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九年义务教育全日制小学《语文教学大纲（试用）》开明宗义地指出：“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性教学这门学科，对于学生学习其他各门学科，获取新的知识；对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展，培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民；对于提高民族素质，都有着重要的意义”这段话，对于语文的性质，语文教学的主要目的、任务，以及教学的意义，说得够明白不过了按照时圣陶先生的说法：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文”这样看来，语文就是语言文字，就是工具语文教学，首先是语言文字教学，教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字，掌握学习和工作的这门基础工具，具有读、写、听、说的能力而在教学过程中，要发散学生智力，培养社会主义道德情操，进行思想教育和审美教育，将思想政治教育渗透于语文教学的过程之中如何使低年级学生很快的识记好生字，我们根据学生的认知规律和心理特点，我们教师必须做好“引-——扶——放”引，即是引学生入门，引学生的兴趣扶即是教师传授给学生识字的方法，培养识字能力，发展他们的智力放即是放手发动学生，积极、主动、自觉地学习生字在教学中，我们究竟可以采用哪些识字方法汉字是音、形、义三要素构成的统一体一、字音的教学字音教学是识字教学的第一步，除借助拼音学字音以外，字音教学还可以：1、形声字找声旁在常用汉字中，形声字占大部分掌握了学习形声字地方法，就解决了学习绝大多数生字的问题教学时，要利用形声字声旁表音的特点，先读准作为声旁的独体字在学形声字例如：路——露等2、音近字比较辨析有的音近字是形声字，例如：喧、暄、渲；有的形近字如：庭、挺、涎；有的字形完全不同如：亿 、易教学时要找出它们在字音上的差别，结合字形、字义、放到词语中多读多练3、多音字据词定音多音字教学，要依靠字义作为分化字音的手段，把它们放到语言环境中根据字义定字音二、字义的教学方字义教学是识字教学的核心，是培养学生理解能力和写作能力的起点，对字形教学可以：1、直观演示法对表示具体事物的名词、数量词等，可用实物、插图等直观说明，对有些动词、形容词和方位词等可用手势、动作、表演来演示2、组词造句法这是帮助低年级学生了解字义常用的方法如：教“庭”字时，可让学生组词，再造句3、联系实际这种方法就是让学生联系自己的实际，是抽象的概念具体化，加深学生的理解4、结合课文法这是随文识字最常用来理解字义的方法5、利用规律法如象形字，会意字，形声字等分析方法6、比较辨析法教形声字与近义词、反义词都可以用比较辨析法，使学生深刻地理解生字7、同义替换法这是一种既能使学生认识近义词，又是简易的方法通过这样使我们的学生也感到了汉语词汇的丰富，变化多样，从而使学生更加热爱祖国语言文字三、字形的教学小学语文教学，尤其以生字字形教学为重要，我们可采用：1、笔画部件法笔画部件是构成汉字字形的基本要素教师可以先教学生念笔顺和笔画名，掌握笔顺后在指导学生在田字格中写2、利用规律法汉字的构造有规律可循在字形教学中教师要根据构字规律和学生心理特点，激发学生的想象，把无意识记变成有意识记3、儿歌字谜法根据学生的认知特点和汉字的构字规律编一些儿歌、字谜进行字形教学，既有趣味性，又有思考性，学生喜闻乐见，识字效率会更高4、直观形象法根据儿童形象记忆占优势，教师在字形教学中就大可采用直观形象法5、形近比较法在字形教学中，可以将形近易混字，通过以熟字带生字辨析比较，区别异同如“大和太”可以这样教学生“大了一点，就是太”这样子学生不仅清楚地区别了字形，而且牢牢地区别开了两字6、彩笔标注法对于学生易错的地方教师可采用彩笔标注出来总之，小小汉字，奥妙无穷教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得成功的喜悦从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土 
小论文格式可以简略有三个要素，论点，论据和论证首先：提出论点，正确、概括其次：给出论据，真实可靠，充分典型最后：就是论证，推理必须符合逻辑，语言要严密论文写作的标准格式1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。2、论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。（参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
