李春杨lcy
化学学科是山东大学创建较早的学科之一。1999年化学学院与环境科学系合并，成立山东大学化学与环境科学学院。2000年7月，原山东大学、山东医科大学、山东工业大学合并成立新的山东大学。2001年，根据学校院系调整方案，将东校区的化学、南校区的化工和西校区药学院部分老师，组建成目前的山东大学化学与化工学院。目前学院有化学、化工两个一级学科 ，下设十一个研究所和一个实验中心。胶体与界面化学为教育部重点开放实验室、物理化学、高分子材料为省级重点学科和实验室。学院设化学博士后流动站，有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理五个博士点；还有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理、应用化学、化学工艺七个硕士点。 学院非常重视教学工作，始终把培养人才放在中心位置上来抓。自创建该学科以来，曾培养和造就了一大批知名的学者、专家、企业家。两院院士朱兆良、王文兴、计亮年、蒋民华、吴祖泽、钱逸泰、薛群基、江桂斌等就是他们中的杰出代表。随着我国进入全面推进社会主义现代化建设的新阶段，社会对高校人才培养的质量提出了新的更高的要求。按照宽口径、厚基础、重创新的人才培养原则，学院积极推动人才培养模式的改革，并利用学科交叉的优势创办新专业，加强传统学科专业的改革和交叉学科专业的培育。目前我院已设化学、应用化学、化学工程、三个本科专业、一个五年制化学化工双学位班和与本科专业相适应的各类继续教育。在保持高水平本科教育的基础上，加大了研究生培养力度，已建立起从学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。目前在读本科生近1000人、硕士生200余人、博士生近100人、博士后5人。 学院非常注重师资队伍建设。围绕学院的发展目标，坚持引进和培养并举，明确人才战略，人才工程建设取得明显成效。现已拥有一支年龄结构和学历结构较为合理、学术思想活跃、在国内外学术界有一定影响的学术队伍。目前有在职教职工235人，其中教师130人。教师队伍中双聘两院士四人、教授58人、副教授58人、博士生导师30余人。有博士学位的61人、硕士学位的47人、分别占教师总数的47%和36%。校聘关键岗位11人、校聘重要岗位18人。 学院十分重视科技创新能力的提高，科研实力不断增强。目前学院承担和参与“863”、“973”、“攀登计划”、“国家自然科学基金”、国家、省、部级攻关项目等近百项，年度实到科研经费均达600余万元。被SCI收录的论文数近十年来始终排在全校前矛，占全校总数的30%以上。曾获国家自然科学奖、全国科学大会奖、国家发明奖、国家科技进步奖、国家教委科技进步奖、全军科技进步奖、省部级奖上百项。部分理论和应用成果产生了重大的学术影响和经济效益。同时我们坚持全方位开放式发展战略，加强与国内大中型企业和国内外知名高校、研究院所之间的合作。对外学术交流和合作研究活动日趋活跃，不断提高学院的学术影响力和科研水平。 多年来，学院坚持以学科建设为龙头，以师资建设为基础，以提高学术水平为主导的工作思路开展各项工作。目前全院教职员工正以饱满的热情、开拓的精神、扎实的工作、抓住机遇、加快发展，为学校创建国内外知名大学作出贡献。材料化学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价： 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有： 北京大学 复旦大学 浙江大学 中国科学技术大学 山东大学 本专业毕业生能力被评为A等级的学校有： 南京大学 武汉大学 四川大学 中山大学 天津大学 哈尔滨工业大学 兰州大学 南京理工大学 武汉理工大学 西北大学 华东理工大学 南京工业大学 河北工业大学 本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有： 