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平时注意让孩子养成阅读的习惯，在阅读中学习写作的技巧，例如怎样布局文章的逻辑，怎样有力的佐证自己的论点，要知道学习议论文的三要素——论点、论据、论证。 
《如何提高高中语文写作能力》 写作是高中语文教学的一项极其重要内容。最能体现学生语文水平的，莫过于他笔下的作文了。因为作文不但综合体现了学生的观察力、记忆力、想象力、思考力等，更集中体现了他的文字表达能力和思想水平。而目前，语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学。因此在教学中教师要针对学生写作实际，努力探索学生作文的规律，采取行之有效的方法，大面积提高学生的写作效率和水平。要提高学生的写作能力，我认为要做到以下几点： 一、要激发学生的写作激情，养成自觉收集素材的习惯 学生写作的激情来源于对生活的热情。在教学中，教师要满腔热忱，用情感去感化学生，点燃学生的热情之火。鼓励他们积极投身到家庭、学校、社会生活中去，让学生有话想说、有情欲抒，培养写作激情。教师应经常讲述作家的经历，让学生学习他们留心观察周围的人和事习惯，并养成把自己所见所闻随时记录下来的习惯，学会注意收集写作素材。此外，要娴熟掌握现代教育技术，充分利用电教辅助手段，激发学生写作的兴趣。例如利用多媒体、录音、网上交流等方法激发学生参与写作活动的兴趣，充分调动他们写作的积极性。 二、注重课文写作特点的教学 要让学生理解课文选材、立意、语言、结构方面的特点，并转化为自己的写作技巧。如教会学生掌握文章结构，结构就是文章的组织构造，学生有了材料，并非就能写出好文章。正如学生所言：不知从哪儿写起，写到后来收不了尾。文章结构组织怎样，最能反映出学生这篇作文内容安排是否有条理、层次是否清晰、主题是否突出。只有安排好了文章的结构，才能做到形式和内容的和谐、统一。 三、要重视指导学生课外阅读 “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。阅读是写作的基础，“要想写出好文章，必须多读好文章”。要推荐一些好书、好报给学生。指导学生在读的过程中要精思，要理解文章的内容，体会文章的韵味，琢磨遣词造句的好处，读思结合，帮助写作。 四、联系生活实际，提高感悟能力，养成良好的写作习惯 要求学生养成写日记或周记的习惯，如实记录自己的见闻和感受，用“我手写我心”。作文，重要的是写自己的生活经验。要教会学生善于捕捉创作灵感，养成勤于动笔的习惯，把自己感受最深的、最有价值的、切合自己实际的真实感受写下来。 五、给学生创造良好的阅读环境 为作文教学营造良好的发展环境。学生认识生活的能力往往能从阅读过程逐步提高。因为学生阅读文学作品或其它读物时，总是很自然地联想到自己的生活，即使生活是何等的平淡与枯燥也能从中产生联想，得到启发，获得经验。因此，在学生无法与生活建立密切联系的情况下，建立行之有效的阅读机制，引导学生从阅读中发现认识和感悟生活，积累作文的素材是非常有必要的。 开具阅读书目，让学生阅读有目标。 在学校学习期间，由于学习任务重，重点是经典散文和时文的阅读，教师每星期有计划地将阅读材料下发给学生，既可以增长见识陶冶情操，又可以调剂紧张的学习生活；寒暑假和国庆元旦长假，让学生利用长假阅读一些经典名著，学生在名著的陪伴下一定会过一个充实的假期。这样，学生在阅读时就不会存在胡乱选择的现象，在写作时有效仿的对象，作文成绩自然会相应提高。 开展阅读交流活动，让学生阅读有经验。 每个人的阅读品质阅读习惯都不一，学校就有必要为学生建立一个交流经验交流体会的平台。定期或不定期开展阅读经验交流大会无疑对学生有较大的帮助。 推荐佳作，让学生阅读有收获。 有阅读就会有思考与感悟，学生将所思考的东西写成文字后，教师将优秀的习作推荐给报刊。每发表一篇文章都会让学生发自内心的高兴，这样让学生感觉到了阅读是有收获的。同时也为其他的学生树立了榜样，他们也会更加努力的。 