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只有一个地球地球是人类的母亲，是生命的摇篮。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球，在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类作着贡献，但是由于人类不知珍惜，不加节制地开采和随意地毁坏，不但使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了威胁。例如1995年7月份，我国发生的一件事：几家工厂因为过量地向大海和大气中排放污水和污烟，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和庄稼受损。这样既污染了环境，又使自然资源受到严重损失。我们这个地球太可爱了，同时又太容易受害了。同学们，科学家早已证明：在宇宙以地球为中心的四十万亿公里内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。只有一个地球，地球的公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园——地球！本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理。说明了保护的球生态环境的意义。课文从地球在宇宙的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意破坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁，然后，用科学研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住，最后得出结论:人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。台湾，福尔摩沙，美丽的宝岛，这片我们脚下的土地有过优美的林相，亦曾有过许多活跃的生命在此欣欣向荣；除了完整的生态体系，更有许多地理景观浑然天成，令人叹为观止。然而有众多的自然景观如今已不复存在，原因不该只归咎于历代外来殖民者的侵略，最主要为居住在这块土地上的人们对生态意识的缺乏与不重视。大树倒下了，做成纸张和高级家具，人们还打下鸟儿以享口腹之欲，破坏美丽的海岸与珊瑚礁岩……；每每在书中读到这些字句，心情便焦急如焚，接着是一片惋惜与沮丧，曾有人疑惑环境保育的重要性，但我认为，经由千百万年的酝酿与演化，这块孕育一切的土地，是万物所共有的，无论我们欲对其采取什么行动，都应要心怀尊敬，且经过深思熟虑；的确，我们只有一个地球，我们亦只有一个台湾。随着世界经济的飞速发展，工业园区的拔地而起，环境污染日益严重，环保问题成了人们关注的热点，“我们只有一个地球，请保护好我们赖以生存的家园”这一呼声迅急。我们站在这一认识高度，全校师生积极的行动起来，“从我做起，爱我家园，保护地球”之风在校园里蔚然兴起。当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们有没有想过：由于人类过度地消耗资源和污染环境，已经给她造成了怎样的灾难？我们每个人在这样的灾难中又负有怎样的不可推卸的责任？当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续？当地球患了绝症，人类又能生存多久？我喜欢的小河、天空……它们去哪儿了？这难道是我们现在所生活的地球吗？大家醒醒吧，不要为了蝇头小利而毁坏了自己的家园，不要为了荣华富贵而让地球妈妈伤心了。地球妈妈，你别哭了，让我们为你擦干眼泪，让我们为你精心梳洗、打扮，当您微笑的时候就是我们笑得最灿烂的时候。 
