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学年论文格式和要求 一、论文结构： 1，标题;2，作者姓名;3，中文摘要;4，关键词;5，正文; 6，注释及参考文献； 二、打印纸张规格：A4纸； 三、字体，字号 （1）论文标题:主标题――黑体，二号，居中;副标题――三号，仿宋； （2）摘要，关键词:小四号，楷体，左。 
怎样撰写论文 一、为什么要写 1培养环节的需要 2学位论文的需要 3知识拓展的需要 4能力训练的需要。 知识拓展的需要： 1了解论文的相关背景。 2知晓研究的方法手段。 3弄清问题的本质规律。 能力训练的需要： 1分析与观察能力（选择题目）。 2 资讯获取的能力（查阅文献）。 3度势与决策能力（研究定位）。 4判断与思维能力（确定内容）。 5动手与操作能力（计算实验）。 6洞察与概括能力（成果表述）。 二、怎样写（避免非学术型失误） 1．两要素：做与写，两者关系 2、选题 3、查资料（网络，全新，顺藤摸瓜） 4、明确论点（重要性） 5、定位（对象，方法，结论有一新） 6、Title（精炼准确，不宜简或繁） 7、Abstract 固定结构：研究什么问题、在情况下、用什么方法、论文的主要结论、意义 8、绪论 固定结构：论文的重要性（宏观）、具体研究对象重要性、相关的研究状况（文献综述原则：新，全，正面为主）侧重于近5年的文献、指出尚未涉及的对象或尚未得到的结论，或尚未统一的观点、给出论文的目的 9、理论或方程描述：只叙述与论文有关的、用别人的理论或方程要注明标注、方程或公式符号要逐一说明 10、研究方法介绍：尽可能详细，尤其是关于方法本身的研究，新颖、合适、出处、利弊 11、结果分析讨论：图形规范，如线条粗细、符号文字大小、坐标和变量标注、图形大小；对图形或表格结果叙述，如变量之间关系；更重要的且更显功力是通过便面结果，引出隐含结论，此时可以结合别人或自己成果叙述，尽量展开话题。 12、结论：画龙点睛，将分析和讨论部分的结论性句子归纳在结论中，不能与摘哦要相同，比照要更详细。 13、参考文献：格式与所投刊物一致如人名写法等 14、如何做：做之前论点要明确，要给出那些图，图要全，处分利用数据。 怎么证明结果可信？用自己或别人实验结果比较；用别人计算结果比较部分结果，证明算法可靠。 15、如何写：学术论文虽然强调的是内容，但文法必须过得去。一些表述可参考国外作者论文（避免Chinglish）。采用一些固定的表述内容。综述别人的成果时可用别人摘要中的句子。 应注意的几个问题 对别人工作评价（正面为主）、参考文献的引用（本刊为重）、所投刊物的选择（合适为本）、评审意见的答复（谦逊为宜）。 选题 合理性、先进性、可行性
针对某一个(些)问题、现象进行深入分析、讨论并得到有意义结论的文章。研究性论文的基本原则：架构要清晰，表述要清楚，逻辑要合理，证据要客观，态度要严谨，尊重他人的贡献；设置研究标准，学术八股文，很明确的表达问题，研究方法要设置良好并很好的实施，数据假设要合理、有用，促进知识；建议要精确、易懂、有说服力、语气恰当。研究性学习的意义和特征：素质教育是要培养人的创造能力和创造意识，而培养创造能力的关键是对信息的加工、处理能力。在教学过程中创设一种类似于科学研究的情景和途径，让学生通过主动地探索、发现和体验，学会对大量信息的收渠、分析和处理，从而增进思维能力和创造能力，即研究性的学习。研究性学习是在素质教育和创新思维观念下出现的一种全新的教学方式，有效改变了学生的学习方式、教师观念、教师的教学方式。与传统的教学方式相比，研究性学习以学生发展为本，更有效地突出学生学的方式，形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极的教学方式。同样传统的高效学习十分重视学习方法的学习，但其主要目的是提高学习的效率。而研究性学习重过程、重应用、重体验、重全员参与，它把学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中。是给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。
