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师生关系这个很复杂，不是所有的学生跟老师的关系都能融洽，因而，本文不讨论那些感情因素导致的胡乱评价。额外再提醒一下，学生评教体系和理论发展多年，对于乱七八糟的无效评价，一般设计评价系统或是评价标准的时候，已经考虑到了，会有规则剔除，无法报复到相关老师的，所以，不要基于个人感情恶意去乱评价，否则可能会被系统记录的（现在很多学校采用在线评教系统，虽然被评价老师无法知道你的评价内容，但是，系统能识别你的评价）。2/5二分法是基本原则，功过优劣分开评价。认为做得好的，给与肯定，认为不足的，要提出来，让老师改进。当然，认为做得已经很完美了，就赞一下即可，无需再费心去找缺点。如果这个老师某些方面做得很糟糕，那就直接指出问题所在，但也不要抹杀成绩，好的方面也需要给一定的承认，不然对老师不公平。对于一些无责任无良心无师德，不学无术等劣行的教师，不需要客气，直接否定即可，当然，有些学校评教体系不完善，要防止秋后算账。也要注意，指出问题和不足是可以的，但万不可对教师人身攻击，更不要捏造事实，语言要注意基本礼貌，否则也显得自己像个下三滥那样没素质。3/5对老师评价，很多同学都喜欢看看别人怎么评写，结果最终很多评价都雷同啦，也就是失去了评教的根本目的和意义。根据自己的切身感受去做出可观评价即可，自己认为教师做得好的和不好的，都简明写出即可，不用想别人怎么写评价。自己做出的评价，也不要随便给其他同学看，有些学校的评教体系不完善，如果你的评价比较尖锐地指出了教师的问题和不足，而同学告密了，某些没气度和心胸的教师会秋后算账的，在日常教学等活动中刻意狭公报复 
1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
学生对老师的评语1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
如果是匿名你可以说真实感受，但是一般都是硬夸，没优点也要编出来，比如说老师很优秀，在很多地方都能帮到我之类的