当漫步走进这所远近闻名的汕头市名校--东厦小学校园时，你会被满园春色所陶醉。但见校园内玲珑别致的智泉池，郁郁葱葱的生物园，与现代建筑、红花绿树交相掩映，别有一番生机盎然的景象。翻开东厦小学创建"环保学校"的档案，所见所闻使我们真切感受到东厦小学师生的环保意识在升华。重视校园文化建设 努力优化育人环境 学校十分重视环境保护和建设，把全面贯彻教育方针、搞好环保教育列入学校管理目标，致力于校园硬环境和软环境的建设，创造净化、绿化、美化、教育化、现代化的校园物质环境，努力创造健全、健康、健美的校园文化，使学生在优美的校园环境中得到美的熏陶，从而产生健康的积极向上的而又轻松愉快的心境，使这门隐性课程在培养优质人才中发挥更大的作用。近年来，学校共投资几百万元，美化、绿化校园。学校因地制宜搞好绿化，合理利用边角地建设小花圃、小草坪、小假山、小喷泉，种植了木棉树、玉兰树等各种花木，鲜花竞相开放，树木青翠欲滴，学校环境整洁，空气清新，无油烟污染，不乱丢果皮纸屑，校园成为美的乐园。 与此同时，全体师生携手营造富有美感、富有积极意义的班级环境。做到课室桌椅整齐，窗明桌净，地面一尘不染，使人心情舒畅；悬挂名人名言及书画作品，办好班报，摆放盆花，美化课室，启迪心智；建好流动图书箱，向学生推荐有益读物，以开阔视野，增长见识；张贴班级荣誉奖状，设置竞赛栏、光荣榜、学习园地等专栏，唤起学生的竞争意识，让丰富多彩、富有朝气的班级文化成为培育学生健全人格和提高整体素质的沃土。 提高教师环境素养 促进学校环保教育 在全球经济高速增长伴随着环境问题日益严重的同时，环保教育越来越引起人们的关注。学校环保教育开展得如何，很大程度上取决于教师的环境素养。为了提高教师的环境素养，促进学校环保教育的开展，学校采取了以下措施： 1、充分利用传播媒介获取环境知识 电视广播、报刊杂志和广告宣传是教师获取环境知识的重要渠道。学校为教师订阅《珠江环境 报》、《环境》等有关环境方面的报刊杂志，使教师从中吸收更丰富的环境保护知识。 2、加强教师环保教育培训 环保教育是跨学科教育，我国九年制义务教育大纲规定了各学科要渗透环保教有的内容，学校开 设讲座，印发资料，定期培训，提高教师驾驭各科教学中关于环保教育综合知识的能力。 3、积极参与环保教育的教学及活动 首先，教师在教学中有意识地开展环保教育，并撰写《各学科渗透环保教育例谈》等小论文。其次，教师精心组织学生在课外开展环保活动，通过实地考察，提出问题，解决问题，提高师生的环境意识。再次，教师积极参与环境保护活动，如大扫除、植树等义务公益劳动，在实践中提高环保意识。 学科渗透环保教育 强化学生环境意识学校通过各种教育渠道向学生进行环境知识的教育，让学生从世界生态环境的变化、我国环境资源的恶化及周围环境变化的体验中认识到环境保护的紧迫性，真正树立起强烈的环保意识。近几年来，学校在各个学科的教学中积极挖掘教材内容，有机地渗透环保教育。 1、在语文课中渗透环保教育 语文课不只满足于思想教育和语言训练，还注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操，比如讲《可爱的草塘》，教师不仅讲出课文的语言美与风光美，还使学生懂得湿地在生态平衡中的作用。又如教学《只有一个地球》一课，教师通?quot;初读课文，感知内容→品词析句，理解内容→总结全文，体会写法"的教学环节，使学生认识到地球在宇宙间是渺小的，人类活动的范围其实很小，拥有的自然资源有限，加上人们对地球的种种人为破坏，给人类的生存带来严重的威胁，而地球如被破坏了，人类将别无去处，所以我们必须精心保护地球，保护地球的生态环境。学完课文后，还安排学生开小小讨论会，让他们谈谈：在日常生活中应怎样保护地球的生态环境？对那些破坏地球生态环境的现象我们应该怎样对待？然后按课后练笔的要求，写一篇读后感。这样，既有利于学生理解语言，掌握语言，运用语言，学习表达，又有利于增强学生的环保意识。 2、在思品课中渗透环保教育 思品课中有许多课文如《保护环境，人人有责》、《爱护花草树木》、《保护环境》等都是环保教育的好材料。学校教师善于挖掘，充分发挥多媒体手段辅助教学的优势，充分发挥学生的主体参与意识，科学巧妙地把握教学契机，让学生在轻松愉快的气氛中受到环保教育。如教学《勤劳节俭》一课，针对学生提出的现在小学生浪费纸张的现象非常普遍这一问题，教师及时找到问题的切入点，从生态角度切入，让学生算这样一笔账：如果浪费一吨纸，生产这一吨纸要消耗多少木材，这些木材成长需多少年，它有多大的生态效益？