夜独醉浪子心
每所学校的校风决定着学校的办学成败，而良好的校风又来自于优秀班集体。可见优秀班集体的建立与否将关系到我们教育的质量。以下是我几年来在创建优秀班集体工作中的一点心得体会。一、摸清班情，培养感情。新班接手后，欲把班级建设成为优秀班集体，首要任务是摸清班情。如学生家庭情况，学生生理、心理发展情况，学生整体道德水平，学生知识及学习能力情况，个性发展等原始资料。此基础上规划好集体建设的蓝图。在摸清班情的同时，一个更为必要的步骤是对学生进行感情投资争取一个月内与学生交上朋友。多与他们谈心拉家常，特别对有心理障碍的学生和潜能生，要让他们觉得老师好亲近，老师愿与他们一道克服困难，老师尊重他们、信任他们。学生的自信心有了，做事也就自觉了。情感培养中还应该像慈母般关爱学生，生活困难的学生和缺少父母关爱的学生可以从老师这儿得到爱，他们就听从你的教诲。个别家庭经济比较困难的学生，教师多献一点爱心，多伸手帮一把，学生就会感到爱的存在。朋友式的、慈母式的感情培养将会为班集体的建设起不可估量的精神作用。在了解与感情培养的基础上。把德育工作和现代竞争意识渗透到优秀班集体建设中。在重视传统道德教育、节俭教育的同时，应赶上时代的需求，对全体学生进行现代竞争意识教育。引导学生从低层次被动受教育变为主动努力，迎接二十一世纪的挑战。学生意识超前了，我们的教育也就容易多了。苏霍姆林斯基的著名论断“道德是一切的光源”阐明了德育的重要性，我们这一代教师应在充分贯彻这一理论的同时，适应时代要求加强对学生“现代竞争意识”的渗透。二、确立目标，努力达标。优秀班集体建设中最重要的环节是确立集体奋斗目标。“凡事欲则立，不欲则废”，如果没有目标，集体的前进方向就会迷失，那么又怎么谈建立优班集体呢？所以在创建之初应根据班情，制定短期目标（一周、一月）、中期目标（一年）及远期目标。目标内容包括纪律、劳动卫生、两操、坐站行写姿势、书写、集队、学习等七个目标。纪律目标：在教室内不讲与学习无关的话，不做与学习无关的事，室外遵守《小学生日常行为规范》。劳动卫生目标：校内劳动多干、干好，家务劳动多做，讲究个人卫生，着装整洁。坐站行写姿势目标：坐如钟、站如松、走姿协调、写字做到“三个一”的标准。两操目标：规范整齐。书写目标：写好铅笔、钢笔、毛笔字。集队目标：规范做到不动手、不动口、不动头。学习目标：在学习中学方法、增能力，争取全班成绩在全校名列前茅。在目标中重点抓好短期目标的落实，短期目标降低要求，先抓姿势、集队、纪律和劳动卫生。短期目标中的一周目标又尤为重要，教师应严格监控，鼓励全班同学务必达标。目标中最易实现的是集队目标这个切入点，丛集队目标开始，由易到难、逐步推进，并坚持在集体中育人，让人人心中有集体荣誉感与集体目标，那么集体建设是一定成功的。三、组建班委，全员分工。组建好班委，培养好教师助手也是一个重要的步骤。首先选好德才兼备的班长，然后按特长选好其他班上负责人，让他们各司其职地担负班委工作，减轻教师的某些负担，使教师能集中精力研究教育规律，同时又锻炼了一批学生的能力。成立四人为一小组的学习小组，指定一名组长，在课内、课外学习和讨论中以小组为单位，相互取长补短，形成有效的学习组织，为全班学生学习能力与方法的提高和改进、学习习惯的养成奠定基础。实行全员责任分工制，每生均分给一项劳动任务和一项学习职务，在劳动、学习中锻炼集体主义精神和劳动、学习能力。每学期均交换一次任务，从而实现多岗位锻炼。在全员岗位锻炼中培养学生良好的劳动卫生习惯和学习习惯，提高同学间交际能力和团结协作程度。四、综合考核，督促进步。对全班学生实行综合考核评价，全方位地考核，全过程地考核。对学生的平时行为表现、学习态度、学习过程全面评价，激发学生非智力因素，使学生重视每个学习环节和平时行为，时时处处地求上进，逐步形成自觉主动习惯。在整个考核评价中又细分为二十个小项，把学生置于校内外和整个学习期间的全面考核，贯彻素质教育的全面发展方针。总之，在建立优秀班集体的过程中，教师要不断超越自我，激励学生，对学生多监督、多鼓励、多观察、多交心、多总结。用时代发展的眼光做好学生的领路人，在创建优秀班集体中造就全面发展的“四有”新人。 
个人觉得的话，如果你想把自己融入这个班集体，首先要深刻体会到班集体，是一个团队，同时你要想一下班集体是以什么为荣的，要了解班集体的深刻思想，平时的话，建议你多多的积极的参与班级活动当中，有能力的话，可以多做一下卫生啊，能帮忙的话，多帮一下身边的同学，或者学习成绩好的话，多辅导一下成绩差的同学，这样当你为班级做出贡献的时候，我相信你就已经融入了这个班集体了
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。我曾带过一个基础很差的班，班内的学生绝大部分是小学中的差生。这些学生一进入中学便表现出散漫的特点。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步，确定第一个目标，塑造一个新的我。经过努力不仅达到这个目标，班集体在毕业时还成为“三好班。”二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
