虚拟更真实
议论文总的来说要思路清晰，论点突出，论据典型。基本上遵循“起承转合”四个字。就像八股文一样，这样写得到基本分43分左右很简单，语言、材料好一些的话，可以达到47~具体来说的话：起——就是开头，一定要短小，入题要快、论点要准，要点题。一般100字以下。承——就是发散，将论点进行阐释，大概2段话。一段解释论点，一段用一个实例证明。转——就是转折，按照你的思路是对比论证、递进论证了。仍然是2段话，一段承上启下，一段写第二个实例。合——就是收束，可以结合现实，发出感慨，可以升华主旨（也就是唱高调），也可以去背一些好的结尾。在具体写作的时候，有几点需要注意：一是一定要经常扣题，在段落的开头或者结尾一定要出现关键词。例如写“诚信”，那开头和结尾一定要出现一次，句式可以变化，但这个词不能少。二是要有分析，在运用实例时，至少要有1行的分析，只摆材料是得不到高分的。三是开头、结尾一定要短小，不要拖沓。尽量不要写题记，除非是很有文采。 
《高中语文新课程标准》表达交流部分明确要求：观点要明确，能围绕中心选取材料，进一步提高记叙、议论、叙述、描写、抒情等基本表达能力，并学习运用多种表达方式。《新课标》对作文教学提出了明确的要求，议论成为学生必须掌握的表达方式之一，因而议论文也成为学生必须掌握的文体之一，可是现实情况是有百分之七八十的学生不会写作议论文，主要原因是前几年高考话题作文一统天下，无论是老师还是学生淡化了文体意识。基于这种情况，学生写记叙文多叙述，缺乏生动、形象的描写；写作议论文，不着边际的叙述代替了深刻有力的分析；写作说明文，不知如何下笔。 新课标要求学生必须掌握议论这种基本的表达方式，因此议论文也成为高中学生必须学会运用的一种文体。针对学生写作中普遍存在的问题，作为老师应该担负起引导者的责任，指导学生写作，切实提高学生议论文写作水平。我认为，教给学生具体论证的方法，是一种有效的途径，在教学过程中，我作了如下几尝试，略见成效，仅此抛砖引玉。
