小蝎子++
幼小衔接教育中存在的问题：幼儿园教育小学化、教师素质有待提高、家长教育观念落后。幼儿园教育小学化：现阶段，由于很多家长过早要求孩子掌握知识，幼儿园为了得到家长的认可、满足社会的需要，就开始对幼儿进行所谓的系统知识的培养。因此，由于幼儿园教育观念的落后和偏差，在一些幼儿园中教育小学化的现象并不少见。教师素质有待提高：据了解，很多幼儿园的教师以大专学历为主，本科学历有少数，研究生学历的基本没有，甚至有些幼儿教师在从事幼儿教育工作之前并没有接受过正规的学前教育相关知识的学习，导致其基本理论知识的缺失，家长教育观念落后：大部分家长对孩子幼小衔接的问题都缺乏科学的认识，直接导致了其教育行为上的偏差。 
回答
一、培养幼儿自觉遵守常规，形成良好的生活和学习习惯。二、培养幼儿多方面的兴趣，使幼儿全面发展。三、发展幼儿的语言能力。四、培养幼儿的任务意识和责任感。五、培养幼儿大胆与人交往的能力。六、学会承受挫折。做好大班幼儿衔接工作必须取得家长的支持，我们与家长们达成共识，共同配合做好以上各项工作，当作孩子成长历程中的一件大事来做，力求让幼儿顺利地度过幼小接轨的“困难期”。帮助幼儿顺利成为一个轻松快乐的小学生。
入学对很多宝宝和家长而言无疑是有一场挑战，从已经熟悉并了解的幼儿园生活流程，到进入到全新的小学生活，爸爸妈妈和孩子们一定都有这样和那样的困扰，小编特意精选出爸爸妈妈最关系的有关幼升小的10大问题及答案，欢迎自取！问题一：我如何知道孩子已经为入学做好了充分的准备？可以从哪些方面来进行判断？家长可以从心理和情感、学习和生活习惯、社会性等方面来判断孩子是否为入学做好了准备。具体表现在：孩子是否喜欢小学环境及学校里的老师；孩子是否养成了良好的学习和生活习惯，如做事有计划、掌握正确的学习姿势、具备任务意识等；孩子是否具备规则意识和独立性、是否具备对挫折的承受能力以及是否具备解决问题的能力等。问题二：儿子虽然在幼儿园认了不少字，学了不少英文，可从来没接触过汉语拼音，上小学后会不会发生冲突呢？汉语拼音与英文字母属于完全不同的两个语言系统，它们有各自的语言环境。绝大多数孩子在置身于某一种体系的语言环境时，能够自然地接收到这种语言的信息，从而进行认读。个别孩子出现混淆，是因为他们对拼音或者英文的发音还不够熟练。这种情况一般是短暂的，随着老师和家长的不断纠正以及时间的推移，孩子会慢慢地熟记正确的读音。问题三：女儿学前就认识很多字，但我从未教过她写字，这会不会对她入学后的书写能力产生一定的障碍？多数学龄前孩子的手部还没完全发育成熟，手指肌力不足。在这种情况下，如果强迫孩子长时间地拿笔写字，会对孩子造成身体上的伤害。在学前，与其教孩子大量写字，不如培养孩子的“前书写技能”，即孩子在进入正式书写前所具备的有关笔画、笔顺、间架结构的一些基本知识和技能，这对于提高孩子入学后的书写能力是有帮助的。问题四：女儿是个慢性子，做什么事情都不急不慌、磨磨蹭蹭，非常担心她上学后会每天完不成老师布置的作业。我该如何教育呢？首先家长应该明白“慢性子”是一种气质类型，没有好坏之分。在尊重孩子性格的前提下，可以采用一些方法来促进孩子建立时间观念，提高做事效率。比如和孩子一起比赛，在规定时间内完成洗漱活动；教给孩子怎样穿衣服更快的方法；收拾玩具前，先夸一夸孩子一定可以做得又快又好。最后，一定要细心发现孩子的每一点进步，及时表扬和激励。问题五：马上要上学了，可是孩子还不认识几个字，也不会做算术题，至于写字就更不行了。这样的状况能顺利入学吗？孩子入学，除了知识上的准备之外，更需要有学习习惯和学习能力方面的准备，如做事的计划性、独立性、规则意识、任务意识、对挫折的承受能力以及解决问题的能力等。如果孩子在知识上的准备相对不充分，那么他可能会有一定挫折感，但如果孩子在能力方面的准备很充分，相信这种挫折感也仅是暂时的，并不会影响孩子的顺利入学。问题六：儿子在上学前班，总是注意力不集中，在老师讲课时东张西望，写作业边写边玩，一篇生字要写好几个小时。