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六年级语文下学期习作二教案设计——抓住特点介绍民风民俗 学习目标 交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 课前准备 学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 教师准备有关的图片。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 (口语交际) 一、回顾课文，激发兴趣 “百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。 民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。 二、畅所欲言，感受各地民风民俗 小组内交流 (1)交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。(如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等;民族舞蹈、服饰、饮食、民居;民间工艺品等。) (2)交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的;提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答;推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。(如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。) 各组推选代表，准备参加全班交流。 三、召开民风民俗发布会 各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。 明确发布会有关要求： (1)发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 (2)讲完后回答同学们的提问。 (3)对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。 [1] [2] 下一页 该文章转自“无忧无虑作文网”： 