纸厂生产一吨纸，工人要花多少劳动，要向河里倾泄多少废水，这些废水对生态造成多大危害？算清了这笔账，学生不仅会养成爱惜纸张的习惯，而且受到一次生动的环保教育，对于影响生态环境的复杂的制约因素有一个辨证的认识，由此还可以对其他生态问题举一反三，收益将是多方面的。又如《保护环境，人人有责》一课，教学时教师通过形象的录像资料，配上深情的画外音，使学生知道环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。为了增强说服力，帮助学生理解保护环境的重要性，教师还采取实验法教学，用清水和受污染的水各养一条鱼，让学生观察小鱼的活动情况，从而感受环境污染的危害性。课后布置学生以小组或个人的名义写一份保护环境的倡议书，出版一期墙报，扩大宣传面，让全校同学行动起来，为保护和改善环境出一份力。从课内延伸到课外，强化了学生的环保意识。 3、在其它学科教学中渗透环保教育 自然课和社会课有不少涉及生态的内容，教师也注意充分利用。例如通过自然课第五册《水域的污染和保护》和《土壤的成分》的学习，使学生明白水净化和保持水土的重要性。教育学生从小要养成节约用水的习惯。又如第九册《动物和环境》和《植物和环境》，通过学习教育学生保护大自然，保护珍稀的动植物。在自然教学中结合课文内容，带领学生到学校生物园种上大蒜、花草、水果等各种植物，让他们学习栽培技术。组织学生制作环保标本，发动学生管理学校花坛，以自己的实际行动美化学校，绿化祖国。社会课《我国的环境》一课的教学中，在学生了解了人类生存环境的趋势后设问?quot;人类生存环境逐渐变化表现在哪些方面？造成的原因是什么？我们汕头市有哪些资源和环境被破坏、污染的现象？假如你是环保卫士，该怎样采取保护环境的措施？"请每位"环保卫士"各抒已见。课堂气氛顿时十分活跃，大大激发了学生的兴趣，既对学生进行了环保教育，又强化了学生的社会责任感。又如教学健康教育课《维护公共场所卫生》一课时，教师先让学生欣赏预先录制的配乐片断《海滨长廊》，学生立即被美丽的画面所吸引，都说去过，再让学生说说在海滨长廊散步时感受怎样？接着启发学生思考：如果这美丽的海滨长廊到处是果皮纸屑，雪白的石雕被涂得黑乎乎的，你还有心情舒畅的感觉吗？最后学生围绕"如何使公共场所的环境保持优美"这一问题展开热烈的讨论，规范了学生的环保行为。 美术课、音乐课等学科也都有许多环保内容。各科教师都注意有目的、有计划地加强环境知识的渗透，提高课堂教学质量，使环保教育落到实处。丰富校园内外活动 传播绿色生活理念环境保护是一项全社会的系统工程，学校作为社会的一个子细胞，应该发挥自身的宣传优势，走出学校，走向社会，带领学生到社会中去大力宣传环境保护的意义，让每一个学生自觉的环保行为都能影响到他的父母和家人，乃至亲戚朋友，使学生所在的社区掀起环境保护的热潮。为此，学校开展一系列丰富多彩的环保活动，从校内到家庭、社会。 1、结合纪念日开展活动 学校利用地球日、环境日、无烟日、植树节等纪念日组织专题展览和讲座，举办以环保为内容的征文、绘画、黑板报、手抄报比赛，举办以自然保护为主题的集邮活动，观看环境保护的影视，开展环境保护答卷调查，组织学生参与校园的种花种草活动，举行"我为特区树形象"演讲比赛，开展有针对性的"健康与环保"的咨询活动。各年级还经常组织学生开展环境考察活动，让学生懂得美化环境的益处。如游览潮州古城的名胜古迹；参观农科所的神奇果园，了解无土栽培这一神奇的科学力量；考察韩江河水污染、河床升高的情况等。各班级召开以环保为主题的主题班会。?quot;白色包装与绿色包装"这场主题辩论会令人耳目一新，学生分成正反两方，分别阐述白色包装和绿色包装与环境有关的问题，双方都用大量的材料和事实进行"唇枪舌战"，气氛异常热烈。有同学说：为了避免白色污染，应大力提倡使用绿色包装。但经过辩证分析，绿色包装不仅价格昂贵，而且绿色资源消耗大，破坏生态环境，在生产过程中对环境的污染比白色包装还要严重。最后主诗人归纳说："我们生活的总体环境在恶化的主要因素是人为因素，因此每人都应该注意自己的行为，尽量减少一次性包装的使用，并使垃圾分类回收，从而减少资源的消耗，保护环境。"