马上要上学了，这该怎么办？答：孩子注意力不集中大多数是环境和教育方式造成的。培养孩子的专注力，可以从几方面着手：要为孩子提供安静、整洁的学习环境，避免出现过多、过杂的信息；孩子学习时，家长也要避免插问、唠叨等干扰；鼓励孩子做自己感兴趣和能够胜任的事情，并且是做完一件再开始做另一件，投入时间可以逐渐增加；合理安排孩子的作息制度，让孩子劳逸结合。问题七：儿子每天从幼儿园出来，都会在路上玩得不亦乐乎，回家后看电视、吃饭、洗澡、睡觉。马上要上学了，还没有“写作业”的概念，该怎么办呀？答：宝宝在上幼儿园的时候，会有较少的课后任务和较多的自由，所以宝宝身上会表现出“玩得不亦乐乎”的状态，家长不必太担心。同时，为了让宝宝更好地适应小学生活，家长可以提前做一些准备，例如放学后和宝宝一起温习当天的学习内容，养成“做作业”的习惯，培养宝宝的纪律意识、生活自理能力等。这样将能帮助宝宝顺利进入到小学生的状态。问题八：女儿是个性格内向的孩子，幼儿园里举办的各种活动她好像都没有什么兴趣参加，我担心她进入小学后会不适应学校的环境，该怎么办？答：当宝宝对幼儿园的活动不太感兴趣时，可能是宝宝想参加而没有勇气，也可能是宝宝的兴趣不在这些方面。一方面家长要多鼓励宝宝，帮助她在相关能力方面得到提升，另一方面要发现宝宝的其他兴趣，并尽量带着她融入到集体中去，体验集体生活的快乐。问题九：要上小学了，但是儿子的表现让我有点担心，平时让他多练练字，一跟他说，他就不理我们，好像有点讨厌学习，真不知道怎么办好呢？答：在生活和游戏中学习是低龄孩子的学习特点。单纯的练字对他们来说是枯燥的，当然没有兴趣，但也不能因此定义为孩子厌学。入学准备中，知识的储备重要，但让孩子拥有良好的学习能力和学习态度才能让孩子的小学学习事半功倍。在入学前，通过游戏的方式，对孩子的探索能力、逻辑思维能力、注意力等学习能力，以及规则意识、独立性、做事情的计划性和恒心、倾听能力等学习态度，两方面进行培养，才是入学准备的重要内容。问题十：孩子5岁了，是应该上幼儿园大班还是上小学学前班？如果没有上学前班，上学后能跟上学校的进度吗？答：从学前班到小学，是对宝宝知识储备和各种能力的考验，所以需要有相关的入学准备。如果宝宝没有上学前班等过渡班，家长也可以在家庭生活中创作环境，有意识地培养各种能力，丰富他们的知识储备，帮助宝宝在顺利进入到小学阶段。在生活和游戏中学习是低龄孩子的学习特点。单纯的练字对他们来说是枯燥的，当然没有兴趣，但也不能因此定义为孩子厌学。入学准备中，知识的储备重要，但让孩子拥有良好的学习能力和学习态度才能让孩子的小学学习事半功倍。在入学前，通过游戏的方式，对孩子的探索能力、逻辑思维能力、注意力等学习能力，以及规则意识、独立性、做事情的计划性和恒心、倾听能力等学习态度，两方面进行培养，才是入学准备的重要内容。
从幼儿园到小学教育有个坡度，我觉得幼儿园与小学应该相互靠拢，相互补充，才能引导孩子走好这个坡度。具体方法有三：一是在生活制度和环境布置方面互相靠拢；二是在教材内容和教学方法上互相靠拢；三是要为幼儿入学作好心理准备。从目前我国幼小衔接中孩子存在着的学习与社会交往这两个方面适应不良的现状来看，要使幼小衔接好，就幼儿园而言，既要培养大班幼儿的听说读写能力，又要注重情感、个性的培养，在培养目标上除了健康、活泼之外，还应加上会思考，即幼儿园要萌发幼儿想象、探索和创造的欲望。在日常的教育过程中，要注意培养幼儿的主动精神和责任感。这样，幼儿才能较好地适应小学的学习生活。对小学来说，则不能停留在等待、要求幼儿园靠上来的状态中，也要主动向幼儿园学习、靠拢。怎样才算幼小衔接好了呢？我认为可以用三句话来概括：一是学习感兴趣，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是生活有条理，也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。
