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选题目的和选题意义的区别 ：选题的目的:（1）课题的延续。我校在“九五”“十五”期间，一直从事信息技术与课堂教学的整合研究，成效显著。新一轮课程改革的全面推进，让我们充分认识到：信息技术其实就是课堂教学资源的组成部分。“十一五”期间，我们拟定将课堂教学资源研究泛化深化，所以将课题定为：课堂教学资源开发与利用研究。（2）推进课堂教学改革。新基础教育课程改革明确了课堂教学新的价值取向，即由统一和求同指向尊重多元和个性差异，由预定性和封闭性指向生成性和开放性，由知识本位指向学生发展本位。这一切，都需要教师更新资源观念，增强资源意识。（3）解决存在的问题：各门学科都有着广泛的可待开发和利用的教学资源。然而，从现实情况来看，目前带有共性的问题是教师对课堂教学资源的地位和作用重视不够，资源意识较为淡薄。不少教师将教科书视为教学资源的全部，近而把教学过程窄化为“教教材、学教材、考教材”。这不符合学习的规律，也阻碍着着学生个性的充分发展，掩埋着课堂中生命的灵性。也是由于资源意识淡漠，一些很好的课堂教学资源被闲置、浪费，从而影响课堂教学效率。例如，课堂中学生偏离教师“预设轨道”的个性化发言，课堂中学生之间的个体差异等，这些都是宝贵的教学资源。然而，他们被漠视的现象比比皆是。缺乏发现教学资源的“慧眼”，当然也就没有利用教学资源的“慧心”了。因此，增强教师的资源意识，研究如何充分合理的利用课堂教学资源，提高教学质量就显得尤为重要了。选题的意义：（1）增强教师的资源意识，改变教师落后的教学观念，转变教与学的方式，促进教师和学生的和谐发展。（2）提高教师充分合理利用课堂教学资源的能力，提升课堂效益，提高教学质量。一、选题能够体现论文的价值和效用论文的成果与价值，最终是需要根据论文的完成客观效用来进行评价的，但是论文的选题对其有重要作用。选题不是给论文定一个题目和规定一个范围，选择论文标题是初步进行科学研究的过程。一个好的标题，需要经过作者深思熟虑、互相比较、反复推敲、精心策划才进行敲定的。论文选题好了，也就表示作者已经大致形成了论文的轮廓。二、选题能够提前对文章做出估计好标题能够对论文作出一个基本的估计，这是因为在确定题目之前，作者一般是经过整理资料、并进行分析整理后才能进行论文标题的敲定。在论文写作的时候，我们所找到的客观事物或资料中所反映的对象与作者思维不断碰撞并产生共鸣，正是在这种对立统一的矛盾过程中，使作者产生了认识上的思想火花和飞跃。一般选题来源于自选课题，上级主管部门指定课题与横向联系单位委托课题(包括联合攻关课题)三种形式。无论那种形式的课题都来自两大方面：（1）引领：解决社会实践的紧迫需要。这是一种直接性来源。例如：《北京古树神韵》图书，献给第29届北京绿色奥运的一份特殊礼物 。（2）总结：从查阅文献资料，了解研究领域最新的成果和有关学科发展的趋势及前沿中挖掘课题。这是一种间接性来源。通过查阅大量的文献资料，即从前人的理论总结基础上派生、外延与升华出来，从而选出具有更高价值的能充实、完善甚至能填补其空白的课题。如“中国森林生态网络体系工程建设系列著作”出版工程，是“中国森林生态网络体系工程建设”等系列研究的成果集成。按国家精品图书出版的要求，以打造国家精品图书，为生态文明建设提供科学的理论与实践。 
其实量子通信这方面的发展，在科学技术和战略价值这两方面都具有非常重大的意义。就是说在量子通信这方面有重大突破的话，我们国家在科学技术发展这方面又可以有一个很大的地位提升，所以这不仅是关系到整个国家甚至可以说是关系到世界科学技术发展的前沿。所以从几十年前到现在，在量子力学这一块，各个研究人员在这方面花费的功夫都是非常巨大的，但是在这方面能够有突破的是少之又少。说到战略价值，就是任何东西它的安全性其实都是有一个极限范围的。就比如说我们现在使用的各种通信技术，还有包括我们的卫星这些东西，虽然说在我们看来他的安全性都是非常高的，但其实在其他国家的发展之下早就有泄露的迹象，很有可能这些信息在不久的将来都会被泄露出去。所以在量子通信这一块是在不断发展和挖掘的，就是想要通过这种方式能够得到一个安全性能更强的信息保护方式。所以说它的战略价值意义是非常重大的，或许像我们这样的普通人，可能不会意识到这一点，但是如果说作为更高层一点的领导人物，他们所想到的就不仅仅是这一点。因为在我们看不到的很多地方，其实存在的安全隐患都是非常多的。所以量子通信的意义说到这里已经非常明显了，不管是对于科技还是对于战略保护这方面都是非常具有价值的。如果说国家能够有这方面的人才对它继续进行挖掘和发展，那么对我们国家来说都是一个非常好的发展前景，而且在这一块的挖掘空间是非常大的。如果有伙伴能够从事这方面的工作，在未来的发展和晋升空间都是不用担心的。
我国将于今年发射世界上首颗量通信卫星量子通信是不可被窃取的利于保密一但被窃取就变成乱码这由其原理决定的原理见百度百科
首先纲领性把握两者区别：目的——重在阐述论文要解决的问题。即为什么选这样一个题目进行论述，要论述出什么东西。意义——重在表明论文选题对理论研究有哪些贡献，或对实践具有哪些帮助和指导。在明确两部分的区别之后可以对选题的相关领域进行搜索，明确当下该选题有哪些研究成果，还有哪些部分是你的选题需要补充和完善的。对选题的价值有一个综合性的判断。
