蒋正辉
自己去找招生办的问或打电话询问 
不同的立场着眼于人的素质、能力时，能从正反两方面来对待人的素质、能力，正向的去开发、加强人的某些素质、能力，反向的则去削弱、抑制人的某些素质、能力。人的素质、能力有先天和后天之分，先天的与其它动物一样，是大自然长期进化造就的。后天的又分为两种情况，其一为人们不经意间获取的，或非刻意成就的；其二是人们刻意造就的，宏观的教育就概括了所有刻意于人的素质、能力而进行的活动。
教研活动作为教学的组成部分，在教学中起着非常重要的作用。有效教研活动的内容应当来自日常教学，并从理论层面上指导日常教学，揭示教学规律，使教学朝着健康、正确的方向发展，也使老师们明确自身不足，从而不断提高教师的教学和教研能力。如今学校教研组活动的实效性不高已经是一个不争的事实，如下现象可以说比比皆是：一、目前教研活动的现状⏹ 论文拼凑；⏹ 评课蜻蜓点水，不痛不痒；⏹ 教研发言，意见雷同；⏹ 集体备课，敷衍了事；⏹ 教研活动拉家常；⏹ 科研意识淡薄，教育理论和方法缺乏；⏹ 教研活动效度不高，对教师提高帮助不大；教研室组织一次论文评比活动，有部分教师的论文基本就是一些从网络或杂志上摘抄下来的理论的拼凑；(如2010年湖北省教研室英语教学论文评比，初评的一等奖论文中有30%的出现严重抄袭现象)一节公开课后，一个组内只有少数几位年长些的教师如蜻蜓点水般不痛不痒地评课；研讨会上，一些教师从网上摘抄一些现成的教材分析材料进行所谓的教材研讨，发言时经常出现“意见雷同”；一人写好教案，在小组内念一遍就是所谓的集体备课，课上完任务也就随之完成，等等。个别地方甚至还出现了集体拉家常等待教研活动结束的现象。教师的日常感受:⏹ 平时教研活动是萝卜煮萝卜，感觉没有什么提高，根本是浪费时间;⏹ 从别的老师那里学到一些很好的招数，有时用起来很灵光，有时就是找不到感觉，甚至一塌糊涂;⏹ 不知道从哪里开始反思，很多时候反思来反思去，没有反思出什么；有些时候反思了很多，但过后就忘记了;实效性不高二、上述现象如何产生（一）教师参与教研缺乏内需参与教研活动的教师没有专业成长的需要，特别是现在学校教研组内部还存在着一大批中老年教师，这批教师认为自己高级已经评到手，教学上也是轻车熟路了，已经没什么奔头了，认为教师发展是青年教师的事，所以参与的积极性不高，同时这种情绪也会感染青年教师。而青年教师由于个人能力的差异，也并非个个才华出众，追求上进。林林总总的原因，造成教研氛围不佳。（二）教师参与教研缺乏引领教师的专业成长需要引领，而现在很多学校缺乏专业引领，除了单纯依靠自身资源难以对青年教师的成长铺路搭桥。而教师由于教学任务繁重，也难有机会外出培训学习在学校的教研活动中，教师之间水平差距小，使得教师的专业发展长期在同一水平徘徊，不能获得长足发展。久而久之，教师便将教研活动作为一项任务来对待，使教研失去了“研讨”与“发展”的本意。（三）教研形式陈旧单一现在的教研活动方式陈旧单一，罗列出来，无非是：理论学习、听课评课、集体备课、教材研讨、教学沙龙。尽管也有一些观点认为，上述每一件事情做好都是不容易的，但是，教研活动随着时代的发展更需要新鲜的形式来刺激。（四）导向不准，方向不明有些教研活动，陈旧的教学理念占上风，先进的教学思想、教学方法难以贯彻，致使有些教研活动导向不准，方向不明。如有位英语教师在英语阅读课上化了15分钟的时间让学生变换方式去读课文，课后的教学研讨，评课的一部分教师不太赞成，认为公开课是给人家看的，读太多会影响了教学流畅性。还有的教师认为，公开教学应当展示教师的教学才能，课堂上要热热闹闹等。而对此我的理解是：所谓阅读就要放在一个读上：一读细节、二读大意、三读剖析、四读欣赏。不是读多了，而是读少了。对策：导向准确，方向正确教研活动要以课程改革的理念作为指导，要认真把握课程标准的精神，探索新课标的实质，坚持促进学
