Zzzzqaz
说是论历史，其实也就是自己一个人发表对历史的一些看法。说白了就是独自扯淡。在我看来，当今社会上谁又能把历史论清楚，或者说谁又敢去真正的大肆论述“某些历史”首先除去我们所认知的历史在一个圈内以外。就实际来说，在每个朝代的国家机器运作下，谁又敢正真的去考证解决一些历史的遗留问题。在这个时候，我们所推崇的专家也就只沦为“砖家”了。 熟话说：“胜者为王，败者为寇。”因此，我一直提倡用辩证的眼光看待一切历史事物。对所有事情都要持一定的怀疑态度，尤其是所谓的真理。因为我们所接触到的许多可能是假的，甚至包括许多我们所亲眼看见的。这一刻，拥有自己独立思想、辨证眼光就显得尤为重要。当然，上面所说的那么多都是为了接下来的铺垫。所以呢，接下来我要阐述的我眼中的历史，可以看作是扯淡，也可以看作是在论历史 众所周知，我泱泱华夏五千年的文明，曾是多么的繁盛，一时独霸宇内。但在近代却连连遭受只有几百年的文明史的国家的践踏。这就引得人们去思考，这是为什么呢？一到这我想很多人都能肯定的说出这是清政府的闭关锁国，因为连我们所学习的教科书上也是这么写的。但我认为其实不然，事情远没有这么简单。 要解释上面这个问题，我先说一说另一个问题吧！自始皇之后，我国所流传的神话故事几近破灭。始皇之上，有鼎盛的春秋战国，诸子百家争鸣。那时候天下久分，圣人齐出，各派学说雄踞一方。其中道家创始人老子，出尘飘渺的庄子及影响后世两千年主流思想的儒门圣人孔子为最。那时候，言论开放，百家争鸣，各种机关秘术齐出，许多经典巨著流传后世。再之上便乃武王伐纣，开启封神榜，各路神仙各显神通。再往上一些就是大禹九鼎治水，平灾难。以及容成式、伏羲氏、炎帝皇帝这些人物的上古神话时代。为什么这些神话故事会在民间记载并流传，甚至一些神话时代的人物始终有信仰存在。难道真的是空穴来风？难道真的如现代科学所解释的封建统治所虚构出来的来奴役百姓的？这里就要提及我所提出的辨证怀疑思想了。在我结合一些书本看来，我认为这些神话故事确有其事，那些神话中的人也就是所谓的“天地通”者。他们出生便赋有上天所赋予的特殊能力。那么为何在秦皇之后神话时代破灭的答案也就呼之欲出了！没错！就是绝“天地通”！始皇为了更好的统一天下，防止意外，便杀绝一切拥有天地通的人。当然，这些只是我的大胆猜想。为什么始皇晚年寻访不死药没有在国内寻到，国内的昆仑仙境难道比蓬莱仙岛次之吗?这就为我们提供了始皇“绝天地通”的可能！但是世界那么大，说俗一点就是“总有那么几个漏网之鱼”也就有了后来传的玄乎的一些事，如孔明七擒孟获中的一些事情及清代一些玄奇异志等。说不定我们现今社会也有一些这样的“天地通”，只不过大家都不清楚，也可以说是即使知道了也不会去相信。这一下就让我想到了关于外星人的问题。试想整个宇宙那么大，地球只不过是一粒尘埃。为什么有人就只相信地球是唯一的生命星球而其他地方没有，我们的心应该像宇宙一样去包容万物。我们的思想应该像宇宙一样去接纳任何可能上面的这种思想弊端后面会提及。 好了，绕了这么一大圈，让我们在回到开始。没错！上面所提到的绝天地通就是我所提出的五千年历史衰败的第一个原因，具我个人猜测，这些上天赋予大能力的人身上必定蕴含大气运。他们的存在可使一个国家的气运大涨，是君主实现长久治国。而历史上秦皇汉武之前的各个朝代存在时间长而后两千年的朝代存在时间短为这个猜测提供了可能。接下来我要说的第二个原因才是我认为真正衰败的原因。即使一个国家气运长久，但因为这个原因也可以使一个国家倾覆！这就是我所提到的“居安思危”试观我国历史上哪一个朝代的灭亡不是由此引起的？即使历史上如太宗之类的明君知道这个道理，但也只能持续他那一代，后世必然会因为各种原因出现混乱不堪的局面。这是为什么呢？在我看来，这就要与气运相结合了。在一个朝代即将灭亡之际，气运必定衰败不堪。而在这个气运环境下诞生的君主必然无法明治。就说大清晚年吧！光绪皇帝乃想做出一番救国救民的大业绩，和康梁共同图变法。但由于认知的局限及慈禧等多方面因素的干扰阻碍，终究无法成功。一位想有作为的君主尚且如此。更别说那些昏庸无能之主了。这气运说的是过于玄乎了。但“居安思危”确实又能改变一些气运，这一点由史实不难得出。 