这场辩论会，充分展示了学生收集信息和语言表达的能力，也使保护环境的种子在同学们心中生根、发芽。"人人讲环保，明天会更好"，"我们爱蓝天碧水"等主题班会都令同学们受益匪浅。在参加宋庆龄基金会举办的"全国少儿反烟绘画比赛"中，学校学生作品《作茧自缚》获一等桨，并被选作《为了健康的明天》一书的封面，另有22幅作品获三等奖，获奖人数占全市的80％。另有美术作品《回归大自然》被省教育厅选送往日本展览。 2、结合环境日开展"环保三个一"活动 "环保三个一"即"读一本环保书籍"、"做一件保护环境的?quot;、"写一篇环保文章"。全校三千多名学生如火如荼地投入到这项活动中。首先，争先恐后地到书店购买、到学校阅览室借阅环保书籍，内容包括可持续发展战略、环境保护基础知识、环保科技知识、全球环境状况、我国环境保护策略等。通过广泛的读书活动，学生们树立起强烈的环保意识。其次，在"读一本环保书籍"的基础上，理论联系实际，自觉参与环保活动。在活动中，同学们更清楚地认识到"星星之火，可以燎原"，日常生活中的点滴小事，不经意的破坏，日积月累，就会严重影响我们的环境，甚至结束地球的生命，因此从小应养成良好的卫生习惯。同学们都积极为环保做好事，不随地吐痰，不乱扔垃圾，爱护野生动物和花草树木，节约用水，变废为宝，节约资源，参加大扫除、植树等各种义务公益劳动。走出校门，配合社会大搞"环保"宣传，同学们行动起来，从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护坏境的有心人。再次，同学们在参与前两项活动的基础上，提高认识，动笔写下一篇篇环保好文章，运用各种体裁记录学习与实践心得，抨击破坏环境、污染环境的违法行为，倡导生态文明和环境道德，歌颂保护环境的良好风尚，宣传保护环境的重要意义，把"环保三个一"活动推向高潮。学校每年参加区"6·5"世界环境日宣传教育活动评比都获优胜奖。 3、成立环保兴趣小组，经常开展活动 学校充分利用生物园、地理园及动植物标本室等环保教育基地开展课余环保兴趣活动。生物园种植各类植物和养殖多种动物，这基地还成了学生写作文和美术课写生的对象。每天安排各中队队员学习喂鱼、栽花和施肥等劳动，使学生对自然科学产生浓厚的兴趣。在地理园，环保队员每天坚持气象测定，并在雨天进行酸雨的简单测试活动。动植物标本室让学生走进自然，认识更多的动植物，激发学生制作标本的兴趣。学校还定期组织环保队员到气象台、环境监测站参观，引导学生关注环境问题。 4、科技活动与环保教育相结合 学校遵循教育性、趣味性、实践性、创造性原则，开展了小发明、小创造、小论文、科学实验、种植饲养、环境保护等形式多样的科技活动，培养学生学科学、用科学的精神和运用科学方法解决生活、学习中实际问题的能力。学校的科技小组也以"环保"为题材定期开展活动，既出人才，又出成果。参加广东省青少年发明创造比赛和科学讨论会取得好成绩，《保护耕地，造福子孙》、《能源危机不容忽视》、《让我们的城市成为小鸟的天堂》、《谈地球环保》等获奖的科学小论文生动地阐述了保护环境的重要性；《无尘粉笔擦》、《简易捕蝇器》、《自亮报晓器》等获奖的科技作品更体现了小制作者运用科学技术保护和改善环境的美好愿望。 5、学校与家庭相结合开展活动 由于环境保护是一项新兴的事业，许多成人的环境意识较差，环境保护的知识并不丰富，而孩子则从学校和媒体获得许多环境保护的信息，这就为家长和学生互相学习提供了很好的条件。学校利用家长学校传播环境知识，讲述培养学生环境意识的方法，开展"美的校园、美的教室、美的教师、美的家长、美的学生"系列活动，让学生和家长在共同的活动中接受环境教育。此外，学校发动全校学生在家中开展环境保护的宣传、调查、监督等活动，内容包括节约水电，节约石油气，减少家庭生活娱乐噪音，减少生活垃圾的产生与排放，吸烟危害健康，使用菜篮子买菜，将可利用的垃圾分类并卖给收购站等，使家庭成员的环境意识、环境行为、环境道德有了质的提高。 东厦小学创建"环保学校"的活动还在不断探索和实践中，但是透过全校师生积极参与环境保护的热情，我们欣喜地看到环保这一人类的朝阳事业无比灿烂的曙光。只要每一个人都有一份对自然的关心，对全人类的爱心，我们生活的地球必将再披绿装，重新拥有一片阳光明媚的蓝天。
