事先就专题做了充分的准备，在有限的时间里尽情地享受用英语交流的快乐。在交流的过程中，学生们互相取长补短，相互学习，形成一种团结、协作、融洽的学习氛围，学生的听说能力得到了进一步的提高。 英语故事会 这是督促学生进行课外阅读和锻炼英语听说能力的好办法。学生在寻找、筛选故事时，就进行了大量的阅读，在背诵、练习讲故事的时候，又锻炼了听说能力。通过这种活动促进了学生的自主性学习，拓宽了学生阅读的范围，同时也增长了知识。 英语朗读比赛 朗读的内容可以是学过的课文，也可以是课外读物。要求学生按一定的语音规则去朗读。通过这样的活动可以有效地纠正学生不正确的发音习惯，达到提高英语听说能力的目的。 英语歌曲演唱比赛 通过学习英文歌曲达到提高英语听说能力的目的，这种活动可以调动大多数学生的参与积极 性，而且能达到寓教于乐的效果。