六、培养创新思维，力求作文立意新颖、深刻 作文是否吸引人关键在于文章的立意，要立好意关键在于对事物的理解、认识能力。所以，要立好“意”，除学习课本知识外，还要关心国家大事，了解当前国内外的形势，要读书读报，留心观察身边丰富多彩的现实生活，学会发现问题，分析问题。还要培养学生创新能力、反向思维能力、联想和想象能力等，各方面能力全面了，才能见被人所未见，想别人所未想，作文立意才会新颖、深刻。 七、指导学生修改作文 常言道：“好文章是修改出来的”。要修改文章，首先要加强语言基础知识教学，让学生掌握汉字、标点符号、语法等方面的基础知识。这是修改的基础。其次，要重视比较阅读，经常讲解修改实例，让学生能举一反三，提高修改文章的能力。 八、教师评语力求科学化 教师批改作文要力求评语的科学性、针对性。我认为评语可以从以下几方面展开：一是在出现毛病的地方指出病因所在；二是充分肯定学生的可取之处，评价要有鼓励性；三是针对学生不同的写作能力提出修改建议；四是批语的语言要有情感，要用谈心似的语言，要体现师生间的平等；五是作文评语可写一些“题外话”：指出学生错误的认识、观点，提出学生平时在学习上、生活上的不良习惯，并提出希望与一些合理的意见和建议。这样学生养成了良好的学习习惯、生活习惯，对写作一定大有脾益，只要假以时日，作文水平必定会有明显的提高。 总之，在语文写作教学中，我们只有坚持让学生“读万卷书，行万里路”博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
随着国内学术界提出「不以 SCI 论英雄」，破除「唯 SCI 评估论」之后，笔者发现，广大硕博生发表国内北大核心、南大核心论文也越来越难。 而对于广大硕博生而言，发表论文仍是毕业的基本条件，因此，很多童鞋仍旧每天都挣扎在写论文和发论文的路上，发表论文苦不堪言。 论文发表难究其原因三个：一是论文本身质量问题；二是学校出身及身份级别问题（如偏重重点高校，偏重副教授以上）；三是关系稿越来越多，人情关系越来越重。 在我们无法左右原因二和原因三时，我们唯有提高论文本身的质量，这就涉及到论文写作，因此只有提高自己的论文写作能力才是王道。 那么，如何提高论文写作能力呢？我认为可以分两步，首先是解决写作困难的问题，再是掌握论文写作技巧，提高写作能力。 第一步：解决写作困难问题 转变心态、敢于尝试 对于一些学术小白来说，初始写作是很困难的，可能还没有开始，就把论文写作看的很困难，从而自己吓唬自己而不敢尝试去写。 也就是所谓的「光说不练假把式」，脑袋里整天想的天花乱坠，下笔开始写困难重重。所以，论文写作不是只靠你自己去想，而是要敢于下笔。 想要提高自己的写作能力，不要等到所有条件都成熟才开始，如果这样的话你永远等不到条件都成熟的时候。 比如，当你面对新冠肺炎有写作灵感时，就要敢于下笔实操。 阅读经典、学会模仿 论文创作都是在已有论文的基础上进一步的创新，可以是写作视角的创新，也可以是写作方法或写作内容的创新。 所以，论文前期的写作以及创新的基础都是在阅读大量经典文献的基础上进一步的提升，广泛阅读经典文献，尤其是自己专业领域以及研究方向的最新前沿、前瞻性文章。 在阅读的过程中，记录关键性的知识。比如文章内容、研究方法、研究结论等。之后通过对已有文献的广泛阅读去适度模仿，尝试写作。 比如，关于疫情的论文，当别人用实证数据分析时，你可以换个研究方法，进行案例分析，搜集上百甚至上千个案例，进行归纳总结，这也是在模仿的基础上进一步的「创新」。 独立思考、艺术创作 一般人所欠缺的正是独立思考的能力，尤其是在这个浮躁的社会，我们大多数人都是看到表面之后而不加思索，并看不到事物的本质，这也是论文写作的大忌。 论文阅读之后一定要独立思考，多问问是什么？为什么？怎们做？在独立思考的基础上进行创作。 比如，面对此次新冠肺炎，当你看到患者病症及患病反应时，你思考的问题可以是：为什么会出现这样的病症反应，出现这样的反应机理是什么？…… 第二步：提高论文写作能力 抓住关键，总结技巧 有句话叫做「磨刀不误砍柴工」，在论文写作之前的广泛阅读时，就要抓住关键，总结技巧。 论文的关键点？论文的题目，论文摘要，正文内容，参考文献。