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一篇好作文就得具备主旨、材料、结构、语言等四个方面的特点。首先是文章主旨问题。要解决这个问题，就得告知学生什么是文章主旨。主旨即文章的中心意思，是作者的写作意图或看法，文章就是表达作者写作意图的。初中阶段，学生写作易犯主旨不明的毛病，原因就在于没有明确自己写作意图，以至于作文大打折扣。中心明确，就是要使读者一看便知，不能像艺术作品那样讲求曲折与含蓄。为使文章主旨明确，教师在指导学生写作中可采用两种方式：一是“片言居要”。那就是直截了当把主旨写明，直接告诉读者。标题告知，如《伟大友谊》文章标题就告诉读者，这篇文章的主旨就是写马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的；文旨开头告知，如《桂林山水》，开头“桂林山水甲天下”；文旨结尾告知，如《草虫的村落》，这些主旨句都是在文章最显眼的位置。二是采用组织规范段写出段中的主旨句的方式，表明文章中心所在。规范段是指段意明确、统一、定意的段落，段旨是文章主旨的构成要素，如果每一段落的意思都写得明明白白，都能让读者理解，文章的主旨就会一目了然的。第二是材料问题。材料是构成文章内容，形成、支撑并表达主旨的各种事实与理论。写作时能做到从材料出发，用材料说话，言之有理，言之有物；文章才充实，富有说服力。材料把握有两大来源。一是来源于生活，要知道，生活中材料无处不在，只要留心观察，留心记忆，做生活中的有心人，写作材料就会处处存在，如走路行车，上课下课，劳动卫生，吃饭喝水，随处都会碰到自己写作的材料。二是来源于书中的理论学习，这主要是通过查阅文献，或调查去获取材料，这些材料的获得都离不开细心观察与记录。要求作者不能随意编造，不能有任何虚构和夸张。要求作者要取之有当，作文中更不要信手拈来、胡说捏造。只有把握住写作的好材料，有代表性的材料，将其用于作文中，文章才会充实、丰富，才会感染读者。第三就是作文构思问题。结构是文章的骨架，它是为文章主旨表述需要而服务的。初中阶段，学生基本掌握了总分式，总分总式，分总式的结构方式，这为学生写作奠定了一定的基础。毕竟写作没定式之规，学生难免犯糊涂，不能将材料和主旨有机地结合在一起，也不能将材料有序地排列组合在一起。师生要知道，文章结构脉络是作者思路的外化形式，文章的结构合理才符合文章构成的发展规律。如此，文章结构才严谨，有条理，不松散。第四是语言问题。语言是作文的载体，也是精彩作文的凭借。语言的准确是作文的基本要求。语言的好坏，关系到作文质量的好坏。初中生作文的最大问题就是语言把握问题，不是语言不恰当，就是用语不贴切。要写好一篇作文，首先就得用好语言，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者，精心锤炼词句。做到用词精当，语句凝练。其次，语言平易自然。这就要求学生做到直陈其事，直截了当，明明白白将事告诉读者。再就是语言要庄重，这就要求作者写作中从造句角度去思考问题，把握用词分寸和界限，让文章语言充满庄重感，切忌方言，土语之类的口语色彩浓烈的词语在文中频繁出现，以至文章不伦不类。 
议论文的文体特点 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出不来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。常见的议论文有：读后感、随笔、演说、序言、书评等。 写议论文、阅读议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。论点就是我们的看法和主张。一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。有的议论文还有分论点。分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心论点。论据是用不证明论点的根据，一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。作为依据的事实、史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚。此外，论据要充分，也要可信。论证是运用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、归谬论证，正反论证等。 论证的方式一般分为两种，立论和驳论。立论是对一定的事件或总是从正面阐述见解和主张的论证方式。驳论是对片面的、错误的甚至反动的见解或主张进行批驳，只要批驳成立就行了。立论和驳论常常是互相文章中有时也要立论，阐明自己的正确观点。希望可以帮到你！