南开大学 重庆大学 北京理工大学 北京科技大学 云南大学 哈尔滨工程大学 新疆大学 贵州大学 华南师范大学 内蒙古大学 河北大学 中国石油大学(华东) 中国海洋大学 北京交通大学 郑州大学 中国地质大学(北京) 安徽大学 陕西师范大学 苏州大学 天津科技大学 湘潭大学 宁夏大学 江西师范大学 辽宁大学 河南大学 南京林业大学 东北林业大学 南京邮电大学 长春理工大学 西安理工大学 辽宁科技大学 南昌航空大学 中国地质大学(武汉) 湖北大学 山东科技大学 陕西科技大学 山东轻工业学院 西安工业大学 辽宁石油化工大学 江西理工大学 天津理工大学 沈阳化工学院 江苏工业学院 武汉工程大学 吉林化工学院 江西科技师范学院 本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有： 太原理工大学 黑龙江大学 济南大学 四川师范大学 山西师范大学 中南民族大学 内蒙古师范大学 安徽师范大学 上海电力学院 湖南科技大学 哈尔滨师范大学 哈尔滨理工大学 中国民航大学 上海第二工业大学 华南农业大学 河北理工大学 河南理工大学 东华理工大学 湖南农业大学 山东农业大学 沈阳建筑大学 山东理工大学 中南林业科技大学 四川理工学院 青岛科技大学 齐齐哈尔大学 内蒙古民族大学 大连工业大学 佛山科学技术学院 宝鸡文理学院 景德镇陶瓷学院 仲恺农业工程学院 吉林建筑工程学院 黑龙江工程学院 聊城大学 淮海工学院 武汉工业学院 苏州科技学院 天津城市建设学院 淮北师范大学 赣南师范学院 曲阜师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 青岛农业大学 怀化学院 滨州学院 湖南人文科技学院 本专业毕业生能力被评为C+等级的学校有： 安阳师范学院 泉州师范学院 咸阳师范学院 渭南师范学院 孝感学院 廊坊师范学院 湖州师范学院 台州学院 阜阳师范学院 安庆师范学院 淮南师范学院 玉林师范学院 德州学院 泰山学院 唐山师范学院 本专业毕业生能力被评为C等级的学校有： 太原理工大学现代科技学院 河北理工大学轻工学院 电子科技大学中山学院 本专业毕业生能力被评为D+等级的学校有： 湖州师范学院求真学院 
唐山学院好，下面从多角度进行三者的分析对比：一、师资力量1、唐山学院：唐山学院现有教职工总数1386人，其中专任教师961人，具有高级专业技术职务教师的比例达到15%，教师职称结构、学历结构、知识结构合理。2、石家庄学院：学校共有教职工1291人，其中具有正高级专业技术职务资格123人、博士205人、具有副高级专业技术职务资格396人，硕士871人，“双师双能型”教师501人。省级教学名师3人。3、河北科技师范学院：学校有在职教职工1562人，具有硕士以上学位的专任教师865人，其中具有博士学位的教师214人；具有高级职称的教师475人，其中教授145人；有“双师双能型”教师518人。二、院系专业1、唐山学院：学校设有智能与信息工程学院、土木工程学院、机电工程系、环境与化学工程系、计算机科学与技术系、外语系、艺术系、传播与动画系、时尚设计系、基础教学部、马克思主义学院、大学体育教学部、继续教育学院、计算中心、国际教育交流中心等20个教学单位，开设50个本科专业。2、石家庄学院：学校本科专业涵盖了法学、教育学、文学、史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9个学科门类。3、河北科技师范学院：学校设有20个二级教学单位，开设有74个本科专业。三、学科建设1、唐山学院：学校有国家级“专业综合改革试点”建设项目1个，河北省级“专业综合改革试点”建设项目1个，河北省高等学校本科教育创新高地1个，省级实验教学示范中心3个，实验（实训）室131个。