垃圾减量，特别是少制造一次性垃圾，应该是普通人最容易做到的环保小举措。要说起「一次性」，真的是让人又爱又恨，我们常常对这些东西带来的污染心生愧疚，但又无法完全拒绝掉这些便利。又有人说，谁不想环保？现在处处是一次性用品，用这些也是迫不得已。我发现相比前两年，越来越多人对制造垃圾产生了「罪恶感」，并且自发地在寻找那些可以减少使用一次性用品的方法。一次性用品真的不可替代吗？替代一次性用品的10 件环保好物# 环保袋 ➡️️超市塑料袋要说被过度浪费的一次性用品，塑料袋实属第一，这也是大多数人最容易做出的改变。自带购物袋去超市真不是大爷大妈的专属，现在有很多轻便又耐用的环保袋，颜值也在线，折叠起来就手掌大小，在包里备一个总没错。△ @老公是块红烧肉：宜家的克纳拉折叠袋。可水洗，叠起来放包包里也不占地方打开容量也大。去超市买东西再也不用要一次性塑料袋了。# 菜篮子/网兜 ➡️️ 买菜塑料袋现在买个菜，动不动就十几个塑料袋；想起小时候和父母去逛早市，大家拎着布袋子、提着菜篮子，倒也没觉得不方便。如今「零垃圾」买菜真的很难吗？△ @careyzz：超市标配：棉布袋+菜篮子△ @PUPUPULA：周末我们进行了一场无塑料袋买菜活动，用棉布包、帆布包代替塑料袋，预先想好要买的海鲜、肉类自备相应的容器。减少塑料制品的使用，环保其实很简单。# 棉布/网格束口袋 ➡️️ 保鲜袋这种束口袋，不仅买菜的过程中能替代塑料袋；在家中储存食材时，也能一定程度上替代保鲜袋。除了少数叶菜，其实很多果蔬闷在不透气的塑料袋里反而不利于保鲜。△ @Charmi_y：告别保鲜袋，用帆布缝几个布袋放蔬菜。# 硅胶保鲜盖 ➡️️ 保鲜膜硅胶保鲜盖可以水洗反复使用，甚至洗碗机洗就可以。薄盖可以适当拉伸，对尺寸要求并不是特别严格。保鲜盖+碗其实就等于保鲜盒了~△ @西八八：food huggers 硅胶保鲜盖，小果蔬用，其中一个size和铁罐头匹配，比如用了一半的罐装鸡汤用这个盖着就好。可洗碗机清洗，循环使用意味着环保。# 蜂蜡布 ➡️️ 保鲜膜蜂蜡布是棉布+蜂蜡制成的，材质天然 100% 可降解，可以像保鲜膜一样贴合在碗上。但也存在硬伤，就是不能放热食，否则可能导致蜂蜡融化。我每天早上习惯带一份三明治，用蜂蜡膜就刚刚好。△ @西八八：美亚购入的bee's wrap。可水洗循环使用的蜂蜡保鲜膜，可使用上百次，环保的好东西。表面有蜂蜡所以有很香的蜂蜜味。△ bee's wrap 有三明治专用的蜂蜡膜，替代保鲜膜很方便。淘宝搜关键字也能找到代购。# 随行杯 ➡️️ 一次性杯子 / 塑料瓶随身带个杯子真的超方便，很多咖啡店自带杯还能打折。养生星人可能会选保温杯，但我实在不习惯每次等半天喝水还是烫嘴，而且放包里也太重了。自用的是rivers 咖啡杯，PP材质轻便而且密封性不错，12oz 的容量我觉得刚刚好。△ @EVEN_Hoo：地球日用自带杯喝免费咖啡——在环保浪潮中跟着大家的步伐，小小贡献，小小享受。# 便携食品袋 ➡️️ 打包盒偶尔需要打包食物，带着保鲜盒又太占空间了。直到发现一个台湾品牌发起的产品众筹，刚好解决了我的这个难题。内里是硅胶材质的食品袋，装汤水手提起来也不会洒，同样很轻可以折叠收纳。我买了大小两只，使用频率特别高。△ @阿树啊被谁注册了：agooday的pockeat食物袋，有大小号，不同的印花～装水果、面包、甜点、汤水、蔬菜、煎饼果子、凉皮都可以都可以，收纳后可放在包里。# 自备餐具包 ➡️️ 一次性餐具社畜真的没时间做饭，点个外卖也不必太苛责自己了，勾选一下「无需餐具」同样有意义。即使不随身带餐具包，在办公室放一套餐具备用也蛮好的。（而且一次性餐具真的很难用啊△ 即使备注了不要餐具，仍然有很多店家选择无视，外卖行业减少一次性垃圾真的任重道远。△ 随手翻包，我随身的餐具包里会装：筷子、勺、叉、吸管。# 不锈钢吸管 ➡️️ 一次性吸管我有时候无法拒绝奶茶……自带杯+不锈钢吸管可以完全替代一次性。夏天特别爱喝椰子，不锈钢吸管也很好用。△ @晓寒深处Ss：外卖的饮料、奶茶、咖啡，夏天的时候日均饮管用量可以高达三四支。七月份去伦敦发现很多餐厅已经不再提供吸管或只提供纸质吸管，塑料吸管应该很快就会像塑料袋一样限制起来了。除了不锈钢，玻璃的也可以选择，一个结实，一个方便看清清洁。