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01 phd指哲学博士学位，现泛指学术研究型博士学位，源自拉丁语PhilosophicDoctor。所谓哲学博士，是指拥有人对其知识范畴的理论、内容及发展等都具有相当的认识，能独立进行研究，并在该范畴内对学术界有所建树。因此，哲学博士基本上可以授予任何学科的博士毕业生。改革开放后，我国逐渐兴起的“专业学位”博士的称呼并没有照搬西方，一般不称作PhD，而是每个专业各有其简称。phd哲学博士（拉丁语：Philosophiæ Doctor，英语：Doctor of Philosophy，简称 PD 或 DP），高级学衔之一，通常是学历架构中最高级的学衔。拥有人一般在大学本科（学士）及／或研究院（硕士）毕业，再进行相当年数的研修后，撰毕论文并通过答辩，方获发哲学博士学位。Doctor of Philosophy简称PD或DP，就是与“ 专业学位”博士相对的学术型博士，高级学衔之一，是全世界公认的学历架构中最高级的学衔。所谓的“博士后”不是学位，而是一种博士毕业后在高校或研究机构进行的研究工作。由于博士后不属于所在大学的教师，故只称作博士后。拥有人一般在大学本科（学士）及/或研究院（硕士）毕业后，再进行相当年数的研修后，撰毕论文并通过答辩，方可获授予博士学位。在大部分情况下，入读博士课程者须先获得硕士资历。然而，部分成绩突出的学士学位持有人亦可直接入读博士课程。学界近年兴起一种新的“ 硕博连读”课程，学士毕业生可直接入读这类课程，在课程初段合格后可先取 硕士学位，并在此后直接继续攻读博士课程。国内 留学申请PHD的学生也越来越多。同时可以获得高额的奖学金，甚至总统奖学金。 
一楼的 不懂的话 回去查查 不要误导了别人1、学术型学位硕士研究生：即统考硕士，也称普通硕士。应届本科毕业生11月报名，次年1月“统考”中一志愿录取的考生，毕业拿双证（学位证、毕业证）。全日制教学，学制3年，一般都是公费。可硕博连读。侧重于学术型。 2、专业学位硕士研究生（即工程硕士）：有单证硕士和双证硕士两种。侧重于应用型。 “单证专业硕士”（单证工程硕士）是在职7月报名，10月“联考”，双休日、假期教学。毕业只拿“学位证” “双证专业硕士”（双证工程硕士）也称全日制（专业硕士、工程硕士），是应届本科毕业生年初“统考”中第一志愿未录取，调剂后录取为专业硕士（工程硕士）。毕业拿（学位证、毕业证）。待遇：“专业硕士”与“普通硕士”相同；“工程硕士”自筹经费。但两者都不能硕博连读，可以正常参加考博。 3、联合硕士：与“单证专业硕士”、“单证工程硕士”相同。但工管、法律、临床、建筑联合硕士也拿双证。其中09年扩招的就是“双证专业硕士”（双证工程硕士）也称全日制（专业硕士、工程硕士）
211和985高校比较好，有基础研究和应用研究。对科学研究非常感兴趣才能坚持下来。本科是积累，搞科研是研究生
历史学学士学位历史学就业方向做历史教师，主要是指中小学的历史老师。有意向做历史老师的可以报考一些师范类的历史专业，如果是非师范类的历史专业毕业，可以先考取教师资格证，之后再从事相关教育工作。教师的岗位相对还是比较稳定的，而且福利和假期也比较好，尤其适合女生。选择考研考博，历史专业毕业后，选择考研考博，去继续深造也是一个不错的方向，在获取了更高的学位之后，就业时的选择就会更多一些。而且，和其他专业相比，历史专业的考研会更加容易一些。进入文化类单位，比如说考古，博物馆等等，都是和历史紧密相关的单位。国家文物，考古研究，博物馆工作，对于历史专业的毕业生都很友好，因为专业比较对口，所以这些单位也很欢迎历史专业的毕业生加入。而且，现在国家对于文化和历史方面也很重视，需要很多高素质高学历的历史人才。不过，如果想做考古工作的话，也要做好吃苦耐劳的准备啊。考取公务员，历史专业属于文科，公务员和事业单位也需要优秀的文科生。一般考上公务员，或者进入事业单位后，历史专业毕业的，多数会进入党史研究室，政策研究室或者是从事秘书工作，前景还是不错的。编辑工作，如果是历史专业毕业，同时，还有一些良好的英文功底，也可以从呈期刊的编辑，可以主做历史方向，现在也是一个比较热门的岗位。当然了，除了要求有丰富的历史知识，英语功底之外，文笔也要好。
不限制。专硕毕业需要发表毕业论文。专业硕士的论文，必须强化应用导向，形式可以多种多样，鼓励采用调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等多种形式。专业学位（professionaldegree），中国学位类型的一种，与之对应的是学术型学位（academicdegree）。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上各自有明确的定位。其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视职业实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
1、什么是专业学位专业学位（professional degree），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。2、增加全日制专业学位研究生招生的意义为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，调整优化研究生教育类型结构，进一步完善研究生教育培养体系，推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变。3、专业学位有哪些特点专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。4、目前国外专业学位教育情况美国硕士专业学位获得者的比例已占整个硕士学位获得者人数的55%以上。哈佛大学2001-2002年度授予学位总数为6791个，其中学术性学位2438个，占36%，专业性学位4353个，占64%。从美国社会来看，很多行业把硕士专业学位看作是进入行业、个人发展提升的重要依据，尤其在工商、教育、工程和护理等领域。英国硕士和博士层次也都按研究型和专业型两个导向来培养。根据英国教育统计机构的统计数据，2003年至2008年期间，英国每年授予的课程型研究生（Postgraduatetaught）（专业学位）学位数占授予研究生学位总数的比重平均为75%左右。5、我国硕士研究生教育发展趋势优化硕士研究生招生结构，调整硕士研究生培养目标，积极推进硕士研究生培养模式改革，加强应用型高层次人才的培养力度，促进人才培养与社会需求的有效衔接。使得硕士研究生培养更加密切地满足社会的需求，从世界研究生教育发展趋势和我国研究生教育发展的现实出发，逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。6、当前，专业学位教育在招生对象、培养模式、学习方式上有哪些特点专业学位教育有双重任务，一个是吸引优秀应届毕业生，实施全日制学习方式，培养实践部门需要的应用型人才；另一个是面向在职人员，开展非全日制学习方式。两种模式，两种学习方式，两种招收对象，但培养目标相同，都同等重要。
