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双减以后，家长的感受就是明显的感到轻松，没有一切那么累了，并且经济上更宽裕一些。并且孩子的压力也减小了。说明了这个举措是非常好的 
“双减”政策卸掉了孩子们身上重重的“壳”，把孩子们从繁重的作业负担和课外辅导负担中解放出来，家长们也松了一口气。“双减”政策实施以来，家长们的感受究竟如何？“双减”政策能否缓解家长们的焦虑？这篇文章用数据说话，告诉我们“双减”之后家长们的真实反应，一起来看~如今，不少家长都为孩子的教育问题感到焦虑。家长们的教育焦虑主要来自哪里？“双减”对家长们教育焦虑的影响如何？日前，共青团中央宣传部和中国青年报社社会调查中心开展了“全国义务教育阶段学生家长‘双减’政策态度”调查，共有511043名家长参与。调查显示，在孩子教育问题上，0%受访家长感到焦虑，2%的受访家长表示焦虑来源是自己能力很难辅导好孩子。“双减”政策实施之后，7%受访家长表示教育焦虑有所缓解，中等收入群体缓解比例更高。2%的受访家长表示焦虑来源是自己很难辅导好孩子调查显示，0%的受访家长在孩子的教育问题上感到焦虑。交互分析发现，孩子成绩处于下游的受访家长，在孩子的教育问题上最为焦虑，达到了0%。从家庭收入水平来看，收入中等偏下的受访家长最为焦虑，达到了1%。
“双减”政策对学校作业、课后服务、校外培训等提出了明确的改革要求，一石激起千层浪，社会教育、学校教育已率先迈出了“双减”后义务教育改革的第一步。家庭教育是整个教育体系的基础，是教育事业发展蓝图的底色，家长的共识是“双减”政策和家庭教育，也是改善教育内卷、优化教育生态的重要环节，更是保护孩子、善待孩子的关键所在。家长必须重新审视家庭教育的责任和未来重新认识教育，树立家校协同理念。双减后，超前学习、考前强化、课内不学课外补、对分数锱铢必较、以高强度的机械重复取胜等招数恐将成为过去，家长当从对智育的过度追逐、狭隘解读中转身，将智育和德育、体育、美育、劳动教育结合起来，统筹兼顾。在唯分数为上的评价机制下，家长成为老师的助教，家庭教育成为学校教育的延伸，孩子在外部强大的压力下被动地、机械地负重前行。“双减”正在解构原先错位的家校关系，重新定义家校关系。其次要帮助孩子适应学校发生的新变化，提升课堂专注力，重视校内学习的有效性，注重养成自主学习能力，学会独立思考，主动检视学习中的问题或困难，善于向老师寻求帮助。此外，还需加强家校沟通互动，多了解孩子的学习态度、兴趣、状态、效果等，多倾听老师的评价和建议。重塑发现慧眼，尊重孩子个性差异。“双减”政策坚持学生为本、促进学生全面发展的总体要求，强调学校教育要兼顾学生的个性和共性。学校教育是以学生群体发展的顺序性、阶段性等共性特征制定课程标准，在因材施教上确有局限性，家庭教育才可能是孩子张扬个性自由、追求全面发展的乐土。
减轻了学生的压力，让学生有了更多的自由时间，让孩子非常的开心，也可以让他们学习更多的课外知识，让他们可以进行实践。这个政策既有好处也有坏处，一定要将利和弊同时看到。
烧碱政策下发后对中小学的学习成绩，压力，态度，状态等都有一定的影响；双减政策下发后，孩子的作业负担有了一定的减少，孩子的压力也减轻了不少，但是对于一些自控力比较差的孩子，也会变得很懒惰，放松自我，缺乏学习兴趣，对于家长而言，在节省课外补课费的同时，家长必须重新认识教，育，多关注孩子的学习状态，培养孩子的独立思考能力。