中考作文技巧 写文章，是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础，有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。这些，就是我们所说的“规律”。要想写好作文，重要的在于扎扎实实的基本功，不能急躁，不能马虎，经过坚持不懈的勤学苦练，日积月累，必能收到良好的效果。在此，笔者只想谈谈拿到作文考题后应当注意的问题，希望能帮助你顺利应考，取得理想的成绩。一、周密审题审题是作文的起步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点：1、揣摩命题意图，分辨表达体裁每道优秀的命题都包含命题者的意图。揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点，善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。而近年来，作文命题多为联系学生的生活实际命题。面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。如命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文，如无明确要求，就要从以下几方面入手辨明表达体裁：（1）注意文题中表明文体的标志性词语。如题目中含“记”、“忆”、“访”、“见闻”、“赞”、“颂”、“抒怀”、“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文；题目中含“议”、“说”、“谈”、“辩”、“驳”、“评”、“析”、“看法”、“启示”等词语，即写议论文；题中含“用途”、“功能”、“介绍”、“说明”、“解说”、“制作”、“方法”等词语，即写说明文。（2）遇到没有标志词的文题，可通过试加标志词的方法辨明，也可从文题的含义辨明，一般说来，以时间、地点、人物、事件来题，应写记叙文，要阐发某种主张，论述某个道理的题目，应写议论文，要求介绍、解说宏观事物、事理等知识的，应写说明文。（3）近年来，中考命题改革，降低了审题难度，有的采用“一题多体，一材多用”的形式，放宽了文体限制，增加了学生作文的自由度。面对此类文题，要尽量充分分析可以运用的体裁，然后根据自己的长处，选用一种合适的文体，绝不能写成非驴非马的文章。2、明确选材范围，把握题意重点命题对选材的范围都有一定限制，审题时要分析文题的各个限制条件，避免出现“跑题”、“偏题”的现象，文题一般从时间、处所、数量、关系、对象等方面限制选材的范围。明确的选材范围后，还要把握题意的重点。这可从三个方面入手：（1）捕捉、推敲题眼。题眼，即文题的关键词，如《我终于学会了＿＿＿》的“终于”，表明文章内容应写“经过了不止一次或经过曲折后才达到某种目的。”（2）把握内在关系。如《我的班集体》，要求写“我”和“班集体”的关系，“我”怎样为班集体争光，班集体怎样关心和帮助“我”。（3）吃透文题的隐含义。隐含义即题目的深层含义，如《我的脚印》，决不是描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。二、妥善立意审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了，即确定文章的中心、主题，这是作文成功的关键。立意的要求可概括为“四要”：1、要正确。即立意必须有积极意义，即思想感情健康，观点正确，这是最基本的要求，要切实做到。2、要集中。文章是用来交流思想、观点主张的，因此必须有一个中心意思，若多个中心，文章必然紊乱，令读者摸不着头脑。3、要新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。4、要深刻。这就要从自己熟悉的生活实际出发，选择最有体会的角度立意，挖掘生活的底蕴，反映客观事物的本质。三、编写提纲在文章的中心确定下来后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。这个思考过程可以物化为编写提纲。有如盖房子前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要求。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，则随时调整。编写提纲没有固定格式，但文体不同，提纲的写法也有所不同。记叙文可按时间、空间的顺序或事件的发展过程来编写。议论文一般可按照引论、本论、结论三大部分搭架子。说明文则要抓住说明对象的特征按空间或时间或逻辑顺序编写。