流水家乡
一般情况下，考试的作文题都是不一样的，每年都有不同的风格，这个一般人是很难够判断出来的，所以只要平时把基本功学扎实就可以应对任何题型的作文 
我也是从高考走出来的人。我们的老师对于作文的指导方针就是，不能写那些在学校里明令禁止的东西（比如说早恋、暴力……），否则这样的文章一定是在三类以下。好在当时有些个性的我，抹去了个性，写了个中庸之文，把高考这个门槛过了。那么为什么这样的文章不能写？是的，是有的东西非常颓废和绝望。为什么中学生就不能颓废和绝望？一个高考，连根本就不符合人类思维逻辑的零分都可以打出来？请问，中学生为什么不可以有着逆反中学“正统思想”的文章出来？这些文章真的是不好吗？我承认，是有很多的同学知识面比较狭小，见识不多。在文章这个方面做得不是很好。但是得零分的却不是他们，而是恰恰读了文章就觉得这个孩子是很有见地的，对社会和人生是有些看法的，而且从用文造句都还不错，比那些只会写板的“教学论文”的老师要不知道高明多少倍的孩子。为了防止偏题这样一个东西出来，命题的人一直在调整，从命题改半命题，从半命题改话题，从话题改材料！那么我大胆说一句，所谓的偏题情况一般不存在！除非真的是智力极其不好的同学。还有文章的思想性！文章的思想性？我觉得和可笑，孩子对社会和人生有些不好的看法为什么不能接受，为什么一定歌颂高大全的才是好文章。写些丑陋的，逆反正常思维的就不是好文章？究竟是孩子的思想有问题还是整个教学制度僵硬的模式，板教条的理论和经验有问题？我不知道中学现在的教育是什么样的，我们那个时候来形容高中、尤其是毕业班的生活就是“三点一线”（食堂、宿舍、教室，又以在教室的时间最长）。据说现在的孩子们更苦，现在都要给孩子们松绑了，孩子们有时间活动和玩了，但是这个是表面现象。我有个朋友和我说，现在的孩子，那是一手要抓玩，而且要玩给领导们看（尤其是上级领导），还要好好地抓学习。比原来专管学习辛苦多了。也就是这样的成长环境。我觉得孩子们的心灵真的是受到了极大的扭曲，这不是一个正常的成长环境！青春就是这样被玷污的！总有不满者和挑战者，如果是现在的我，我也同样会以各种方式表达自己的不满和厌恶。中学，为什么是老师苦，学生也苦。难道这苦还要夹杂着心理的扭曲来应和吗？我觉得可以写出那些不满情绪文章的学生恰恰是高中毕业生中心灵最正常的！因为他们还知道自己是处在一个什么样的环境中，比那些埋头歌颂、热烈向往的孩子们要清醒和健全！比那些看到“歪理邪说”就给零分的老师更正常！我今天来说这个话，并不是带着挑战权威的心理来的，是想那些教育家什么命题小组评分小组给后来的正常学生一条活路。坚决取缔零分，严正抗议那些带着恶意心态的零分，如果真的没有写作文，那么请打零分！高考的历年作文都是不允许写诗歌的，这个是一个游戏的规则。我觉得是可以接受的，但是有一年（可能是0405）有一个孩子真的写了诗歌，他却拿了满分。我很赞赏他的阅卷老师的眼光。因为他保护和捍卫了一个孩子的天性。他认知到了规则是可以改变的。高考为什么会有零分作文？平时的作文中也有零分作文吗？每年的高考都国家大事似的，每年都有高考的零分作文。而且很多高考的零分作文都被传了出来，公之于网络。这究竟是以儆效尤还是另有所图？我读着那些文章的时候，心理一直有股说不出的味道涌上来。——阅卷老师，你们是这样吗？不是这样的话请继续看，是这样的话更要看！为什么有作文是零分？零分的作文究竟为什么会产生？什么样的作文才是零分作文？究竟是学生在不断挑战作文规则还是阅卷老师在不断挑战批阅作文的规则。几乎每一年大家都拿着轻松幽默的心态来阅读这些作文，但是对于这些作文的作者，作文是零分，也就是说语文一般来说就是不及格了。而高考的分数直接关系着一个人将来要读什么样的大学。无疑一篇零分的作为对于一个孩子的高考是致命的，这些我想作为老师和学生都明白。那些手中拿着红笔——传说一分多钟就看了一篇高考作文的老师，也就是已经达到了（一目一篇的水平——比一目十行还要高几个级别！），在卷子上涂涂改改一个零分的作文就这么出炉了。如果交的是白卷，那么毫无疑问这个文章是零分。如果是偏题或者是严重偏题，这样的作文也不会真的一分也没有（如果我对中学的时候那个记分方法还没有忘记的话应该是这样）。但是就是一些在我们社会上的人看起来非常不错的，甚至你做了几十年老师都未必写得出来（敢写）的作文恰恰成了零分。你在打零分的时候，请用右手按住心口，这个文章你写的出来吗，写出来真的也是这个水平吗？
上海的作文题近年来都是独树一帜，非常有自己的特色，注重让学生独立思考，辩证的看待问题，让学生言之有物。学生完成对作文题目的分析后，每个人都可以根据自己的情感以及积累的知识，完成自己的写作。看重学生们思维的广度和深度，强调思考能力，检验学生思维水平。不过上海的作文题目看着比较容易，但其实要想抓住题目中的一点进行立意并不简单。上海作文的题目普遍是没有文字上的陷阱，2000年至2008年的作文题目基本上都是比较容易理解的题目。很接地气，让学生在真实生活的基础上进行写作，给学生们很大的发挥空间，让学生们能够从身边小事书写真情实感，发挥才情书写自己的故事。2000年的上海世博会与01年的文化遗产题干比较长，02、03、04年的作文题干比较短，往往是以一个字词为话题进行写作。05年的作文题目比较长但很接地气，并尽可能的给出武侠小说、流行歌曲、广告多个角度，让学生基于真实生活的维度分析思考。06、07、08年则是以比较短小的作文题目进行命题，让学生思考身边的小事，辩证地思考问题，从真实情感方面书写文章。2009年在题目中出现了文言文语句，让学生探讨具有独特性的“板桥体”，提升了题目理解的难度，注重思辨和认知。此后的作文题目也都很注重考察学生的思维拓展延伸，辨别两方面的分析与思考，上升到了哲学问题，从辩证的角度分析、思考问题。上海今年的高考作文也是让学生辩证的来看待问题，让学生来思考“小时候喜欢发问，长大后看重结论”，可以从个人的角度阐述自己的故事，抓住立意，分析其内在层面，辩证的看待问题，但是要能把问题写的透彻也是比较难的。小编认为这是一种正向的引导，这样的作文题目和生活紧密相连，可以很好地锻炼学生们的思考能力，能够清晰地表达出自己的观点，学会辩证性地看待问题，从多个角度进行分析思考，同时也能够锻炼学生的辩证性思维。引导学生关注生活、思考生活，发现生活中的特点，条理清晰地亮出自己的观点。这样的题目没有跟风，很有自己的特色和味道。而且在题目中没有题目陷阱，让学生能够从多维度进行看待问题，辩证地分析问题的多个方面，抓住其中一点旗帜鲜明地阐述自己的想法，让学生能够有内容可写，有可以探讨的观点，可以发散思维。
其实是非常难的，大部分都是以文言文为主，如果你的题意看不懂的话，基本上作文就完了，可能是因为想要保护好文化来形成的。