2、石家庄学院：截至2018年4月，学校建有国家级特色专业建设点2个、省级品牌特色专业4个、省级本科教育创新高地2个、省级专业综合改革试点2个、河北省高等学校教学团队1个；市级重点专业5个、市级骨干专业6个；省级精品（资源共享）课程5门、市级精品（资源共享）课程16门。3、河北科技师范学院：截止于2016年8月河北科技师范学院官网显示，现有3个省级本科教育创新高地、6个省级品牌特色专业，1门国家级精品课程、9门省级精品课程。先后获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖32项。以上内容参考 百度百科——唐山学院以上内容参考 百度百科——石家庄学院以上内容参考 百度百科——河北科技师范学院
科学启蒙教育对早期幼儿教育的益处摘要：幼儿阶段孩子们主要的活动是探索周围的世界，早期教育的一个重要内容，就是帮助孩子发展对科学的兴趣。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，主要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。作为教师应该如何保护、启发并培养孩子的学习和探索兴趣呢？或者说，怎样对孩子们进行最有效的早期科学启蒙教育呢？首先，教师应帮助孩子做好相关科学知识的储备工作；其次，培养幼儿对科学的认识兴趣；再次，要创设良好的科学教育活动环境；最后，教师应有效地指导科学启蒙教育活动。关键词：幼儿科学启蒙教育“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，主要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”①科学教育与传统的常识教育存在着本质上的差异，科学教育并不是常识教育的名词翻新，它有着与常识教育完全不同的性质和内容。常识教育强调传授给幼儿一些日常生活知识，如交通安全、用电安全、动物的习性、植物的生长规律、认识各种日用品等，其主要目的是“：教给幼儿有关周围生活中易懂的、简单的知识，形成初步的概念。”②科学教育是适应现代社会发展要求而提出的一个崭新的教育概念，它一方面继承了常识教育的一些功能，但更重要的则是强调在情感、态度等方面的培养和熏陶。下面就如何对幼儿进行早期科学启蒙教育谈几点看法。一、教师应做好相关科学知识的储备工作幼儿科学教育活动的目的在于对幼儿进行科学启蒙教育，让幼儿积累科学的经验，培养幼儿对科学的兴趣，在探求过程中，逐步形成对世界的科学认识。但幼儿的辨别能力差，他们总认为老师说的都是对的。因此，老师向幼儿所传授的知识必须是科学的，来不得半点虚假。因为，幼儿的思维是具体形象的，抽象的科学概念和科学语言对幼儿来说是难于理解的。因此，教师要对于相关的科学知识必须全面地理解，并根据幼儿的认识、学习特点将之转化为幼儿可浅显易懂的、形象直观的知识。二、培养幼儿对科学的认识兴趣幼教指导纲要总原则表明“：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的对象和问题，又有利于拓展幼儿的感知和视野。”③由此我认为应从以下三方面培养幼儿的认识兴趣。（一）要充分考虑幼儿的现有认知水平认识兴趣是开启幼儿对周围世界充满好奇心的金钥匙。然而，幼儿由于受年龄的限制，认知水平几乎处在“盲区”。只能通过引导幼儿去观察周围世界已存在的事实，体验从中获得的启发和认识。通过活动，使幼儿在汲取新知识的同时，进一步形成了探求事物间相互关系的意识，掌握了认知的方法，培养了幼儿的认知能力。（二）选择幼儿感兴趣的、熟悉的事物作为探索对象兴趣是幼儿学习的动力，是获得知识经验的先决条件。如果教师选择的教学内容是幼儿感兴趣的、符合幼儿认知发展水平，教师又能巧妙设计，那么，就能最大限度地调动幼儿的主动性、积极性和创造性，唤起幼儿已有的经验，激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿去观察、探索、思考。要给孩子提供认知资源丰富的环境：让孩子养养小动物、种种植物；或让孩子能有机会接触土壤，接触自然，让幼儿到大自然中去探索。