vishnu815
①《小学生读书兴趣的培养》 教学与管理（理论版） 2004年第六期 
《高考满分作文议论文：创新的光华》 一流的人创新： 二流的人模仿; 三流的人盲从。 看到传统拉面带来的不便，日本商人安藤百福大胆创新，发明了世界上第一包方便面：发现煤油污染能清除污渍，法国杂工乔利大胆创造，研制出了干洗剂。他们，让我不禁折服于创新的美丽和智慧…… 钱钟书曾评书说：“宋人学唐诗不像唐诗，明人学唐诗像唐诗”。他以为宋人学唐诗境界高，高就高在那一点不像上。 不禁为钱先生的见解舒眉浅笑。诗庄而词媚，正是因为宋人打破了前人的束缚，在继承中有所创新，才产生了美妙的宋词。而明人完全模仿古人，“学唐诗像唐诗”，显得毫无生趣。 将天上宫阙的唐诗引渡到人间桃花的宋词，创新的光华熠熠生辉。 创新是一种选择、一种勇气、一种智慧。 有这样一群贫苦的人。他们不甘于困顿，却毫无造反欲望;他们感到拥挤，却不倾轧乡亲同胞;他们不相信不劳而获，却不愿将心血仅浇灌在身边的一方焦土。于是，他们渐渐将目光投向远方。试图以男子汉的强筋健骨踏出人生求变的第一步，他们的步伐，沉重而响亮。 在变中求变，铸就自己独特的经营理念，创造出不同于他人的经营方式。“机智而不小心眼，厚实而不。排他，不为蝇头小利而背信弃义”。 这便是当时独特的“大商人心态”，他们也踏出了中华历史上一页光辉的篇章一一“晋商神话”。 创新不是盲目地抛弃传统，不是一味地标新立异，不是蛮横，不是绝对，不是极端，而是有辨别的继承，有远见的求变，有理智的提升，是用头脑，用眼光，用胸怀写就的大气。 “穷则变，变则通，通则达，达则久”。 一场十年浩劫之后，邓小平提出了改革开放的伟大构想。“一国两制”，“建设有特色的社会主义”，一个古老的国度在东方悄然崛起。 是创新为古老的民族带来生机与活力，是创新为贫苦中的人们送去希望与温暖。 创新来源于对生活的深刻思考，当我们沉湎于那些“雷”文化时，有思索过它的本质吗?创新需要换一个角度看问题的勇气，在如此严峻的2009年，中华民族该怎样找到自己的出路? 创新的光华熠熠生辉，我们这一代青年肩负着伟大复兴的使命，唯有创新，才能像桃花源中的渔人那样，穿过幽洞后，前方，豁然开朗。 历史的烟雨湮没在浩渺中，人们自爱历史的索居中泯灭，苍老，但创新的光华永恒。
不知什么时候开始，象一头深山间的小梅花鹿，邂逅一泓清泉，并沿着流水一蹦一跳得追溯着，不知不觉，眼前一亮，便拥抱了一个花繁叶茂的大草原。就这样与书结缘，前无向导，后无追兵，我就这样与书同伴，阅读万古情怀，阅读奇谲野史，阅读科幻迷离，向着瑰丽风景的方向奔去，去共进一场精神的盛宴大礼。 阅读之于我，恐怕与吃饭睡觉一样重要。 因为—— 阅读是一种心灵的快意，让我悸动在它独行的灵魂中。 一蔽浓荫，当窗阅读，拾起散落在荒烟蔓草间的秦砖汉瓦，让心灵融入千年的唐风宋雨中。泛黄的纸页上，美妙的诗行里，有着许许多多让我无法抗拒的先哲。行吟江畔，九死不悔的屈子；万夫雄心，壮志未已的曹操；唱黍离之悲的豪放鼻祖，叹杨柳岸晓风明月的婉约泰斗；还有言语文章汪洋肆意的庄子……这些不灭的魂灵们，总在每一个凄风苦雨的夜晚如铁马冰河闯入我的梦里，斗转星移，沧海桑田，一梦千年，万事不醒。 阅读是一种感官的享乐，让我调和在它缤纷的色彩广影中。 喜欢陶渊明平中见奇的文字中凸显的田园风光，领略到阅读是一本存折，精华内蕴，包罗万象，又似手中的调色盘，随手挥就便是缤纷的世态。天地人，文史哲，无所不包，无所不容。王子和公主的美丽童话，葡萄和狐狸的伊索寓言，少年写手的不羁情怀，美女作家的一线情愫，历史文哲的厚重之实，时文撷英的怡情之趣，皆在探询之中。对书中女子的一颦一笑都喜爱，那种爱比狂爱少一份轻狎，比敬畏多一份亲近，阅读，确在心坎处。 阅读是一种灵魂的舒坦，让我常想在它温柔的碧浪中。 阅读是受伤孩子最好的治疗方式，我一直这样以为，心情黯淡时，捧一碗《心灵的鸡汤》吧，曾让自己迷失荒野的迷雾廓清了，意志消沉时，想想《钢铁是怎样炼成的》，曾经搁浅的航船再度击楫沧海，乘风破浪，奋起拼搏成了座右铭，心情躁动时，看一本《谁动了我的奶酪》，机遇与挑战永远存在，便必为争名夺利而烦乱了心灵？