cya_yanan
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的、可以梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。 
回答
您好，学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导
在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。先导性:学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始。公益性:学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，是父母安心的投入到工作当中去，促进社会和谐1、幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分。幼儿教育改革以来，大中城市已基本满足了适龄儿童的入学需求，一些偏远地区和山区也开始重视了幼儿教育的发展，采取了多种形式为适龄的幼儿提供幼儿教育服务。2、不过，我国总体的幼儿教育水平还有待提升，由于城乡之间的差距、地区之间的差异等原因造成了幼儿教育发展的不平衡。一些贫穷不发达的地区对幼儿教育的不重视，导致了幼儿受教育的程度千差万别。发展幼儿教育对于全面发展幼儿的德智体美劳是一个必不可少的重要因素。因此，普及幼儿教育、提高幼儿教育是我国教育发展的必经之路。
在我们的现实生活中，人们普遍存在两种认识上的误区，一是认为幼儿教师只要做好本职的教育教学工作就可以了，没有必要搞教育研究；二是，教育研究是专家学者的事，我们幼儿教师没有能力搞教育研究。新的课程标准要求教会孩子自主学习、合作学习、竞争学习，幼儿园的课程由原来的学科课程改为主题课程，幼儿的学习不再是从教师那里获得知识、技能，而是幼儿根据自己的经验生成知识的过程。教育研究是促进教师专业发展的助推器。新课程包含了很多不同于传统课程的新理念，大家都已反复学习，但真正把理念内化为教师的个体教育思想，还要有一个过程。
学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用，也是其发展智力，潜力的必要条件 学前教育是对学前儿童进行教育的过程，实施适应儿童发展的，有目的，有计划的教育，可有效地促进儿童发展，促成学前教育与儿童发展的协调与联结，形成相互制约，相互影响的互动关系幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展，那也就为他日后的学习奠定了基础学前教育与儿童发展是一个复杂，动态的相互作用，相互制约的过程我认为学前教育在儿童发展过程中起诱导作用，是儿童发展的必要条件，对儿童的发展有重要的意义。
对学前教育的理解与看法学前教育是人一生教育的基础，好的幼儿园保育结合，注重保育，孩子的身心健康得到保障基础之上在教育，会营造的良好氛围，让孩子在民主自由的环境自由成长，开发孩子各项潜能，但是再好的幼儿园环境熏陶都比不上家庭环境影响，在幼儿园一星期比不上星期六星期天两天。学前教育有两大重要因素构成:幼儿园和家庭，幼儿园老师对孩子有一定的影响，尤其中班的孩子超级服从老师的命令，对老师说的话严格遵守，所以一个幼师的言行举止对幼儿的模仿效应，以及老师营造的班级氛围对幼儿的人际关系交往 纪律常规的养成。如何看待孩子的学前教育？但是比起老师最重要的是家长，家长的言行举止在潜移默化的影响幼儿，反观我们成人，每个人的交往习惯和说话方式都或多或少有自己父母的影子。父母首先给幼儿树立良好榜样，言行一致，比如你告诉孩子不要乱丢垃圾，但自己在孩子面前乱丢垃圾，孩子质疑你跟她说的，那之后你在跟她说什么她都会先质疑在执行，不利于规则意识培养，中国家长总觉得把孩子送到幼儿园交给老师管教，但是幼儿教师的影响是一时的，父母的影响是一世的。