比如，让幼儿通过玩泥土来感知泥土的特性。通过摸、压、捏、搓等去感受和区分不同的土质，观察泥土的颜色、柔软度等；再进一步组织幼儿挖掘泥土，观察泥土的性状，当幼儿发现泥土是蚯蚓、小甲虫、小花、小草等动植物的家时，会兴奋不已，探索兴趣会更加强烈。（三）在日常生活中培养幼儿探索科学知识的兴趣培养孩子的兴趣最关键是要接受孩子，听听孩子有什么想法，并接受他的兴趣，帮助他发展。比如下雨时可以乘势激起他对“雨从哪里来”的疑问。但是有些知识对孩子来说太深奥，而且有的我们也解释不清楚，但要帮助孩子保持住惊奇感和神秘感。孩子首先需要的也是你对他的探索的鼓励和允许，而不是立刻提供许多现有的知识，标准的答案。上世纪美国伟大的物理学家费曼，他父亲经常带他在树林里散步，在别的孩子的父亲忙着告诉孩子那是一只什么鸟时，他的父亲鼓励他去观察小鸟为什么有某种举动。然后提出假设，再去验证。这是费曼在科学研究中终身使用的方法，他没上学时，父亲就在树林里教会了他。这就是费曼成了科学家，而满脑子都是标准答案的孩子却没有。 文秘杂烩网
唐山考试有专升本。本科考试：简称专升本，中国教育体制中专科层次学生升本科学校或者专业继续学习的考试制度。这一考试在大多数有专升本教学系统的高等教育学校举行，一般每年举行一次。1、招生对象和过程首先参加考试必须具有专科学历，在读和专科毕业的考生才可以参加专升本考试的报名及考试，考试分数及其他身份考察通过后可进入本科学校继续学习。所有工作由中国国家教委授权高校主持。内部招生主要是高等学校内部的相同专业和相近专业专科学生报考本校本科专业，有些学校内部招收学生直接编入正常本科班级继续学习，与外部招生有别。外部招生主要招收来自其他学校的学生，甚至是专业并不完全一致。这一部分一般是大范围招生，所以完全可以建立新的班级建制，因为这部分学生的实际水平参差不齐，所以针对他们高校一般会特别“照顾”。但是他们毕业同样可以得到正式的学位证书和毕业证书。2、考试形式专升本考试主要以笔试为主。各个专业的考试题目基本上由该专业教师自拟然后由高校教育管理机构管理并在考试日期启用。具体的考试科目并不统一，主要包括基础课程和专业课程两大部分。例如，计算机专业考试，一般要有高等数学和英语作为基础课，专业课程可能是软件相关的数据结构和编程，或者硬件相关的数字电路等。而经济学相关的专业则为数学英语和一门经济学课程。但是这两门数学的难度是不一样的。3、存在的问题因为本科教学大纲和专科有较大差异，因此大多数专升本的教学大纲不同于其它本科教育，因此其教育质量在某些高校难以保证，而且同时也增加了教员的工作量。有个别高校擅自提高专升本学生的学费，并无计划的扩大招生规模，导致教学质量下降，同时也增加了学生家庭的经济负担。4、国家规定2006年开始，211和985重点高校不再举办专升本考试。扩展资料：普通高校专升本与成人专升本区别:1、普通高校专升本一般是指在校的专科生，大三的时候（毕业时候，且必须是应届生才能参加）参加的升本考试，一般是升原学校的本科或者参加其他学校统一考试，然后大专毕业的时候直接进入本科学习，最后颁发的学历是普通高等教育（与正式本科基本相同）。2、成人专升本：等专科毕业后，离开学校后，参加全国统一的成人考试，每年与成人高考同时报名考试（每年五月期间），最后颁发的学历是成人本科学历（有学位）。3、两者不同在于：学生专升本的学历是普通高校，成人的专升本的学历是成人。但是专升本一般仅限在原地区范围内，专业必须对口，学校的选择很少；成人专升本则可以选择原专科不同的专业，学校范围可遍布全国各地（具体看每年当地成考期间出版的招生简章），最后也有学位，可以考研。参考资料来源：百度百科——专升本参考资料来源：百度百科——河北专接本考试
石家庄学院吧，毕竟是省会，消息多，见得要比唐山广一些
我是唐院的 只能说唐山没有秦皇岛的环境好 但是就专业来说 科技师范最好的专业可能适合男生 貌似是自动化 其他的专业听说不是怎么好找工作 唐山学院感觉比石家庄学院好点