四、沉着行文1、注意语言表达一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决运用语言文字的能力了。通顺、没有病句，这是中考作文评分标准中对于语言的基本要求。2、准确使用标点符号标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义，会影响全篇文章的表达效果，因此，行文中应予以重视。3、书写工整规范考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。4、掌握时间，限制字数一般地说，整个作文过程中应注意三次时间，一次在开始作文前，看一看可利用的时间有多少，以决定行文的速度，一次是提纲编写完成时，看可用于正式笁文的时间有多少，第三次是在正文写下一半时，看还有多少时间，从而决定是按计划进行，还是需要压缩调整。对作文的字数，考题一般都有明确规定，或规定上限：“不得超过××字”、“在××字以内”或规定下限：“不少于××字”。这两种情况都必须严格执行限制字数，也有的考题上下限都有规定，如“左右”、“之间”。一般地说，600至800字的，为不宜大于30字（含标点符号）。五、检查、修改文章写完后，一定要检查修改，主要从思想内容、结构、语言三个方面着手。考试作文因时间限制，不可能做大的调整、改动，所以修改的重点应是文面上的问题，漏字、错字、别字、病句等赞美，要及时纠正，使其减少到最低限度，修改的简单可行的方法这一就是默读，逐字逐句读下去，发现问题随时修改。作文临场答是在有限的时间内进行的，但答卷的质量取决于考前的努力，反映考生平时的语文功底。因此，要想临场答卷取得满意成绩，功在平时，多看、多想、多读、多写，这就是作文的“秘诀”。满分作文8招 （一）选材鲜活。古人云：“文章合为时而著。”我们在写作文时，一定要放眼纷繁多变的当代生活，从眼前的重大时事、热点话题和社会新风中选取材料，写出时代性强的鲜活文章。对于2008年——这个多事之年来说，更是有太多的事件值得同学们去描述，去歌颂，去思考。我们不妨来看看重庆市今年中考满分作文《明天会更好》中的一段话： 2008年，我们热切期待着阳光与欢笑，却一路被风暴阻隔—— 2月肆虐的冰雪，冻裂了南方的城市。3月的拉萨暴力事件，烧伤了美丽的圣地。4月的奥运火炬传递受阻，刺痛了中国人向世界张开双臂的心。5月胶济铁路火车相撞，撞碎了多少旅人的梦；突然传遍全国的儿童手足口病，令所有父母心头纠结；震感传及东南亚的汶川大地震，撼动着整个中国的灵魂…… （小编发话：这段话中有些事件的时间表述有误。胶济铁路事故发生在4月28日，手足口病的蔓延也不是5月才开始。中考阅卷时间紧张，老师可能对此要求不很严格。但在引例时，我们要尽量注意时间的准确性。) 山重水复，路在何方？人们在颤抖，在发问。罕见的灾难，罕见的变故，罕见的伤亡，令所有人焦急万分，令所有人牵肠挂肚，令所有人寝食难安。 由于作者选择到一个恰当的切入点，将一件件富于时代气息的材料引进文章，文章因此显得鲜活。 （二）虚实善换。有一些以实物、实景为话题（或内容）的“实题”，如果题目有些偏，有点难，你得将题目设定的要求转化到便于我们把握的范畴之内——也就是说，找到与题目含义有着关联意义（如比喻义、象征义等）的词语，可以帮助我们化解试题带来的审题难度。面对运用抽象概念、表意含蓄的词语作为标题的“虚题”，你得把抽象的话题或题目落到“实处”来理解，化抽象为具体。首先要考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从这些思想、感情、理念入手，发掘或选择出具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达你对话题或命题的独到见解或感悟。比如，面对“幸福的颜色”这道题目，深圳市有篇满分作文是这样写的： 生活中，爱听雪的人，认为幸福是白色的，静静地看着雪花一朵一朵飘落，你会向往“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”的那份意境；偏爱荷的人，认为幸福是粉红色的，你会认同“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的那份洁身自好；喜欢独处的我，认为幸福是黑色的，黎明前最黑暗，你会有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的那份执著。 作者将“颜色”跟实物联系起来，进而跟相关的人物及其感受联系起来，使得可写的内容顿时就多了起来，文章也就有了优美的意境。 （三）见解独到。人云亦云是写作之大忌。只有锁定认知事物，并从“是什么”“为什么”“怎么办”等多维角度深入开掘，用心思考，才会获得新颖、独到的见解。