所以，在论文写作中一定要抓住以上四个关键进行总结思考。 论文摘要写作的关键点？摘要一般包括：主题背景、研究内容、研究方法、研究结论、研究意义 5 部分。 关键词写作的关键点？关键词一般把主题性关键词写在前面，把方法、地点类关键词写在后面。 正文写作的关键点？一般而言，正文中第一部分是引言或文献综述，第二部分是理论基础与研究假设，第三部分是数据来源与模型构建，第四部分是实证分析，第五部分是政策建议。 研究方法选择的关键点？一篇文章不要超过 3 种研究方法。 参考文献选取的关键点？一般是选择近 5 年的来自北大核心、南大核心等权威期刊上的文献，一般要有中英文文献。 选好题目、突出亮点 一篇论文的成功与否，主要取决于你能否选定一个好的论文题目。 好的题目，能成功吸引编辑的注意，让编辑看了你论文的题目后就忍不住想看摘要，能做到这样的话就成功了一大半。 论文标题一般分为总标题、副标题两种。 总标题，概括文章主旨。 比如，以「新冠肺炎」为主旨，常见的写法分为揭示论文的实质式：《新冠肺炎病理》；提问式：《新冠肺炎病毒会在人与人之间传播吗？》；交代内容范围式：《新冠肺炎中医证治初探》；判断句式：《新冠肺炎与国民健康》等标题。 为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。 如，《疫毒为本，热重兼湿——广东地区新型冠状病毒肺炎临证救治探讨》。 对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确；二要简炼，论文的标题不宜过长，也不能过于抽象、空洞；三要新颖。 此外，论文写作前的选题也很重要，可以从以下几个角度切入：本专业的研究空白、发生争议的话题、对比性的话题、从其他专业角度研究本专业的话题（这是一种选题的边际效应）、有新的插入角度的老话题、刚刚冒出来的本专业的新问题。 确定思路、题纲结构 选定好题目之后不要着急盲目的直接去写，前期要打好题纲，确定好自己的写作思路。 你想写定性的文章，还是想写定量的文章？定性的文章需要你搜集文献资料，定量的文章需要你搜集数据和实证分析。每一部分想写什么内容？每一部分的内容是否逻辑衔接？……这些都是需要你提前预设好的。 在此，特地提醒一下，论文核心和论文总结写什么： 论文核心主要回答怎么研究（How）：本文观点，理论或原理分析，实现方法或方案（根据内容而定），数值计算、仿真分析或实验结果（根据内容而定），讨论，主要根据理论分析、仿真或实验结果讨论不同参数产生的变化，理论分析与实验相符的程度以及可能出现的问题等。 论文总结主要回答研究出什么（What）：由研究结果所揭示的原理及其普遍性，在理论与实际上的意义，对近一步研究的建议。 反复修改、精益求精 「好论文，都是改出来的。」这是我导师给我说的最多的一句话，我也始终记在心里，论文初稿完成后不要着急去投稿，而是回过头来反复去琢磨，去修改。 在修改的过程中关键在「细」，你要逐字逐句一个标点符号都不落的去阅读，包括句式表达、标点运用、文章结构、研究方法等等。 只有在修改的过程中，你才会发现好多问题。没有十遍八遍的修改，你都不好意思说这篇论文你写好了。 写在最后 论文要选择中观层面的题材，太宏观不好把握，泛泛而谈没有价值；太微观的研究的范围太小，意义不大，成果不显眼。 论文收集资料要全，研究方法要新，学术界跟买卖不一样，往往是人越少研究的选题就越有价值。要从不同的方法进行研究，走不同的路多了，就自然会发现不同的风景。 此外，多学科研究合作写论文这种方式值得提倡，不同学科、不同研究方法进行交流碰撞，往往会有创新的方法产生。
想要有效提高论文的写作能力，最重要的一点就是要学习更多写作的技巧和方法，论文写作的过程当中，一定要注意确定论文写作的主题，然后根据主题明确和布局整体的写作架构，这样整体书写过来才会主题明确，脉络清晰，从而能够从根本上提高写作能力。
平时可以让孩子养成喜欢阅读的好习惯，多读一些文章，有助于孩子知识的积累，在写作的时候就会有自己的知识库会发出来，议论文的写作技巧主要是对事物的描述和展开扩展加加一些修饰词。
