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小楠娟
首页 > 期刊问答网 > 期刊问答 > 议论文的三个要点

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pxnhh602

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一、议论文的三要素: 1、论点(概念)——对所论述的问题所持的观点、态度。(论点有中心论点、分论点两种,有的议论文只有中心论点,有的议论文中心论点、分论点均有。)2、论据(1)概念——对论点进行论证的材料、依据。(2)分类:论据有事实论据(代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等);道理论据(自然科学的定义、定理,名言警句,俗语谚语等)3、论证——用论据证明论点的过程和方法。4、议论文的分类:(1)立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。(2)驳论——批驳错误观点,然后确立其正确观点。(议论文按论证方式分类可分为:立论文和驳论文。)二、 把握中心论点1、 从题目入手 ①题目即为论点。例:《抱着长不大》、《孝心无价》;②有的题目是论题,从文中找出直接回答这个论题的语句,就能把握论点。例:《美的断想。》2、从文中运用的论据推断出论点。论据是支撑论点的材料。即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么,尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话,也能把握论点。例:《什么是自制力》[先说明自制力是什么,再引用狐狸的事例论证是怎样的自制力,最后提出反问以结尾。]3、 捕捉文章的“中心句”。根据论点常见位置(A在标题;B在开头;C在中间;D在结尾)来寻找。4、 借助理清论证思路来把握论点。要很好地研究文章和题目的各种关系,才能归纳出来。先分析、后归纳的结构,论点常出现在篇末;总、分、总结构,论点一般是在开头。  5、审察论题。通过阅读明确文章的论题是什么,对文章的论题还是能把握的,然后在这一论题中作者的看法、主张是什么,这样一来作者的观点就会比较明确。例:《不应该压制大胆的设想》论点:论题+作者的观点、态度[明确的判断]议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。如:《怀疑与学问》中:中心论点:“学者先要会疑”、“学则须疑”。分论点①:怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。分论点②:怀疑是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件区别中心论点和分论点要明确分论点是用来补充或证明中心论点的。三、关于论证方法: ①举例论证:——运用典型事例说明论点。 用确凿、充分、有代表性的事例证明论点。②道理论证:——引用经典或名言、谚语、警句等证明论点 通过讲道理来证明论点。③对比论证:——借助形象的比喻来说明论点。用正反两方面的道理或事实通过对比来论证。④比喻论证:——用反向事例或事理对比说明论点。  用比喻的方式来证明论点。四、关于论据:①明确论据类型 ②不同论据的不同作用1、论据类型:道理论据和事实论据。2、作用表述格式:(1)道理论据:深刻而有力地证明了…… 例:《无私奉献》 [如果是警句,则说它具有警策作用,增加了文章的说服力 例:《谈“摆阔”》](2)事实论据:确凿而准确地证明了……例:《无私奉献》3、文中提及多个事例,是否过多。例:《真正的人生需要磨练》《有钱就幸福吗》《谈骨气》析:考虑这个问题,往往从人物的所处年代、国籍、身份来考虑的。①、朝代是否相同,从古至今。②、是国内还是国外的。③、提及几个人物分别是从事什么工作的。

议论文的三个要点

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Chasing1111

季老师微课:议论文的花式教学
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咸蛋超人啊

议论文三要素:论点、论据、论证。论据又可分为:事实论据和道理论据。论证分为:道理论证、比喻论证、对比论证、事实论证。
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烧梦人

议论文的三要素:二 论点:是议论文的作者对所论问题的见解和主张。 分清论题和论点。 注意论点的位置:头尾、自己概括。 注意论点的表述形式:能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。三 论据:是证明论点的材料。 事实论据:包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。明确论据时,要格外注意概括的事实。例如:人类历史上的一切发明创造,都是突破思维定式的结果。非欧几何,爱因斯坦的相对论,计算机的二进制原理,史丰收的速算法等等,无一不是如此。据说在一般飞机发明之前,很早就有人设计了直升飞机,但直到定翼飞机飞了几十年,直升飞机也没能上天。因为根据反作用原理,螺旋桨转动起来,机舱就要向反方向旋转,坐在里面谁受得了?直到四十年代,这一难题才得以解决,而解决方式却又大出前人意外的简单:给机舱加一条长长的尾巴,端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。 道理论据:指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。四 论证:是运用论据来证明论点的过程和方法。 举例论证:增强文章说服力 道理论证:具有权威性,论证有力 比喻论证:可把道理讲得通俗形象,容易被人接受。 对比论证:正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。五 结构、层次: 基本结构:提出问题(引论)-----分析问题(本论)------解决问题(结论) 常见结构:总分式、层进式 理清层次的方法:先了解各段内容,归纳段意;然后根据邻近段落在内容上的联系,进行合并;最后弄清层次间的内在联系,理清论述层次。
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