不妨来看看湖北随州市一考生面对话题“发现”写下的一段话（文章题为《我们也可以成为洪战辉》）： 从洪战辉的事迹中，我们发现——他的精神并非高不可攀，而是平凡的，平凡得像一缕星光，一片树叶，一滴水珠；他的身上并没有什么惊天动地的道德品质，“自强不息”“自尊自爱”“坚守责任”“永不放弃”“笑对逆境”等等，这都是人们常说的平凡品质，但是，为什么我们面对这些平凡的品质被感动得涕泪横流？原因就在于——洪战辉付出的是行动! 作者鲜明地指出： “天下事，不在难知，而在难行；不在难行，而在难于知行合一。”感动只是行动的源泉，没有积极的行动，感动又有何意义？ 这样看待国人的感动，进而鼓励人们去行动、去践行美德，跳出了表象，抓住了问题的本质，可谓新颖独到，能给人以有益的启示。 （四）构思独特。比如采用回环反复法，以重点句子的反复出现来构架文章，或采用片段组合、板块对接（或碰撞）的方式，或采用一问多答、多问多答的方式，或采用叙写两三件事来表达同一主题的方法等等，这些新颖独到的创新设计，能给人以独特的审美感受。 例如，面对题目“，最美的数字”，湖北仙桃市有位考生填题为“仔，最美的数字”，文章主体部分由三封邮件组成：第一封邮件是圆周率之父祖冲之所发，表达的思想是数字是为科学服务的；第二封邮件是“世界仔迷会”所发，表达的思想是数字的吸引力；第三封邮件是挑战仔纪录者所发，表达出来的思想是在困难面前要有信心和勇气。难能可贵的是，考生熟悉网络知识，将之移用到作文中，时代气息浓厚，个性思想凸显。形式的新颖对作文的出彩功不可没。 （五）反面切入。世界是多元的，个性丰富的同学在事物的认知上也是多元的。特别是对于话题作文而言，正面反面都是在话题范围之内的。因此，围绕同样的话题，别人都写其正面，我不妨写其反面；别人都写其反面，我不妨写其正面。 比如，以“滴水之恩”为话题（福建福州市中考题）写作，我们都知道“滴水之恩，当涌泉相报”的名言，可是，一位同学别出心裁，笔下的主人公不仅不知回报父母之恩，而且无视父母在日常生活中的恩情——也就是说，从反面的角度呼吁要知恩报恩，文章的反向选材令阅卷老师印象深刻。 （六）融注真情。一个优秀的作者，要善于以浓浓的真情去拨动读者的心弦，引发读者的万千思绪，激发读者丰赡的情感体验。个性化的情感，是作者独特的心灵之声，是拨动读者心弦的必胜武器。请看浙江温州市中考满分作文《下雨天，真好》中的一段话： 当雨水不期而至的时候，那朵蓝色的伞花就会盛开在学校的门口。我知道，那明澈如蓝天的伞花下，是撑伞来接我回家的妈妈。于是我喊着“妈妈”飞奔到伞下。妈妈伸出手，把我揽在怀里，母亲的温暖一下子就驱走了刚才的寒冷。我的头顶上一片蔚蓝，肩膀也笼罩在一片蓝色之中。温暖和快乐，就和这蓝色连在了一起，定格在我的记忆中了。 雨啊雨啊你下吧，在妈妈的怀里，我可什么也不怕。抬头仰望，只见妈妈的眼里含着笑，仿佛揽着孩子就是她最快乐的事情。 这段话出现在“依然记得，儿时那些下雨天”之后，浸透了亲情和童心。在景物的渲染、烘托之下，文中着力展示的真情有了寄托，变得具体形象、真切感人，文章也就收到了别样的感人效果。 （七）展现储备。如果你拥有超出同龄人的知识积累和特长技能，不妨有意识地在自己的文章中“露一手”，以此给予阅卷老师知识和情感的双重享受。下面是江苏苏州市中考满分作文《聆听音乐》中的一段话： 轻轻地打开一扇窗，静静地啜饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥郁一道，静静聆听这精彩音乐。 聆听音乐—— 看高山巍巍，听流水潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音。寻寻觅觅，惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。 聆听音乐—— 阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蕴，也因有了阿炳的执著追求不再平凡。苍穹之下，太湖边上，一位盲人正抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》让阿炳没有光彩的眼睛迸发出坚毅与力量。 聆听音乐—— 梁山伯与祝英台的动人一生，也为这精彩音乐增添光彩。聆听着，叫人不禁神往那段凄美的爱情，流连那倾注了太多思念的楼台，迷恋那段幽婉的蝴蝶之舞……回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。 你看，那些耳熟能详的人物以及那些用心血谱就的音乐，在考生娴熟的笔端下缓缓流淌，展示了丰厚的音乐素养，通过音乐的风格、意境，表达了独特的人生感受，让人赞叹。 （八）首尾出彩。