这个学校的介绍：� 【概况】 淮阴师范学院第二附属小学，位于区北京东路6号。是2007年8月23日，由原实小东校区和王营镇营东小学合并而成，是一所区直属公办完全小学。学校占地55亩，校舍2万平方米，其中办公用楼一幢2000平米，教学用楼二幢10000平米，设有图书室、微机室、多功能教室、乒乓房、舞蹈房、报告厅、接待厅等配套设施齐全，还有250M的塑胶跑道。 � 【办学规模】 现有48个小学教学班，2626名学生。其中，一年级5个班，325人。二年级7个班，386人。三年级7个班，407人。四年级8个班，438人。五年级9个班，490人。六年级12个班，578人；13个幼儿教学班小班5个257人。中班4个253人。大班4个255人，合计765名幼儿。� 【教师队伍建设】 现有教职工197人，其中省特级教师1人，中学高级教师4人，小学高级教师105人，省、市、区优秀班主任13人，市教学能手8人，市十佳全能标兵4人，市、区级骨干教师28人，市首席教师3人。享受市政府特殊津贴2人。� 【吴玉国当选为市区党代表】 校长吴玉国于 6月当选区党代表，同年10月又当选市党代表。� 【基础设施建设】 北京东路通车后，投资24万元把原东大门废弃改为北大门。 � 【詹佑邦来校视察】 8月23日，师院领导詹佑邦在区委书记戚寿余同志陪同下来校视察 ，陪同的领导还有副区长林肃、教育局长包建伟等同志。� 【学校举行揭牌仪式】 9月10日，区委书记戚寿余、区长葛莱、师范学院副院长刘亚、教育局局长包建伟、党委书记齐国敬、副局长袁少起参加该校的揭牌仪式，揭牌仪式由区长葛莱主持。� 【幼儿园通过市优质园验收】 10月5日，该校幼儿园通过市一类园验收，同年12月，通过市优质园验收。� 【谈汐同学获市“留守儿童”演讲比赛一等奖】 12月18日，市教育系统“留守儿童”演讲比赛在第二附属小学举行，该校五年级谈汐同学获一等奖第一名。� 【少先队员为市第五次侨代会献词】 12月19日，第二附属小学少先队员代表应邀为市第五次侨代会献词，得到丁解民书记亲切接见，并合影留念。� 【少年宫艺术团应邀演出】 12月25日，该校少年宫艺术团应邀为市双拥模范城二连冠表彰大会演出，受到丁解民书记的高度赞扬。� 【吴玉国主持的省级课题结题】 12月29日，由吴玉国校长主持的省级课题《小学生同伴交往学习的研究》结题，得到了专家的肯定。� 【9名教师获得市级以上奖励】 8月，黄燕艳《和谐、主动、关爱》获江苏省教科研论文评比二等奖；9月，吉守兵《把学生的主动权交给学生》一文获“中国教育学会”论文评比二等奖；董星《体验学习，让数学更有魅力》、张慧《建立成长记录卡，给学生一份精美的数学相册》、徐春香《如何激发学生的学习动机》、李丽《谈学生语感能力的培养》均获“中国教育学会”论文评比三等奖。同年8月，李丽《让音乐焕发语文课堂新活力》获省教科研论文评比二等奖，同年9月市教育学会举办的教科研课题优课评比一等奖；12月，焦红娟老师获市教研室主办的“学科设计”一等奖。� 【冯靖怡的习作获国家级二等奖】 11月，学生冯靖怡的习作《睡觉的小草》获国家级二等奖，并刊登在“中央教科研”刊物《读写算》第11期。� (倪海舟 安振宇) 回答者：
