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中职教育中如何做好班主任工作 摘要:教师是伟大的，他把未来作为自己的创造蓝图，把学生的心灵做为自己雕塑的对象。在教师这支队伍中，班主任 是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。班主任工作是中职学校教育管理工作中 的一个重要组成部分，是强化学生管理和提高中等职业学校教育质量的关键，也是学生学习的楷模，更是和谐社会的引导者。 关键词:中职教育;职业道德;引导者 中等职业学校的学生，具有年龄差异大、文化素 质水平高低不一、性格各异的特征。能否做好中等 职业学校的学生思想教育工作，提高中职教育的教 育水平，班主任工作起着关键性的作用。班主任工 作作为中职学校教育管理工作中的一个重要组成部 分，是强化学生管理和提高中等职业教育质量的引 导者，也是学生学习的楷模。为此，笔者结合多年来 从事班主任工作的实践经验，就如何做好班主任工 作谈一些看法。 一、班主任要以身作则，为人师表，以良好的形 象引导学生 班主任是一个学习班级的组织者和领导者，是 学校开展学生管理工作的实践者，也是学生班级领 导的核心，做好班主任工作是巩固和提高班级整体 职业道德和学习质量的关键。班主任以身作则、为 人师表的模范行为，处处影响和感染者学生，是班主 任高度责任感的具体表现。因此，作为班主任，在平 时就要力求“要求学生做到的，自己必须先做到”， 而且还要比学生做得更好。班主任要经常坚持跟班 听课，这样做不仅能随时与学生进行思想交流与沟 通，还可以及时了解和掌握学生的听课情况，对维持 课堂纪律，及时发现和处理班级存在的问题，具有积 极的促进作用，从而能督促学生听好课。班主任必 须以自身的高度责任心和严谨的工作作风，以自己 的言行，以一举手，一投足来潜移默化地引导学生， 促使学生养成良好的学习自觉性和求知向上的积极 性。这样久而久之，就能树立起班主任在学生中的 绝对威信，使其真正成为一个班级的领导核心，同时 也为整个班级的学生形成良好的道德品质和提高教 学质量起到十分重要的促进作用。 二、班主任要选择适当的教育管理方法，关心和 爱护学生 班主任要处处关心和爱护学生，同时，要严格要 求和教育学生。要促使学生开展自我教育、自我约 束和自我提高，使他们自觉养成积极上进和勤奋好 学的优良品质。在班级管理工作中，班主任要抓好 对班级的先进典型的培养工作，对自觉性、积极性 高，学习成绩好的学生，要采用不同形式，利用班会 时间，及时地给予表扬鼓励，以激发优秀学生的上进 心和学习积极性，充分发挥优秀学生的模范和表率 作用。这样，不仅使那些要求上进的学生得到鼓励， 而且对那些不好好学习和不遵守纪律的同学是一种 无形的批评和鞭策。与此同时，班主任还应抓好后 进学生的批评教育工作，对经常违纪，学习不努力的 学生，要及时进行严肃的批评教育。特别是对个别 放任自流的学生，一定要及时抓，对他们的严重错误 坚决不能放过，以免在其他学生中形成“看样子”的 错误观念。另外，班主任还应当重视和关心那些生 理和心理有缺陷以及家庭状况比较特殊的学生，特 别是那些父母离异的单亲家庭的学生，更要给予关 心和爱护，要解决他们的学习困难，要与他们常交 谈、勤启发、多表扬，以达到师生和谐相处，以此来调 动他们的学习积极性和主动性。 三、班主任要帮助学生端正学习态度，明确学习 目的 “端正学习态度，明确学习目的”是中等职业 教育提高教育教学质量的关键。如何帮助学生树 立正确的学习目的和态度，成为班主任工作的重 中之重，学生一旦从思想上树立起“要为提高自身 素质而学习的思想”，真正能够认识到学习知识是 为了自身今后能成为社会有用之才时，就必然会 产生一种对知识的渴求，就会克服一切困难、采取 恰当的学习方法，去刻苦钻研知识的真谛、积极探 索操作技能的奥妙。