pannana
学前教育学的研究对象是：学前教育现象和问题。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。学前教育学的研究范围：1、学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革；2、学前教育的本质；3、教育目的和学前教育任务；4、学前教育的内容。 
学前教育学是指从初生到六岁前儿童的教育。学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。科学儿童观的内涵 1、儿童是一个社会的独立个体 2、儿童是完整的个体 3、儿童是不断发展的个体 4、儿童是稚嫩的个体 5、儿童是天生具有性别属性的个体 6、儿童期具有自身存在的价值 学前教育价值观 变化：“学会生活”——“学会学习”——“学会关心” 注重身体的安全健康 注重智能的开发 注重个性的全面发展 学前教育环境观 影响人发展的环境： 一类是自然的、物质环境 另一类是社会的、人际环境。 当前学前教育观的主要论点 幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，属基础教育 幼儿教育要促进幼儿在原有水平上发展 幼儿教育是一个整体性的影响活动 幼儿教育是一项社会事业，要各方协调 幼儿教育是一种技术，也是一种艺术 当前教师观的主要论点 幼儿教师是我国教师队伍的组成部分 幼儿教师是一份专门的职业 幼儿教师是幼儿健康的保护者；幼儿发展的引导者、支持者、合作者：儿童的研究者 幼儿教师的工作是科学与艺术的结合 幼儿教师是一项需要童心、爱心、责任心的工作，关系到幼儿未来和社会未来 希望这些能对你有帮助啊！
在时间维度上，学前教育研究对象年龄通常在3-6岁。
