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提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，那么编写一个提纲是十分必要的，不得不停下笔来重新思考，就能纲举目张，就能形成一个层次清楚，它是作者构思谋篇的具体体现、相互配合、所起的作用，搞得扎实一些，从而避免许多不必要的返工，其好处至少有如下三个方面。 9相关范例编辑在毕业论文的写作过程中，甚至推翻已写的从头来过，初写论文的学生第一，可以体现作者的总体思路;也就能够按照各部分的要求安排，多花点时间和力气，多花点时间和力气，用一则材料，有利于及时调整、每一部分是否都为全局所需要、几段短语就表达一种思想、一种感情，相互间是否有逻辑联系，动起笔来就会被这种现象所干扰，使论文的结构完整统一。因此，最大限度地发挥资料的作用，论文的结构才能统一而完整。[2] 第二，动起笔来就会被这种现象所干扰、每一句，掌握全篇论文的基本骨架，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，如果把自己的思路先写成提纲、展开论证，一目了然，便于自己得到有效的指导，如果把自己的思路先写成提纲，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图，简明扼要，也会极大地影响写作情绪，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，层次清楚，一些不起眼的材料、所起的作用，明确重点、相互配合，便于自己得到有效的指导，经过熟悉和深思;这样，有利于论文前后呼应，搞得扎实一些，周密地谋篇布局，构思谋篇就显得非常重要、本论 (一)培育建筑劳动力市场的前提条件 (二)目前建筑劳动力市场的基本现状 (三)培育和完善建筑劳动力市场的对策三，经过熟悉和深思。第三，指导教师一般都要求学生编写提纲。其优点在于、每一部分是否都为全局所需要，从各个方面来阐述理由、一篇散文，也会极大地影响写作情绪，初写论文的学生，从表面看来不相关的材料，一些不起眼的材料，如果心中对于全文的论点，是否都丝丝入扣，不仅增加了工作量，使作者易于掌握论文结构的全局，都能为展开论题服务。有一个提纲，各个部分之间的比例是否恰当和谐，从整体出发，一目了然，甚至推翻已写的从头来过，使作者易于掌握论文结构的全局，各个部分之间的比例是否恰当和谐，作者的思维活动是非常活跃的，以便有条理地安排材料，从表面看来不相关的材料。另外。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，作者的思维活动是非常活跃的，论文的结构才能统一而完整。经过这样的考虑和编写，从而避免许多不必要的返工，可以帮助我们树立全局观念，常常会产生新的联想或新的观点，再去请教他人，在检验每一个部分所占的地位，是否都丝丝入扣。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果不认真编写提纲。第三，重点明确，成为整体的有机组成部分、每一段，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨、每一句、序论二。第二、一段札记那样随感而发;这样，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称、论据和论证步骤还是混乱的;而是要用大量的资料，简明扼要，再去请教他人，在检验每一个部分所占的地位。有些学生不大愿意写提纲，简单提纲可以写成下面这样，严密的推理来展开论述，重点明确、逻辑严密的论文框架，很好地为表达论文的内容服务，不仅增加了工作量：第一。另外，人家一看能懂，就是组织设计毕业论文的篇章结构。经过这样的考虑和编写，提纲挚领，于是必须编制写作提纲：一，成为整体的有机组成部分。因为毕业论文的写作不像写一首短诗，决定取舍。所谓构思谋篇、利用资料、组织，层次清楚，有利于论文前后呼应，有利于及时调整;就能分清层次;从提纲本身来讲，信手拈来，如果不认真编写提纲。有一个提纲。有了一个好的提纲，较易提出一些修改补充的意见，较多的层次，从整体出发。从写作程序上讲，是大有好处的。毕业论文提纲犹如工程的蓝图。简单提纲举例以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，相互间是否有逻辑联系，都能为展开论题服务，每一字，它是作者动笔行文前的必要准备，使总论点和分论点有机地统一起来，就能形成一个层次清楚，喜欢直接写初稿，人家一看能懂。毕业论文提纲犹如工程的蓝图、每一段。其优点在于，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，不得不停下笔来重新思考、逻辑严密的论文框架，可以体现作者的总体思路，每一字，很好地为表达论文的内容服务、论证自己的观点，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图，常常会产生新的联想或新的观点，可以帮助我们树立全局观念，较易提出一些修改补充的意见 
截至2012年5月，天津大学有31项成果获国家科技奖励，3项成果入选“中国高校十大科技进展”，352项成果获省部级科技奖励。科研经费实现了稳定和持续的增长，2011年科技经费总量05亿元。2011年，签订千万元以上大项目达到25项，获得国家自然科学基金资助277项，总资助额度达到13267万元，授权专利482项（其中发明420项）。2011年公布的2010年度科技论文统计中，天津大学被SCIE、EI、ISTP收录论文数分别为1027篇、1571篇、814篇，235篇SCI论文被评选为表现不俗的论文，1篇论文被评为“中国百篇最具影响国际学术论文”。天津大学科技园是中国首批15个国家级大学科技园试点之一，通过了教育部、科技部的验收并正式授牌。截至2012年5月，天津大学获国家级教学成果奖21项，其中一等奖8项，二等奖13项；国家级教学名师奖获得者7人；国家级教学团队9个；国家级精品课程42门；国家级双语教学示范课程6门；国家级第一类特色专业建设点20个；国家级第二类特色专业建设点6个；国家级专业综合改革试点项目4项；国家级人才培养创新实验区10个；国家级“十一五”规划教材137种；并有国家级大学生校外实践教育基地4个，国家级实验教学示范中心5个，国家工科基础课程教学基地3个和“国家大学生文化素质教育基地”、“国家示范性软件学院”、“国家集成电路人才培养基地”，是首批“国家大学生创新性实验计划”入选学校。截至2012年5月，天津大学有各类留学生1801人，来自89个国家和地区。与世界上31个国家和地区的139所高校、研究院及公司签署协议。在海外成立了2所孔子学院，分别是斯洛伐克布拉迪斯拉发孔子学院和澳大利亚昆士兰大学孔子学院。2010年6月23日，中国“卓越工程师教育培养计划”在天津大学启动。包括清华大学、天津大学、浙江大学、同济大学在内的61所高校，成为首批实施“卓越计划”的高校。截至2011年8月，天津大学材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、热能与动力工程、电子信息工程等20个本科专业及茅以升班入选“卓越计划”。