# 更多可循环方案……除了以上这些，在好好住 APP 上还能看到很多住友，在用自己的方式去减少使用一次性用品，甚至无需重新购买，就利用手边的小物，真是蕴藏着不少生活智慧啊！△ @张长长长：花王拖把配闲置浴巾。一块浴巾可以剪成12块，先吸尘，再在地板表面喷些稀释的查理清洁剂，轻松搞定全屋地板，告别一次性湿巾。△ @一只赤鹿：下水道一次性滤纸太浪费了，而且经常下水不畅，我在旁边挂了一个网上1，2元的食品夹，直接夹起头发扔垃圾桶就好啦！△ @小栗子爱宅爱旅游：宜家PRUTA系列，一组有大大小小很多个盒子的那种。大盒子可以用来买包子烧麦烧饼，不用店家提供的塑料袋。除了拒绝「一次性」，我们还能做出哪些改变？# 减缓纸巾的消耗速度总免不了要用纸巾，但我会用干净的收纳袋装一些卷纸，带在身上代替小包装的面巾纸，同时购买卷纸也会选择无纸芯、无独立包装的。# 一次性塑料，未必只能用一次塑料是原罪吗？我想塑料不该背环境的锅，更多时候是人类使用它的方式出了问题。塑料很难降解，正是因为它坚固耐用的特性。仅仅赋予它短暂的使用寿命，对塑料来说是大材小用，对地球来说也是负担。# 精简消费：如无必要，勿增实物如今很多产品功能真的过于细分了，以清洁用品为例。可能你囤了 N 瓶不同功效的清洁剂，都不常用，大部分都是用一两次就放到过期。倒不如用买清洁剂的钱定期请一次保洁，还省得自己动手了……# 负责任地「断舍离」即使是自己不再喜爱的闲置物品，也尽可能为它们找到更好的归宿吧。直接扔掉当然省事，但也意味着终结了它的使用寿命。♻️ 服饰、床品、玩具：闲鱼、飞蚂蚁捐赠♻️ 书籍：多抓鱼、渔书回收♻️ 电器：京东拍拍、苏宁以旧换新♻️ 电子产品：爱回收、淘宝回收# 减少浪费，物尽其用最后也是最重要的一点——物尽其用。不浪费就是最大的「环保」。包括以上这些环境友好产品，也请慎重思考，自己能做到哪些？是否真的能够为环保牺牲掉这一点便利。可循环使用的产品，在制造的过程中也存在环境的成本，使用的次数越多，越能摊薄这个成本，才真正意义上有可持续的价值。如果只是一时兴起，买回家用了一次就闲置，真的没有任何必要。在大环境下，我们的确都很渺小，但也是这一个个渺小的个体，在一次次选择中，促成了最后的结果。不必被动地等待更完善的回收机制、更先进的可降解材料，等待他人或者大环境先做出改变，然后我们再被动地接受。每一点积极的行动都有力量。面对日益严峻的环境问题，无论我们改变与否，至少不必说：败局已定，我别无选择。
同学们、朋友们：随着工业发展，我们的地球日益被破坏，就像《大瀑布的葬礼》这篇课文所说的一样：人们滥砍滥伐，不知节制的用水，使大濗布的水干涸了。想想我们身边，这样的例子还少吗？例如有的人每一天用完水后，不将水龙头关紧，让水一滴一滴的流失。还有许多同学都爱吃零食，吃后乱扔垃圾，影响环境。要知道我们的地球只有一个啊！为了保护地球，我提出以下建议：1、不要乱扔垃圾。当我们吃完零食之后，要将零食包装扔进垃圾箱里，我们还可以在桌子旁系一个塑料袋，用来装铅笔屑等。我们生活中的垃圾要分可回收垃圾和不可回收垃圾，然后抛入指定垃圾桶。2、我们生活中尽量少使用一次性物品，多使用可循环物品，如：我们应尽量少使用一次电池、饭盒、筷子等。3、我们不能滥砍滥伐，而要植树造林。如果世界上每一个都植一棵树，世界将充满生机。4、我们要节约用水，我国是一个“贫水”国，有许多地区缺水，因此我们更要节约用水。5、我们不能过度使用化学品，否则会污染环境，影响人类的身体健康。6、我们人类不能毫无节制的开采自然资源，为我们的子孙后代留下一份遗产，“但存方寸地，留与子孙耕！”同学们让我们从身边的小事做起，保护地球，保护环境，保护自然资源吧！
