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第一章 学前教育科学研究的一般原理第一节 什么是科学研究一、科学研究的概念二、科学研究的特征三、科学研究中的假设四、科学研究的步骤第二节 教育科学研究一、什么是教育科学研究二、教育科学研究的特点三、教育科学研究的层次四、教育科学研究常用方法第三节 学前教育科学研究及其现实意义一、学前教育科学研究是教育科学的一个分支二、学前教育科学研究的现实意义第二章 学前教育科学研究的历史回顾及当前研究动向第一节 历史的回顾一、幼儿教育科学研究产生的历史背景二、幼儿教育实验的开端第二节 幼教科学研究当前的研究动向一、研究课题范围的扩展二、研究方法的发展趋势三、我国幼教科学研究存在问题第三章 历史法与文献资料研究法第一节 教育科学研究中的历史法一、什么是历史法二、历史法的作用第二节 历史法的特点一、历史法具有历史性特点二、历史研究是以逻辑分析为主三、批判性与创新性的统一四、历史法具有容量大、费用低的特点第三节 历史法的研究步骤一、资料的种类与资料的收集二、资料的阅读与积累三、资料的研究与运用第四章 观察法第一节 观察法是幼教科研的最基本方法一、什么是观察法二、观察法最适合于幼儿，是幼教科研的最基本方法三、观察法的作用第二节 观察法的基本原则一、观察要有严密的组织计划二、观察要有一定的知识准备三、观察要消除干扰四、观察记录力求系统、准确五、预备性观察与观察信度检验第三节 观察的类型一、自然观察与实验室观察二、现场参与性观察与客观观察三、系统观察与局部的个别观察四、封闭式观察与开放式观察五、正式观察与非正式观察六、叙述性观察、取样观察与观察评定第四节 叙述性观察法及其运用一、日记描述法二、轶事记录法三、连续记录法四、实例描述法第五节 取样观察法及其运用一、时间取样观察法二、事件取样观察法第六节 观察评定法一、核对表法二、等级评定量表法第五章 调查法第一节 调查法是运用最广泛的教育科研方法一、调查法及其特点二、调查法的要求第二节 调查法的几种主要手段及其运用一、问卷二、谈话或访问三、测查四、评价五、书面材料分析第四节 调查法的组织类型一、现状研究法二、区别研究法三、发展研究法第五节 调查研究的步骤一、确定调查范围和选择调查对象二、制订调查计划第六章 教育实验法第一节 教育实验法及其特点一、教育实验法及其类别二、教育实验法的特点第二节 实验设计的基本内容一、实验中的假设二、实验中的控制三、实验的组织类型四、实验中的操作定义与指标的确定第三节 实验的程序一、问题的提出和假设的确立二、实验设计三、实施实验计划四、总结整理第七章 个案研究法和行动研究法第一节 个案研究法一、个案法及其分类二、个案法的研究手段三、个案研究的程序四、个案法的特点及其评价第二节 行动研究法简介一、什么是行动研究法二、行动研究法的步骤三、行动研究法的特点第三节 从经验总结法到行动研究法一、经验总结法二、从经验总结法到行动研究法第八章 学前教育科研的步骤第一节 研究课题的选择和确定一、选择和确定科研课题的意义二、正确选择课题应具备的条件三、选题的基本来源四、选题应遵循的原则第二节 查阅文献资料一、查阅文献的目的二、查阅文献的方法步骤三、查阅文献应注意的问题第三节 选择确定研究方法一、方法的选择应能保证研究的科学性二、方法的选择应考虑可行性三、综合运用不同的方法进行研究第四节 研究计划的制订一、科研计划制订的意义二、科研计划的内容第五节 开展研究活动，收集事实材料一、严格遵循客观性原则二、尽可能全面地收集材料三、收集材料要兼顾质与量四、及时整理记录，积累典型材料，作出评析第六节 整理、总结一、整理加工材料进行分析研究二、结论的推论三、撰写科研报告四、科研过程各环节 与各种科研方法的关系第七节 撰写教育科研报告一、撰写教育科研报告的目的、意义二、教育科研报告的内容与结构三、科研报告各部分 的内容要求四、撰写教育科研报告应注意的问题第九章 研究数据的统计分析(上)第一节 资料的初步整理一、资料的分组整理二、统计表和统计图第二节 数据特征的描述一、集中量数二、差异量数三、相关系数第三节 原始分数的转换一、标准分数二、T分数第九章 研究数据的统计分析(下)第一节 以样本估计总体一、总体平均数的估计二、总体百分数的估计三、总体标准差、总体相关系数的估计第二节 参数检验一、平均数差异的显著性检验二、比例差异的显著性检验三、t检验四、x平方检验五、方差分析、回归分析和因素分析参考文献附录I观察练习一、叙述性观察法练习作业(一)活动室环境——静态环境观察作业(二)活动室环境一动态环境观察作业(三)幼儿生活能力与生活常规教育的观察作业(四)教师对幼儿游戏的指导作业(五)幼儿结构游戏观察作业(六)幼儿户外活动的观察二、时间取样观察法练习作业(七)幼儿游戏中社会参与行为的观察作业(八)幼儿集中注意情况观察作业(九)幼儿角色游戏的时间取样观察作业(十)儿童的社会学习行为观察作业(十一)儿章 攻击性行为的观察三、事件取样观察法练习作业(十二)儿童专断行为的事件取样观察作业(十三)幼儿游戏的象征性水平作业(十四)幼儿自由游戏中的相互交往行为作业(十五)幼儿语言能力发展的比较性观察作业(十六)幼儿亲社会行为形成的操作条件观察四、观察评定法练习作业(十七)观察评定教师组织幼儿注意和进行教学活动的情况作业(十八)幼儿参与室内游戏的观察作业(十九)观察评定幼儿园一日生活作业(二十)幼儿游戏一般性发展的观察评价附录Ⅱ科研方案与报告一、幼教科研方案(一)大班幼儿与一年级小学生24小时活动观察比较(研究计划)(二)活动幻灯与图片在直观教学中效果比较的实验设计(三)关于幼儿友好关系实验研究方法的几个问题(四)两种文化中幼儿艺术教育的比较研究二、幼教科研报告(五)幼儿在园遵守集体规则中存在问题及原因的调查(六)5～6岁幼儿肌肉力量发展的研究(七)短期训练对矫正儿童不公正行为的影响的实验研究(八)幼儿园兴趣游戏活动与儿童的智力发展(九)对儿童不依赖行为产生的实验研究(十)北京15所幼儿园玩具提供与利用状况的调查(十一)农村一年制学前班课程实验报告 
1、题目：是论文内容的高度概括，说明研究的问题和意义 一个好的学术论文题目应符合两方面要求： 一是准确概括论文内容，能反映研究方向； 二是文字简练，具有新颖性2、摘要：是论文的主要内容和结构的简介，并略加评论3、关键词：能反映论文内容的核心词语4、引言（绪论）：用于说明写作的目的、意义 及研究方法5、正文（本论）：学术论文的主体部分， 包括论点、论证和论据6、结论与讨论：结论是围绕正文所作的结语；讨论是从理论上对研究结果的含义和意义进行分析解释和评价7、引文注释和参考文献：注明报告中所直接提到或引用的资料的来源