班主任要充分利用一切机 会，对学生进行树立正确的学习目的和人生观、价 值观的教育，使他们明白个人利益与社会利益的 关系，明确国家和社会的要求才是个人奋斗的终 极目标，从而产生对社会的高度信任感，促使他们 自觉主动地去学习。 为了帮助学生树立正确的学习目的，班主任还 要善于抓住三个有利时机，对学生的学习目的进行 有针对性的教育。一是要利用学生新学期入校机 会，抽出一定时间与每个学生进行充分交谈，对学生 进行学习目的的教育，向学生介绍先进的学习方法。 如果学习目的不明确，学习积极性也就不会高。从 大的方面讲，个人学习的目的是为了服务于国家和 民族的兴旺发达，从小的方面讲，是为了个人生存的 需要，学生只有有了明确的学习目的和奋斗目标，才 会具有积极向上的学习精神，达到个人和社会的和 谐统一。二是利用每学期开课前的班会时间将上学 期的考试、考核情况进行小结。对学习成绩优秀和 平时遵守纪律的学生给予表扬和鼓励，对于平时违 纪不学的同学也应该找出他们的闪光点，充分肯定 他们的点滴进步，使他们对未来充满信心和希望;同 时就如何在新学期端正学习态度，明确学习目的和 以新的学习姿态投入新学期的学习，提出新的要求。 三是要利用期末考试前的班会时间，向学生讲清考 试的目的，要求学生严格遵守考试纪律，端正考风， 正确掌握考试方法，加强考试复习辅导，鼓励他们力 争取得好成绩，使他们养成一种每考必胜的自信心。 因为纪律是一种制度，是平时行为要遵守的最基本 的要求，是学习、工作要遵守的行为准则;是工作、学 习取得成功的保证，也是人们具有良好道德品质的 体现，因此，对学生加强纪律教育也就相对地加强了 学生的道德教育。 实践证明，班主任如果能够充分利用点滴时间， 把握有利时机，加强对学生的思想教育和启迪工作， 对引导学生端正学习态度，明确学习目的，对巩固和 提高班级的整体学习风气，都会起到事半功倍的作 用。班主任要善于调动和发挥班委会和先进分子的 模范带头作用，开展各种有益的活动，带动全班共同 进步。班主任对本班级学生的学习心态要做到心中 有数，要注意和掌握全班学生的学习规律和新生入 校的心理特征。 总之，如何创建良好的中职学校教育管理秩序， 是提高中职学校教学工作的基本保证，也是提高学 校教学质量的前提，更是树立良好学风、校风和使学 生养成良好习惯的基础。实践中，加强班级管理的 方法很多，作为班主任，只要能够认真加强对学生的 正确引导，采取形式多样的管理措施，脚踏实地地投 身于本职工作，以以身作则、为人师表的姿态，关心、 爱护、启发学生，就会对建立和谐班级与和谐学校， 促进社会整体进步，加快和谐社会的实现，起到十分 重要的作用。 
班级管理成效直接关系到学生的人生发展和学校教育教学质量。班级是一个特殊的群体，成员是处在成长过程且个性差异很大的学生。班级管理工作的重任是由班主任来完成的，班主任一定要关爱学生，要做好一名优秀的任课教师，要尊重学生，管理民主，能够高度负责的关心班级事务，能够耐心疏导学生个体或班级中出现的问题。只有这样，才能做一名合格的班主任，建设一个充满凝聚力的优秀班集体。 首先班主任要深深的关爱学生。 教师对学生的爱不是出于偏狭的私情，也不是出于抽象的人性，而是出于高尚的社会责任感，教师对学生的爱是大爱。在学生的成长与发展中包含了教师的人生价值，教师爱学生也就意味着对自身价值的珍爱。教师对学生的爱应该是真诚的、无私的，要用赤诚的心去爱每一片绿叶，每一朵鲜花，而越是残花病叶，越要更加精心的去护理。教师有了对学生的“关爱之情”，才能让更多的学生“亲其师、信其道”。