国家卫生部发布消息称，“高度怀疑三鹿婴幼儿配方奶粉受到名为三聚氰胺的化工原料污染”。全国因三鹿奶粉导致的婴儿肾结石案例日呈扩大趋势。 近年，经历“瘦肉精”、“红心鸭蛋”、“大头娃娃”等食品安全事件后，中国食品安全体制及时作出了调整，适应“大部制”改革，重新制订了监管框架，并修订相关法律。早前热议的《食品安全法》。是中国食品安全体制改革的一个重要步骤，食品安全的监管方式成为核心话题。目前的食品安全体制是所谓的“环节管理”，即分解“农田到餐桌”中的供应链环节来进行“分段管理”，就以三鹿奶粉事件为例：提供奶料的奶农及企业是由农业部监管；牛奶生产商的加工过程由卫生部和国家质检总局监管；奶粉的市场销售中的安全抽查由工商局负责和国家食品药品监督局负责等。而对这一分解式管理主要的争议就是“片段管理、不能联动协作和立即溯源追查”，进而影响整个监管的效率，最终导致只有经过悲剧性的“人体检验”之后，才开始真正的大规模的溯源式查处。当前，食品安全是一个全球性的问题，也是中国当前面临的挑战之一。目前我国存在的主要食品安全问题依次为：微生物引起的食源性疾病；农药残留、兽药残留、重金属、天然毒素、有机污染物等引起的化学性污染；以及非法使用食品添加剂。 处于经济快速发展阶段的发展中国家，我国的食品安全问题具有自身的特点。 一是新老问题并存。由于食品生产、加工、经营条件比较差、工艺落后或是没有遵守卫生操作规程，造成了食品的微生物、重金属污染等问题。在相当长时间内，这些老问题将难以得到根本性的解决。与此同时，伴随着经济的快速发展，我国又出现了一些工业化国家所面临的新问题。 二是源头污染突出。我国当前有两亿多的农户在以分散的方式生产初级农产品，包括我们所吃的粮食、蔬菜、水果、鸡鸭鱼肉、蛋奶，统统是农民生产的。以我国农民目前在食品安全方面的知识和遵守法律意识，出现蔬菜农药残留超标等问题是难以避免的。 三是中小型食品加工企业占多数决定了食品加工业水平、素质差。 在当前近50万个食品生产企业中大一部分是中小型企业。以这些从业人员的素质，出现诸如产品的微生物指标超标、超量使用食品添加剂，应该是不奇怪的。 四是食品安全信息交流渠道不畅通。科学家和政府部不及时通报食品安全信息。媒体有关食品安全问题的不严谨、不准确的负面报道和新闻炒作，使消费者对食品安全问题十分敏感，以致人们纷纷抱怨：“现在还能吃什么！” 我国食品安全问题的产生，主要有以下几个方面的因素：一是食品安全问题是经济处于发展阶段的国家所共有的社会经济现象；二是我国食品安全立法工作滞后；三是食品安全的管理机构分散、职能不统一；四是缺乏正常的食品安全监督公众渠道；五是社会整体诚信资本的缺失。食品安全具有较强的公共性和社会性，与社会公共利益息息相关。因此，鉴于我国食品安全问题比较突出的现状，一方面，从公共政策的视角，政府在食品安全领域的责任必须进一步增强，政府应通过制定和执行有效的公共政策，加强对食品安全的管制；另一方面，从公共治理的角度出发，包括社会公众、行业组织和私人部门在内的多元主体，都应积极参与到食品安全的治理活动中来，通过构建多中心治理框架，与政府形成在食品安全治理过程中的协同作用和整体合力。具体而言，我个人通过分析当前我国的食品安全现状，通过上网，查阅相关资料，得出了以下几条应对策略，下面简要列举一下我个人的观点。 一，建立健全食品安全综合监管机制。创新食品安全综合监管机制，构建食品安全工作新格局。一是建立统一、高效的决策指挥系统。在各级政府的统领下，充实和完善现有市、县（区）和乡村三级食品安全协调机构，形成坚强有力的食品安全工作决策指挥系统；按照中央关于食品安全工作地方政府负总责的要求，健全并落实重大食品安全事故行政责任追究制度，做到权责分明，指挥有力，工作到位。二是建立主体明确的综合协调系统。强化各级食品安全协调机构及其办公室职能，发挥其作用，除对食品安全各职能部门工作进行组织协调、督查督办之外，应赋予其综合执法职能，负责重要行动或重大案件的执法查处工作。三是建立统筹协作的技术检测系统。整合食品安全监督检测资源，更新检测装备，实施食品质量抽验工作计划、经费分配、项目安排、部门分工、采样方法和结果分析、资料汇总、信息发布“八统一”。要从源头上加强管理，加强食品安全监测。建立农产品产地环境安全监管体系，强化对农业投入品的质量和环境安全管理；建立国家农兽药残留监控制度；建立和规范食品召回监督管理制度。完善食品安全卫生质量抽查和例行监测制度；加快质量电子监管网建设，不断改进监管手段。建立严密的食品监管网络，对种植养殖、生产加工、包装、储运、销售各环节实行全过程监管，确保食品安全。 二，集中整治食品生产加工小作坊。严厉打击“黑窝点”，坚决取缔无证无照生产加工食品行为，取缔无卫生许可证、无营业执照、无生产许可证的生产加工企业。 