小药师sp
有一年职称评聘，一个老师有一篇发表在《中国教育报》上的论文，单位不承认。为什么不承认？说报纸上没有公章，需要再上交盖公章的论文发表证书，否则不能证明其发表的真实性。盖中国教育报的公章？需要上北京。再说，走到北京，报社就给盖章吗？这个老师找到我，问如何才能获取一张《中国教育报》上论文发表证书？我听了十分的惊讶。在我发表过文章的几十种报刊中，确有一家报纸在寄送样刊的同时也给我寄来了一张论文发表证书，但只有这一张，其他的都没有。一篇发表文章的真实性，最能证明的就是刊登了文章的报刊本身。当然在印刷术如此普及的今天，印张假报纸、假刊物在我们乡镇就可完成，因此，发表的真实性，单凭作者提供的样报（刊）是不行的，应当通过正规的渠道核查。第一先查询报刊的真伪，可通过国家新闻出版广电总局的期刊/期刊社查询网站，凡能查到的，刊物一定是真的，第二，通过报刊官方网站或中国知网、万方数据知识服务平台、维普期刊等报刊查询中心查看，如果上面确有作者文章或相关信息，那就证明文章是真得。对于《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》这样的中国教育第一大报刊，那就更简单了！我相信，任何一所重视教育教学的正规学校，正规教育单位，每年那一定是要征订的，这样报刊上的文章真假当然也就最好判断了，从图书室、阅览室里找来一本（张）对应期数（日期）的刊报，对一对，就会一目了然了！诚然，不能说，有论文发表证书的报刊就不是正规报刊，但是，很多的正规报刊不发论文发表证书更是一种现实。因为，报刊本身就是最好的证明。相反，有许多不正规的刊物，才会“此地无银三百两”地给作者再印发什么精美的、盖着一个甚至几个大红章的论文发表证书。岂不知，公章好作，证书好印，真正的有思想、有价值的文章是难发表的。那些只认盖章证书不识报刊真假的领导，实在是官僚教条成为了习惯，手中除了公章，眼中除了证书，脑中就再也没有其他别的什么东西了！甚至，他是否看过中国教育报，读过人民教育都值得令人怀疑！ 
创新能力低中国学生普遍创新能力不足，究其原因，多数人认为是中国应试教育的结果，尤其是中国大学教育越来越不能适应当今科技的发展。也有人说：“中国教育的弊端是从中小学，甚至幼儿园时就埋下了，这个问题直到到大学、研究生阶段时才反映出来。所以说，创新教育应从幼儿园抓起！”导师能力和态度据我观察，有的导师自己高质量的学术论文都没有，或者有，也不知道怎么来的。导师如何被评上的，可能是教学时间长或其他原因。他们教授简单的办公自动化或者照本宣科读一些理论课本，至于里面的定理和公式，如何使用，如何在实验中应用，他们一概不知。这样的情况，学生想被正确指导上，发高质量的论文，简直是白日做梦，天方夜谭。多数情况下，即使学生多努力都没用。火车跑得快全凭车头带，就是这个理。再说，他们即使有水平，但现在的教学环境及创新环境，他们常常把学生当廉价劳动力来使用，做一些项目，搬运一些代码，做着普通程序员的工作。时间安排满满，他们压根没有时间来认真考虑自己的论文。整个学习氛围比较差，导师忙于挣钱，这些年爆出导师就是老板，他们完全为了自己的公司，不为学生考虑。学生呢，读了研究生，每月导师或多或少发几百到几千块生活费，正常就是几百而已。学生创新和态度他们迫于生活压力，要忙着在外面兼职赚点钱，或者跟着师兄做论文。有负责人的导师或责任性强的师兄师姐，你可能在论文写作方面有所收获。搞课题，找数据，分析已有模型，研究模型执行结果，读了大量论文，做了大量实验，或许有了灵感或想法，再实验中加入自己的东西，来点微创新。多数人，为了应付毕业，找了论文 拿来七改八改，如果自己讲的清楚说的过去，总也能正常毕业。也有倒霉者，加工别人的论文，被评上优秀论文，这样再次评审，被爆光的几率比较大。
