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系统解剖学本身是一门知识点比较多，比较难的课程，我个人认为只学一次，只把课本过一遍，是起不到学习这门课程的作用的，面对零碎的知识点，并且这些以后当医生都要用到，还是一定要全部掌握的 
系解是一门形态学科，需要记忆，但也需要一部分的理解，似乎是80%记忆，20%理解，重要结构位置和毗邻关系，该在哪里找什么结构，这才对今后的实践有指导作用。其他如断层解剖学，其实也就是局部解剖学的断面应用。手术解剖，则是特定操作、特殊术野下的局部解剖。然而，正常解剖只能算一个基础，熟练掌握正常解剖，是为了解决病理状态下的问题。病理下的解剖，就需要长期的实践慢慢积累。
解剖的前期重点在于记忆关键的解剖结构以及解剖名词，我们期中的时候是通过放ppt来写它的名字，我当时是买了个图册然后参照大纲和历年考题重点记忆。后期的考试重点当然是内脏和神经。尤其是神经一定要多下时间根据大纲好好背熟因为考试大部分内容都是神经。当然在背完一边是不够的，要多来几遍。最后做几套历年的题细细翻一遍书就能九十分了。
［论文摘要］解剖学是基础医学中重要的学科之一，是其他基础医学和临 床医学的基础，是护理专业学生的必修课。现行解剖学的教学内容、教学方式 已很难适应护理事业的发展，与培养实用型的护理人才产生了巨大的矛盾。必 须从优化解剖学教学结构、改进教学方法及手段、提高师资水平等方面寻找解 决问题的方法和对策。 解剖学是基础医学中重要的学科之一，是其他基础医学和临床医学的基础， 是护理专业学生的必修课。通过解剖学的学习，能够使护生理解和掌握人体各 系统、器官的形态结构特征，为学习相关课程奠定扎实的形态学基础，从而能 对患者进行正确的治疗和护理。解剖学教学质量的高低直接影响到其他学科的 教学质量，直接影响到培养护生的临床操作能力。随着医学模式向生物—心理 —社会医学模式的转变，对护理人员的知识结构，临床分析问题、解决问题的 能力等综合素质提出了更高的要求。经过长期的教学实践，笔者认为现行的解 剖学教学内容、教学方式已很难适应护理事业的发展，与培养实用型的护理人 才产生了巨大的矛盾。如何使护理专业解剖学教学紧密结合当前和未来护理事 业发展的需要，综合相关学科理论和技术，加快改革步伐，积极探索护理解剖 学教学新的方法和发展方向，是我们解剖学教师应尽的责任和义务。