三，构建食品安全评估评价体系和食品安全信息体系。以国家级食品质检机构和食品安全专家为专业技术支持，对监测结果进行对比分析和评估，形成风险评估报告，对可能造成的危害进行预测，及时发布预警公告；同时基于评估报告提出有针对性的控制措施，作为预防重大食品安全事件决策的技术依据，提高国内生产加工环节食品安全风险监测、分析与风险预警的能力和水平。 四，完善食品安全相关标准和相关认证。进一步加大食品安全标准的制订修订工作的力度；推动我国食品安全标准采用国际标准和国外先进标准的进程；根据我国食品生产、加工和流通领域具体情况，制订具有可操作性的过渡标准或分级标准；建立健全全国统一的食品认证体系，完善认证制度；加快我国食品认证的国际互认进程。全面实施食品安全“绿色”工程。贯彻“绿色”理念，积极采取保障食品安全的有效措施。首先，建设“绿色”食品基地。强化食品污染源头治理，高起点、高标准规划发展绿色食品生产基地，蔬菜生产要远离工矿区，脱离产棉地，并在蔬菜基地设立监测站，对水源和土壤环境及蔬菜农药残留进行严密监测。采取公司加农户的形式，组织现有分散的蔬菜种植户共同承担食品安全责任和义务。逐步在乡镇以上所在地和水源地建设污水处理设施，推广生活垃圾无害化处理，对人畜粪便进行资源化利用，在水源保护区周边划定产棉、采矿选矿和畜禽水产规模养殖禁止区域，严格防治各种有毒有害物质对水源和种植养殖基地的污染。其次，发展“绿色”食品市场。把创建“绿色”食品市场列入当地政府为民办实事的项目，尤其对农贸市场实行统一规划建设、统一改造布局、统一清理整顿，使之净化、美化、有序化。按照谁建设、谁受益的原则，支持市场投资主体公开招标，选择懂管理、有信用的经营者管理市场；推行农贸市场质量安全准入制度，所有经营户都要挂牌营业；在农贸市场设立质量安全检测室，安排专门力量对蔬菜、肉品、水产和干货等进行重点抽检，发现不合格和假劣食品要就地销毁并公之于众，情节严重者依法查处。规划建设无公害农产品批发（配送）中心和畜禽屠宰中心，实施统一的质量安全管理，从源头上控制不安全食品流入市场。再次，倡导“绿色”食品消费。消除“眼不见为净”和“不干不净吃了没病”的不良消费观念，增强买放心肉菜、用安全餐饮的意识，将不合格食品拒绝于学校食堂、宾馆、饭店和家庭餐桌之外。严格规范食品和保健食品广告刊播，坚决取缔误导和坑害消费者的各类非法广告。 五，加强食品安全突发事件和重大事故应急体系建设。完善食品安全应急反应机制，建立实施食品安全快速反应联动机制；全面加大食品安全重大事故的督查督办力度，健全食品安全事故查处机制，建立食品安全重大事故回访督查制度和食品安全重大事故责任追究制度。 六，继续开展食品安全专项整治。严厉打击生产经营假冒伪劣食品行为，重点开展高风险食品安全专项整治；继续整顿和规范食品广告，重点整治中小城市食品广告；全面加强农村食品安全监管工作，全面提升农村食品安全保障能力。 七，加强进出口食品安全管理。建立和完善进口食品质量安全准入制度，制订科学合理、与国际接轨的准入程序；提高进口食品检验检疫的有效性；完善进口食品查验制度；建立完善的进出口食品安全技术法规体系；制定进出口食品质量安全控制规范，制订、修订与食品检测相关的检验检疫行业标准。八，大力发挥新闻及社会舆论的引导和监督作用。食品安全关系千家万户，是一项群众性和政策性都很强的系统工程，应动员全社会共同参与。其一，充分利用政府机关及部门网站和报纸、电台、电视台等舆论宣传阵地，有计划报道食品安全新动态、新信息、新知识。其二，有步骤地组织食品安全宣传活动进社区、进乡村、进机关、进企业、进学校，在每个社区、乡镇、行政村、学校设置专兼职食品安全信息员。其三，在市、县（区）及乡镇成立食品安全咨询投诉和救援中心，开通举报热线，负责受理有关食品安全的咨询、投诉和应急救援工作；健全食品安全监督网络，充分发挥社区和乡村食品安全协管员和信息员的耳目和帮手作用。其四，定期召开食品安全新闻发布会，向人民群众提供食品安全预警信息，揭露食品安全事件，曝光制售假劣食品的“黑名单”，维护和保障人民群众的食品安全知情权和监督权。 在维护食品安全的道路上，我们需要做的还有很多，但只要我们齐心协力，相信不久的将来，我们的食品安全一定会令我们放心的！