古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾之说，优秀作品的开头和结尾应该是令读者一见钟情与回味再三的。引人入胜的开头有开门见山法、引用材料法、阐释题目法、形象刻画法、设置悬念法、情景渲染法、起兴拓展法、排比壮势法等等；“余音绕梁，三日不绝”的结尾有点题法、归纳法、描写抒情法、呼应开头法、哲理升华法、诗意盎然法、余韵袅袅法等等。 下面是满分作文《我发现谎言也可以是美的》的结尾： 突然间，我发现这个世界上的谎言可以分为两类——那些因自私自利而说出的谎言，因伤害他人而丑陋无比；那些出于关爱他人而暂时不愿说出真相，由此编造出来的谎言，就好像是盛开在泥塘里的荷花，分外香艳，分外美丽。 《我发现谎言也可以是美的》一文，以“我”对谎言的感悟和发现为线索，写了从小时候到现在“我”说过的谎言和听过的若干谎言，据此得出独到的感悟和发现：“不说谎话可以得到表扬”“撒谎让自己躲过批评”“听到谎言深感痛苦和伤害”“听到妈妈的谎言后感到爱的温暖”。在此基础上，发表了文末的见解，可谓既统揽全文，又凸显出新的发现感悟，值得读者回味。 求赞，最佳
审题技巧一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，这四个标准里，其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛的是作文的立意，一边羡慕于别人标新立异的思路，一边又苦于自己落入俗套的构思，这成为很多学生作文档次上升的一个障碍。(一)短题要补充很多题目我们看起来很简洁，不过三五字，但其实题目越短，审题难度越大，因为它能够给与我们的信息是极为有限的，很多时候让人感觉难以下手，这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。如写《雪》这样一篇文章1、在前补充:冬雪，看雪，洁白的雪2、前后补充:瑞雪兆丰年，冬雪也暖人，风雪中的身影3、在后补充:雪后，雪的温度，雪的诉说再如以《朋友》为题写一篇文章1、在前补充:真诚的朋友，执着的朋友，诚信的朋友，我最敬佩的朋友2、前后补充:我的朋友叫自信，这个朋友值得尊敬3、在后补充:朋友的心愿，朋友的真谛，朋友的故事需要注意的是，补充题目这件事是在我们脑海中完成的，也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目，那么我们就不要随便改动题目，只是在心中把你要写的内容通过给题目补充，进一步缩小即可，如果补充题目的过程中发现脑海中想出的好几个题目都还不错，怎样取舍呢?这时，可以选择你最熟悉的那个话题，或者你认为最有话可说感触最深的那个去写。(二)长题抓关键题目长了有时也会干扰我们审题，原因很简单，各个独立出来的词你不知道到底哪一个是题目的核心，这时就需要抓住题目的关键词去分析，而关键词就是我们平时所说的题眼，我们一般会选择动词，形容词和副词作为题眼，因为这些一般是起修饰和强调作用的，当然题目的主要对象一般是名词，这个是不容忽视的，但是关键是要看修饰它的那个词是什么，你要围绕那个词写什么。如《这件事教育了我》中的“教育”，《其实并不是这样的》中的“并不是”，《**也美丽》中的“也”，《水仙花开》中的“开”。(三)标志定体裁有些题目常带有明显的体裁标志，可帮助我们迅速确定文章的体裁，内容和重点。1、记叙文的标志:题目中凡带有“记”“忆”“人”“事”“见闻”等字眼，一般都是记叙文。如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《值得赞美的人》《假期见闻》《我的初中生活》等。2、抒情散文的标志:题目中凡有“赞”“颂”“赋”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白杨礼赞》《绿叶颂》《茶花赋》等。3、说明文的标志:题目中凡带有“制作”“介绍”“说明”“自述”“为什么”“原理”“话”，或直接写某事物的名称，一般应写成说明文，如《文具盒的自述》《森林为什么能防风》《手表的使用和原理》《秋天话菊花》等。4、议论文的标志:题目中凡是带有“说”“议”“谈”“论”“评”“辩”“驳”“从……谈起”“从……说开去”“读……有感”等字眼，一般都是说明文，如《谈骨气》《由‘滴水石穿’想到的》《读<穷人>有感》等。(四)联想化深意联想就是由甲想到乙，而甲一般是由实际意义的，乙是有象征意义的。如《圆月》《白杨》《长城颂》《我心中的阳光》就需要用联想法来审题，把这些大家在生活中熟悉的事物与一些具有象征意义的事物联系起来，从而给这个题目赋予更深层的含义。比如:“圆月”联想到中华同胞，“白杨”联想到扎根边疆的志愿者，“长城”联想到战无不胜的人民解放军，“阳光”需要联想温暖，亲情，关爱，希望甚至信仰，这样通过审题文章的寓意就大大深化了。
