不想醒的女孩
《传媒国际评论》是比较新的期刊，会一对一指导投稿者修改论文，要求也比较高，具体可以看一下征稿启事，咨询一下~ 《传媒国际评论》是国家级出版社出版的学术刊物。现面向大中小学校、科研机构、企事业单位长期广泛征集新闻传播学研究、哲学研究、教育学研究、心理学研究、法学研究、企业管理研究、社会评论等人文社会科学研究方面的论文，以及短小说，短剧本、诗歌、学习与生活随笔等作品。投稿要求如下：1、文责自负，观点明确，论述清楚，资料准确，文字精炼，写作规范，在不影响论文观点表述的前提下，本刊编辑部有权对稿件作适当删改，以符合论文发布规范及论文质量。2、论文篇幅（包括文字、空格符、图表等）一般请控制在3000字——8000字，短小说、短剧本、诗歌、学习与生活随笔等作品可3000字以下。3、稿件正文前请准备80字——300字的论文“摘要”、3～5个“关键词”。论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、意义、方法、结论4方面内容，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词。4、插图、表格要清晰、整齐，用序号标明，并命名图题和表题。5、“注释”和“参考文献”一律参照《中华人民共和国国家标准》GB/T 7714-2005规范撰写，“注释”一律用脚注，“参考文献”放在文章末尾。6、投稿请写清作者真实姓名、工作单位、职务、职称、详细通讯地址、邮政编码、方便的联系电话、电子信箱等相关资料。7、稿件录用一律以电子文稿为准。来稿勿一稿多投。本刊实行“宽录用，严要求，高水准”原则。即无论稿件质量如何，编辑部收到稿件之后，10个工作日内完成初次审稿，并通过电子邮件发出拟录用通知。8、在录用通知中编辑部将根据稿件质量和存在问题提出不同的具体修改和充实意见。期间，编辑部和作者将保持积极互动，帮助指导作者提高写作水平，提升稿件水平，直到达到本刊发表质量水准才予以正式刊用发表。重点稿件将送同行专家审阅。9、如果10个工作日内没有收到是否录用通知，则请与本部联系确认。10、由于编辑部人员时间精力有限，稿件恕不退还，尚请见谅。如稿件质量经多次修改仍尚未达到本刊刊用发表标准，则不予刊用发表，作者可另作处理。11、稿件一经发表，即寄送当期样刊1本。12、创刊号征稿期间规定的稿件推荐员制度从第二期征稿开始之日起废止。但创刊号征稿期间志愿申请并得到获批的本刊稿件推荐员，将继续享受原稿件推荐员制度的优惠。希望向本刊投稿的作者和本刊工作人员一起为本刊致力于的文化事业做出力所能及的贡献！投稿方式：电子稿件请同时投至 ； 。微博：关于本刊动态，敬请关注新浪微博：@传媒国际评论论文投稿咨询联系人及联系方式如下：QQ：2252364207（王女士） 
传媒是属于核心刊物，每天投稿的人比较多，编辑部人手也有限，所以审稿周期比较慢，审稿时间一般是1-3个月的，如果超过3个月还没有收到用稿通知那就没有希望了，祝您成功！
没有这个要求，发表论文只有对同等学历有这种要求，其他类型的考生没有这种要求
随着社会和教育的发展，以教师为中心的教学模式逐渐由以学生为中心的教学模式所取代。培养广大学生自主学习能力成为外语教学的一个重要目标，也是广大教师关注的焦点。然而提高学生的学习自主性并不是件容易的事，尤其是将学生的自主意识付诸实践中。针对如何提高学生的自主学习能力，已有研究多从改善教学环境、改革教学模式出发，很少涉及学习者个人因素对学习者自主性的影响，对专科层次英语专业学生的研究也很少。本文将在此基础上通过研究专科层次英语专业学生的学习动机(学习者个人因素之一)与自主学习能力的相关关系来探索提高学生自主学习能力的途径。本文的研究假设是各类学习动机的提高能否促进英语专业大学生的学习自主性，各要素间相关程度如何;性别对自主学习和学习动机关系有什么影响。本文首先简要介绍了本研究的背景、研究的意义以及本文的结构。紧接着，从自主学习、学习动机等方面回顾了国内外的相关理论和研究，并且回顾了学者对学习动机与学习自主性相关关系的已有研究。文章通过实证研究对学习动机和自主学习能力的构成要素类型进行区分，并且详细研究各要素之间的关系及对英语专业学生的影响，从而得出对教学实践有益的启示。基于这些理论和研究，本文借鉴了学者们的相关研究方法设计了一个由四个部分组成的调查问卷。问卷在淄博师专2009级英语教育专业的149名学生的配合下完成。调查结果表明:(1)大学生己经意识到学习自主性的重要性，并且己经在实践自主学习。在实践过程中他们意识到了学习动机对学习自主性的影响并且正在使用各种各样的策略来调节学习动机。(2)学习者学习动机包括很多方面，如外在动机，内在动机，文化性学习动机，工具性学习动机和情景性学习动机等。不同学习动机类型与自主学习能力之间的相关关系不同。(3)学习动机的强弱直接影响学生的学习价值观、学习兴趣、学习效能感以及意志力，影响他们对待学习环境的态度和学习策略的选择。学习动机强弱和学习自主性间呈正相关关系。(4)性别对学习动机和学习自主性有一定的影响。虽然本研究有一定局限性，但研究结果对于英语学习和英语教学有着重要的启示。动机是日常生活和研究中广泛使用的心理学术语。当学生拥有学习动机时，会表现得比较积极主动，对学习产生兴趣，树立学习目标。从这个方面来讲，本研究将动机及自主性关系引入英语学习领域，并且对解释英语学习中的个性差异提供了新的视角。研究结果还表明，为了促进学生的英语学习，英语教师要尝试激励学生，还应帮助学生采取相应策略自己调节自身的学习动机或者克服动机方面的困难。 ZIme闯^YG5tvGEAsM