高高在上、不察生情、不解生难、出言不雅、动辄责罚、等差有别、分数至上、轻德重智等现象的出现，说到底是教师没有爱生之情。教育的最有效的手段就是“爱的教育”，爱是把火把，可以融化冰山雪川；爱是条纽带，可以拉近师生距离；爱是种润滑剂，可以增进师生情感。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。没有对教育事业深沉的爱，就不会有耐心、恒心和好情绪去费时、费心、费力采用民主管理方式。如果没有对学生真挚的爱，就不会长期不厌其烦地去启发诱导学生，引导他们改正错误，提高认识，增强能力，健康成长。 其次班主任是一名优秀的教师，要能以渊博的学识吸引学生的求知欲，以高尚的师德来赢得学生的尊重。 一名优秀的班主任应该是：师德高尚、知识渊博、关爱学生、充满激情、敬业奉献、为人师表。从“师者，所以传道授业解惑也”到“教师是人类灵魂的工程师”、再到“教师担负着民族的振兴，民族的未来”，这些不仅是社会赋予教师的光荣称号和神圣使命，而且也深刻诠释了教师这一职业的重要性。作为班主任教师，要不断探究为师之道，不断更新知识层次，不断提升人文素养，使自己知识完善、人格完美、胸怀博大、课堂充满激情。要给学生一杯水，教师要有一桶水。这正是教师职业对教师的学识水平提出的最起码要求。班主任作为教师，更应该在教学上追求高效益，精益求精，用高质量的教学培养高水平的学生。专心致志于其业，心无他顾，力不旁施；要追求低负担、高效益的教学境界。 再次班主任应该思想开阔，能够适应新时代青年学生的思想认识和行为，在班级管理中提倡民主风气，培养学生具有民主意识和民主精神。 在班级管理中，班主任与学生交流，一定要将学生看成发展中的人，是独特的人，是自我教育的主体，是拥有一定权利的人。要承认并尊重学生的民主权利，相信学生具有自我教育自我管理的能力，以平等的态度对待学生，建立和谐融洽的师生关系。与此同时，教师还需加强个人品德修养和职业道德修养，热爱教育事业，热爱学生。古人有云：天地君亲师。又云：一日为师，终身为父。教师固然值得尊重，但教师应该知道这先是对知识的尊重，再者才是对一个人的尊重。现在，班主任除了要履行一名优秀教师的职责，也要承担为孩子终身幸福奠基的重任。因此，真诚地尊重，即尊重学生的人格，尊重学生的意见和建议是作为一名合格班主任的前提。青少年学生都有人格尊重的强烈要求，一个有民主意识的班主任就应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。不管是平时相处还是批评教育，都应该让学生感受到教师对其人格的尊重。这样，学生自然就会尊敬老师、服从老师，乐于接受老师的指导乃至批评教育。只要学生心理得到满足和愉悦，便会对集体更有责任感，这种责任感还会进而发展成为社会责任感。他们成年后会自觉、主动、积极地参与国家的政治生活，为国家的发展做出更大贡献。 最后做好一任班主任，团结好一个团队 当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也会有所不同。作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，相互关心，相互帮助。作为班主任应该认识到老师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把你认为好的老师都挑到你这个班。我们对自己的要求是“做好一任班主任，团结好一个团队，交一批朋友。” 班主任是备受学生家长关注的文化人，也是新时期学校管理的代言人。我们一定要把事业摆在第一位，把致力于为千家万户服务，为社会培养人才作为永恒的目标和追求，天天要提醒自己不马虎、不懈怠、不拖延、不误事，勤奋务实、拼搏创新、做好每一天的班