阅读，延请我走进生命的茅屋，感悟红尘之外的心灵世界。 爱阅读，清晰而不迷茫。 爱阅读，亲近而不亲狎。 爱阅读，绕梁而不停滞。 第二篇：关于阅读的主题作文 阅读，谁都有过。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。我爱阅读胜过老鼠爱大米。书是我的长生果，是我精神上的财富。” 小时侯，我不识字。那些又小又黑的字对我来说就是个新的世界。我爸爸妈妈从小就给我买许多童话书。那些书上有许多插图，我虽然不知道是什么，但是每当看到那书上图上绚丽的色彩都让我万分喜爱，当看到爸爸妈妈读书的样子时，我也模仿了起来。最后竟然着了迷，让我想停也停不下来，好象书有一种神奇的力量。在我上一、二年级时家里书多得足以堆成一堆小山。每天中午放学后，回家总是拿着我最最心爱的《十万个为什么》不厌其烦，津津有味地看起来。这本书我一直看到差不多会背为止。从此，我知道了天为什么是蓝的？草为什么是绿的？太阳为什么是圆的等等。 三、四年级时，我读书的品味又提升了，开始读一些经典童话名着。我读过《安徒生童话》、《奥次国童话》、《格林童话》等。当看到那紧张的片段时心都提了起来，当危险过后胜利的喜悦来临时我不知不觉欢呼了起来。每当我在书海遨游时都觉得自己的知识是何等渺小。 五、六年级时，我读书的品位越来越高，我开始广泛阅读，我的食量越来越大，好像总也“吃”不完。每当我出去时和别人交谈总觉得自己变了一个人一样。
阅读，是与我们的生活紧密相关的事件。人们说：“读万卷书，行万里路。”没有阅读，是不是我们的生活就缺少了一部分呢？ 我很喜欢看书的，小时候是，现在亦是。记得很小的时候就会去看一些“童话”、《十万个为什么》，后来上学了还会去读“作文选”。那时候，我的生活中很少会有电视、收音机的出现，更没有电脑这个新兴的产品。好像每天在做的事就是看书，看书。书架中的书，总是看了一遍又一遍，却永远也看不腻。而现在的我却再也无法理解那种生活，也无法回到那种生活。其实，我真的很想再那样一整天一整天的看书。很想再那样投入的与书中的人物一起悲、一起喜，而忘记了我只是一个人在看一本书。可是，我还可以吗？我怎么还可以？ 不知道什么时候开始，买的书越来越少了，而这些越来越少的书中多出了一类叫“参考书”的书。渐渐，书架最显眼的几排摆的都是这类书了。不断有人在告诉我：“你上初中了，你要中考了，你上高中了，你要高考了……你怎么还有时间看书呢？”是呀，我怎么还有时间呢？就算我真的很想看书，却似乎永远不被允许。人们总会说：“等你高考完，再放松吧。”可是，上大学了，不是一样要学习吗？会不会说，等你大学毕业吧。我一直想不通，为什么看书成了一种奢侈？每次忍不住拿起一本“非参考书”，总会觉得翻动书页的时间像是偷来的一样，让我产生了一种强烈的负罪感。好像别人在为我着急，我却用“宝贵”的时间看一些“闲书”。就这样，我的生活远离了小说，远离了名著，更远离了童话和十万个为什么。不知道，这样的远离，到底给我的学习省出了多少时间？更具讽刺意味的是，偶尔在同学那里看到一本小说，我总可以用使人惊讶的速度看完。这也是生活赋予我的吧。读得越快，浪费的时间就越少，负罪感也越小。所以，每当有人说我读书速度很快时，其实我总会觉得有些悲哀。 有时看着同学们买来他们想看的书，我总会想，为什么我的生活会变成这样？这样的生活对吗？错在哪儿？也许，谁都没有错吧。人们都是为我好，为我的将来好。尽管所有的人都会谴责高考等应试制度，可每个人又无一例外的拜倒在其脚下，我们能够反抗吗？“我与阅读”这个主题似乎被留在很长时间之前那些阳光灿烂的日子。看到这个题目，思考我现在有什么“阅读”，却已想不起来，只好写下这样一篇文章。 我真的很怀念，怀念王子与公主的故事，怀念哈里波特的魔法，怀念五千年的历史。我也真的很愿意去希望，希望高考之后，大学之后，或是“多少你”之后，我还可以在阳光灿烂的日子里，因为一本书而忘记一切。希望那时候，我还有曾经的心情，用曾经的渴望去阅读，去完成现在的梦。