当然，以上我所论述的历史只是我笼统的提出了一个问题然后围绕这个问题说出了我自己的一些看法。其中，每个朝代那些细枝末节我就不说了，而且我也说不了。另外，我提出以上“居安思危”的观点最主要不是去评论历史，而是警示未来！ 别看我们现在生活还可以，挺平淡安稳的。但其实，我们国家正处于巨大的危机中。有国内的一些派别教会蛊惑人心挑起内部的矛盾，也有国外的虎视眈眈。特别是在中东问题告一段落后，美国把视线移向了东南亚，日本在钓鱼岛问题上的挑衅，还有人们所不知道、即使知道也不会去相信的共济会的阴谋。所以，在大势面前，我们更要拥有辩证的眼光！明确哪些事情可为！哪些事情不可违！未来的世界毕竟属于我们年轻的一辈。因此，我们应该要有长远的眼光，不要刻意去纠结生活中一些琐碎的小事，我们的这点人生小事和整个民族、世界的进程比来太渺小了。我们不能再让以前的血泪历史再重演了！如果人人都能这样！做到人人如龙！那我们还何愁到达不了彼岸呢？原创，希望能给到你帮助！ 
一、准备阶段：通过课堂教学，有意识地培养学生的自学能力、探究能力和创新能力，为学生写作历史论文奠定基础。 首先，教师要精讲教材。一是精讲知识结构，让学生从把握历史发展的规律中，形成学习方法；二是渗透世界观、人生观、价值观教育，培养学生科学的历史观。 其次，改革教学，实施研讨课、讨论课、谋略课、畅想课等新教学法，训练学生的思维能力。教学过程应注意：①新颖性：合理提供新知识、新材料、新观点；②开放性：进行发散性思维和开拓思维的训练，鼓励学生思维的自由奔放和创意，激励弱势、异端、幼稚的观点；③尊重差异性：不求趋同一致，鼓励人人在充分发展的前提下不均衡发展。 二、写作阶段：学生初次进行研究活动，要特别注意培养严谨的治学态度和科学探究精神。在操作上要力求科学化、规范化，对学生确定选题、拟定标题、查询资料、拟写提纲、正文写作、语言风格、修改润饰、参考文献等进行全面指导。 1．选题指导。指导学生选题要注意四点：①选题是教材的重点、难点或热点、焦点，具有深入探讨的价值或现实意义。②选择学生熟悉或有兴趣的课题。③选题内容新颖，使学生有发挥创见的余地。④选题不宜大、关键是抓住本质，突破一点。 2．拟定标题。题好一半文，好的标题能画龙点睛。标题要准确、简洁又富文采，不妨拟几个标题，反复推敲，择优选用。 3．搜集资料。所谓“兵马未动，粮草先行”，材料是文章的血肉，应当慎重：①要围绕主题选材。②材料要真实准确。③精心选择富有创意的材料。一份新颖材料，能使人茅塞顿开，豁然开朗。④材料搜集越多越好。可以通过凋查、走访或查阅图书文献、登陆上网等搜集资料。材料看多了，视野就开阔了，思维活跃起采，才能写出文章。当然，对材料也要进行整理、辨析，分析材料的过程也是提高的途径。 4．正文写作：历史科论文的正文结构需要具备四要素：论点、论据、论证、结论。论点是论文阐述的具体观点，相当于文章的小标题；论据服务于论点，一般用历史事实或作者自己的立论来说明论点；论证是用理论来阐述论题，可以引经据典或自我阐述；结论是对全文进行扼要概括或总结。一篇好论文，必须做到：①论点明确新颖，富有创意。②论据充分真实又恰倒好处。③论证有力。要大胆假设，小心求证，论证过程科学准确，逻辑严密。④结论正确。能由感性知识上升到理性认识，抓住本质，给人深刻启示，具有较高的人文价值。⑤语言风格要有史学之一般特点。切忌文学之朦胧浪漫，要真实准确又颇具文采，要讲究理性又富感染力。文章开门见山，言简意赅，“意则期多，字则唯少”；字斟句酌，一丝不苟，做到文字清新、简洁、准确，使人读之心中波澜起伏。⑥正文写作前应拟写提纲，搞好谋篇布局。以材料为基础、观点为轴心，科学地安排文章的层次和布局，内容详尽、构思严密。 5．修改与润饰：俄国作家契诃夫说：“写文章的技巧，真实就是删掉写得不好的地方。”文章需要多次反复修改，才能定稿。修改初稿；一是对内容和布局的修改，二是对文字的加工和润饰。最好不要完稿后立即修改，而是放一段时间后再改，这样会客观得多。 写一篇好论文，要尽量做到论题新、论点新、角度新，文笔清新流畅，既有较强的可读性，又有较深的后发性，这样便能与众不同，独具匠心
#11，写作文是自己的事，要自己写，只能提供资料了
3000字的中国近代史论文那么就用心去写吧不用害怕
