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患者男性，68岁，慢性支气管炎24年，主诉发热，咳嗽，咳黄色黏痰3d，自觉咳嗽无力，痰液黏稠不易咳出，稍微活动即感呼吸困难。有烟酒嗜好，吸烟45年，每天一包，难以戒除。体检；体温高，精神委靡，皮肤干燥，口唇略发钳，肺部听诊可文及干湿罗音 
课程代码：03005 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 教育学真正成为一门科学是在（ ） A18世纪中叶 B19世纪中叶 C20世纪初 D20世纪中叶 强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为 （ ） A固定间隔强化 B变化间隔强化 C固定比率强化 D变化比率强化 在合作学习过程中，小组效率模式主要适用于（ ） A技能范畴的学习 B行为范畴的学习 C态度范畴的学习 D知识范畴的学习 借助于同伴的相互作用产生学习动力的学习方式是（ ） A合作学习 B强化学习 C发现学习 D观察学习 实验结果显示，学生注意力开始下降发生在讲授（ ） A10分钟后 B20分钟后 C30分钟后 D40分钟后 以下叙述中符合行为主义理论主张的是（ ） A学习行为是通过刺激和反应的联结学会的 B人类学习有自己独特的认知过程 C学习是通过理解、分析、和思维等过程来进行的 D学习是对环境的主动适应过程 “服从别人的能力”属于小组教学目的的（ ） A智力范畴 B情感范畴 C社会范畴 D表达范畴 教师在进行小组教学时可采取的指导方式是（ ） A讲授式 B演示式 C榜样式 D命令式 以小组功能为依据，不属于常见小组教学类型的是（ ） A辅导小组 B指导讨论组 C解答问题组 D成对互助组 在学生具有一定知识背景情况下，为促进小组教学效果，教师的角色应该是活动的 （ ） A参与者 B协调者 C观察者 D领导者 以问题为基础的教学方法的教学步骤不包括（ ） A教师讲授 B明确学习问题 C学生自学 D小组讨论 在课堂提问中，问题程度划分的第三个水平为（ ） A分析 B应用 C评价 D综合 20世纪60年代初提出的一种创造性解决问题的有效方法是（ ） A快速传递法 B旋转木马法 C滚雪球法 D头脑风暴法 临床教学中，能够有效培养学生的口头表达能力的是（ ） A论文撰写 B病例讨论 C与病人聊天 D阅读医疗文件 临床教师帮助学生减少焦虑的方法是（ ） A严格要求 B说服教育 C认真管理 D鼓励支持 下列影响学生学习的临床物理环境有（ ） A病房声音噪杂 B临床实习的季节 C学习人员的数量 D病区采用的护理方式 经验学习的分类目标中，“认同”指的是（ ） A意识到一个经验 B决定成为某个经历中的一员 C把学习者与要学习的东西联系起来 D经验继续影响其生活方式 下列体现经验学习的实质的学习方式是（ ） A用眼睛看 B自己做 C听别人讲述 D自己阅读 用观察法来判断患者在住院期间是否有焦虑、恐惧的情绪状态，属于（ ） A测量 B评估 C评价 D测评 形成性评估通常是为了（ ） A在一项教学活动开始之前发现其存在的问题 B在教学活动运行过程中随时了解动态的教学过程 C在教学过程某一阶段终结时进行阶段性总结 D在教学活动过程中，选拔优秀的学生 根据评估过程中主体、客体关系可将评估分为（ ） A外部评估和内部评估 B宏观评估和微观评估 C定量评估和定性评估 D正式评估和非正式评估 通过实际的技术操作获得评估学生临床操作技能的资料，评估的内容层次属（ ） A认知领域 B情感领域 C精神运动领域 D思维领域 为了选拔尖子学生而进行的考试，其试题的难度区间应在（ ） A2~4 B3~5 C4~6 D5~7 某试卷的区分度为20-29，表明该试卷（ ） A很好 B良好，修改后更佳 C尚可，仍然需要修改 D差，必须淘汰 试卷P（难度）>5，D（区分度）<2，则该试卷（ ） A试题难度适中，区分度良好 B试题偏难，但仍然有较好的区分度 C区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，试题尚可使用 D无区分度，又过分难，应该放弃不用 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 在教师行为中，主要教师行为包括（ ） A激发动机 B教师的呈示 C对话 D辅导 E课堂管理 有关当代教学的叙述正确的是（ ） A在教师与学生中，更重视学生 B在知识与能力中，更重视能力 C在教法与学法中，更重视学法 D在认知与发展中，更重视发展 E在过程与结果中，更重视过程 认知发现学习理论认为，学习的三个过程是（ ） A技能转化 B新信息的获得 C信息的转化 D评价 E信息分类 教师在授课中语言表达中的讲话模式包括（ ） A陈述实施 B提问和回答问题 C将资料进行定义和分离 D做解释 E对比知识、评估材料 课堂讲授时，保持学生注意力的方法有（ ） A有意识地运用视觉材料 B采用“信息快速传递技巧” C讲授过程中有3～4分钟休息 D讲授最后用不完全填空形式进行测验 E教师授课时语调要高一些 小组教学环境包括（ ） A人文环境 B自然环境 C物理环境 D心理环境 E课堂环境 组内交流和相互作用的类型包括（ ） A角色互换法 B滚雪球法 C模拟法 D实验性方法 E非实验性方法 以问题为基础的教学法在护理教育中应用时存在的问题有（ ） A缺乏有经验的师资队伍 B课堂上未讲授此方法 C学生缺乏临床经验 D缺乏丰富的教育资源 E学生的适应性差 效度一般可分为（ ） A程度效度 B内容效度 C结构效度 D效度标准关联效度 E功能效度 描述“评估不受偶然因素干扰的程度”的指标是评估的（ ） A有效性 B真实性 C稳定性 D可靠性 E可行性 三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 如果从社会的角度来定义教育，从广义上说，凡是增进人们的_________、影响人们的_________的活动，都是教育。 护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的_________、_________、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。 提出“塑造”概念的行为心理学家是_________。 护理的课程设置模式包括“建筑式”_________和_________。 苏格拉底式教学方式是一种完全依赖_________的方式，又称师生对话式教学。 评估的有效性，称为_________，即一个评估的结果与欲要评估的属性之间_________的指标，也就是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的。 四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 效果律 强化消退 再认 “参与”决定 观众效应 五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 简述人类动作技能的三个主要组成部分。 简述确定教育目标的三个步骤及具体内容。 简述教师在经验学习中的所承担角色。 简述教学评价的实质。 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 论述行为目标模式的优点。 试述临床学习与课堂学习的不同点。
