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第一，审清题目，把握立意。写作部分通常会给定一段材料，考生可以从材料中读出关键词，通过把握关键词，理解材料中的意思，准确把握文章立意。特别要注意，立意应该结合教师的职业特点，从教师职业出发，比如2015年上半年综合素质的写作题关于自信，从教师的职业，具有教书育人的特点出发，所以教师不仅要自身有自信，还有培养学生的自信。如果光谈自身有自信，而没有涉及到如何培养学生的自信，分值就不高。因此，立意要结合教师职业。第二，结构布局，收集素材。已经完成了文章立意之后，需要总体布局，一般我们写作的文体是议论文和论说文，根据文体的特点，可以采用“总分总”的形式，一般采用五段三分式。三个分论点加开头、结尾。根据题意，收集素材，可以是名人故事，生活事例，可以是名言警句。也可以从教师应该怎么做和为什么这样做两方面进行论证。第三，组织材料，规范书写。每个论点都需要相应的论据进行支撑，所以要布局好，要使的每段字数均衡，结构合理，因此组织好每一段落的材料内容，最后检查文章是否体现了教师的职业特点。书写要规范，字迹工整，语言流畅，不要有错别字、语病，不要使用网络用语，使用规范的现代汉语，按照要求的字数书写，少了会扣分。 
主题：浅析议论文写作 一、考情分析 写作是教师资格笔试综合素质的重要内容，分值50分，字数要求一般为800-1000字左右。从历年的考情可以看出，命题人一般会命制一段材料，这段材料的呈现方式可能是一则小故事，也可能是名人名言等，并且多数具有启发性。写作的题目要求也主要是围绕材料展开，让考生根据材料中的蕴含的道理或者教育理念，结合自身的实际，来谈谈如何将相关的教育理念或者道理落实于教育实践。 二、议论文介绍 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 议论文“三要素” 论点(需要证明什么) 总论点(中心论点)---分论点 论据(用什么来证明)-----事实论据、理论论据 论证(怎样来证明)---揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 为了使考生能够快速高效地掌握小论文的写作方法，中公教育把议论文写作分为审题立意、结构布局、拟写标题、开头写作、主体部分、结尾写作等环节来进行详细讲解。本篇文章重点介绍如何进行审题立意。 三、审题立意详解 (一)立意的基本要求 贴切、健康、集中、新颖。 四、立意的基本方法 关键词分析法 找关键词 找逻辑关系 解析关键词涵义 确定立意 示例1：作答要求：阅读下面的材料，根据要求作文。 田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。 请以“绽放”为题，写一篇不少于1000字的文章。 立意具体思路： (1)找关键词：鲜花;肥沃;欣赏;绽放 (2)找逻辑关系：没有优越的条件，鲜花也要绽放 (3)解析关键词的含义：①鲜花-梦想;事业②肥沃、欣赏-困难;挫折③绽放-坚持;自信 (4)立意： 逆境也能成长，也有收获 不畏艰难让梦想绽放 2、主体分析法 抓主体(主人公) 找做法(具体行为) 找结果(目的) 引申义(确定立意) 示例2：阅读下面材料，根据要求作文
主题：浅析议论文写作 一、考情分析 写作是教师资格笔试综合素质的重要内容，分值50分，字数要求一般为800-1000字左右。从历年的考情可以看出，命题人一般会命制一段材料，这段材料的呈现方式可能是一则小故事，也可能是名人名言等，并且多数具有启发性。写作的题目要求也主要是围绕材料展开，让考生根据材料中的蕴含的道理或者教育理念，结合自身的实际，来谈谈如何将相关的教育理念或者道理落实于教育实践。 二、议论文介绍 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 议论文“三要素” 论点(需要证明什么) 总论点(中心论点)---分论点 论据(用什么来证明)-----事实论据、理论论据 论证(怎样来证明)---揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 为了使考生能够快速高效地掌握小论文的写作方法，中公教育把议论文写作分为审题立意、结构布局、拟写标题、开头写作、主体部分、结尾写作等环节来进行详细讲解。本篇文章重点介绍如何进行审题立意。 三、审题立意详解 (一)立意的基本要求 贴切、健康、集中、新颖。 四、立意的基本方法 关键词分析法 找关键词 找逻辑关系 解析关键词涵义 确定立意 示例1：作答要求：阅读下面的材料，根据要求作文。 田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。 请以“绽放”为题，写一篇不少于1000字的文章。 立意具体思路： (1)找关键词：鲜花;肥沃;欣赏;绽放 (2)找逻辑关系：没有优越的条件，鲜花也要绽放 (3)解析关键词的含义：①鲜花-梦想;事业②肥沃、欣赏-困难;挫折③绽放-坚持;自信 (4)立意： 逆境也能成长，也有收获 不畏艰难让梦想绽放 2、主体分析法 抓主体(主人公) 找做法(具体行为) 找结果(目的) 引申义(确定立意) 示例2：阅读下面材料，根据要求作文 著名教育家张伯苓十分注重学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有些不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓面对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还打断来自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 立意具体思路： 抓主体：张伯苓 找做法：与同学共同戒烟 找结果：教育学生 引申义： 要想教育好学生，自己要首先做好 教书育人，为人师表 小提示：积累张伯苓的故事作为写作素材 根据关键词法和主体题分析法便可以确定文章立意，保障不跑题，进而可以开始构思文章结构，希望大家对这两种方法加深理解，熟练掌握。 以上，希望能帮到同学们！
