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如果说水是生命之源，那末人文素养是国家发展之源泉 如果说地皮是万物之基石，那末人文素养是国家发展之基础 如果说绿叶是鲜花的再生者，那末人文素养是国家发展的先行者 由此看来，谁能说人文素养不是一种美?不，应该说它是一种真正意义上的美 科学家的风范 金钱对于不少人来讲都是比生命更为重要的器材，尤为在现今的社会里但是瑞典有名的化学家诺贝尔却用自己的钱来奖赏那些在物理化学等方面有杰出贡献的人英国物理学家牛顿不为行贿者的重金所动，而是只说了1句“你马上给我滚出去”英国有名化学家法拉第对于科技工作者得到的菲薄的收入说：“我不在乎甚么，工作自身就是一种报酬”他们在金钱眼前表现出的一壁，将他们崇高的道德修养展示得淋漓尽致有了如许的人文素养，科学才会云云快速地发展这就是真正意义上的美! 名流的胜利记 申奥大使杨澜是名扬四海的人物，昔时她去应聘《综艺大观》主持人是她平生的转折点她的像貌敌无非壮大的敌手，她因此雄厚的知识和美妙的涵养赢得向导的承认的日本松下电器公司总裁松下幸之助出身清贫，在他去应聘时，他对招聘者一个又一个唐塞他的理由，都全力去做到，这是怎么样的精神与涵养?现今各行各业的发展都不可贫乏人文素养，贫乏了它等于贫乏了发展，贫乏了一种真正意义上的美! 小平的传家宝 邓小平同志的平生是辉煌的平生，这与他在难题眼前所维持的人文素养是分不开的邓小平同志曾两次被褫夺原有的职务，乃至人身自由，然而他以百战不殆的精神在73岁时从新复出，改变了一个国家、一个民族的运气这就是他取胜的宝贝可见一个人的人文素养的重要性中国的发展，本日的光辉，离不开小平的精神宝贝，由于那才是一种真正的美! 众多的事例让我们融会到物质文明与精神文明一律首要，人文素养与发展一律首要是啊，“欲求木之长者，必固其基本；欲流之远者，必浚其源头；思国之安者，必积其德义”我想说“欲使国家发展者，必先进步人文素养!”这必要咱们人人通力合作啊! 
当前的高校教育已不能适应我国经济社会发展新常态下对高素质人才的需求要想促进国家的长远进步，就应该大力培养“德才兼备”的人才大学生承担着社会建设的重要责任，因此需要有良好的人文素养，这也是实现个人良好发展的必备素质高校的人才培养，要育人为先，德育为先，要立德论文范文，要培养德才兼备的人因此，加强大学生人文素养培养，是现阶段我国高等教育的重要内容1大学生人文素养培养的意义分析（1）大学生人文素养培养有利于帮助学生树立正确的价值观对于大学生的人文素质教育，主要是对学生的文化品位、人文素养、审美情趣以及科学素质的培养，对文学、历史、哲学等人文学科的进一步学习，培养学生的人文知识，使学生能够掌握人文方法，对人文思想能够进一步了解，使学生在社会发展中能够学会求知与发展，提高社会交往能力，能够很好地处理人与社会、人与人、人与自然的各种关系对于自身的情感、意志等方面的一些问题能够做出正确的选择与判断（2）大学生人文素养培养有利于提高学生的综合素质自然科学只要是培养学生的抽象思维，而人文科学可培养学生的形象思维，二者相结合，才可以提升学生的综合素质，实现全面发展此外，人文素养能够帮助学生拓展思维想象力，激发创造力，促进学科知识的融合因此，人文素养对人的创造力、思维方式的提升有着重要的作用（3）大学生人文素养培养有是社会发展的新要求培养具有人文精神、科学素养和创新能力的人才是时代赋予高校的重任当今社会的竞争是人才的竞争，不仅需要他们具备良好的科学知识和技能，还需要他们具有良好的思想道德素质如果大学生的专业目标过细过窄，能力素质单一，人文素养不高，那么难以成本社会主义现代化建设的接班人2大学生人文素养培养的意义和途径1优化人文素养培育外部环境要想培养大学生的人文素养，需要创造良好的外部环境，主要应该大力从社会、校园、家庭三个方向营造大学生人文素养培养的优良环境第一，创造良好的社会环境在社会发展中，要建立可持续发展观、科学发展观、以人为本等良好的社会发展理念，对大学生进行正确的引导，防止大学生受到个人主义、金钱主义、物质主义的不良影响需要注意的是，我国社会的网络化、信息化水平不断提高，网络上出现各种不良现象，因此需要着重建设社会精神文明，创建良好的社会道德和价值体系，积极帮助大学生养成良好的价值观第二，创造良好的高校校园环境校园是学生生活的地方，因此应该从校园的各个方面建立良好的文化环境大到院校管理人员，小到宿舍集体生活，都应为学生人文素养的培育搭建好平台，比如教职工深厚的文化内涵，学生代表优秀的人文精神等，都能作为学生学习的榜样，以人性化的校园管理，潜移默化的影响学生的人文素养培育第三，创造良好的家庭环境要想培养大学生的人文素养，不仅需要社会和学校的努力，家庭也在其中起到很关键的作用家庭氛围、家庭文化都会影响到学生的思想和价值观，因此，父母需要重视子女的思想教育，以自身的谦虚、无私、勤奋等优秀品质引导学生，培育学生德智体美劳的全面发展2强化高等院校师资队伍建设高等院校师资队伍的素质直接影响到大学生人文素养培养的效果因此，高校教师必须首先从自我做起，提高自身的人文修养，从言谈举止中起到表率作用，影响学生用教师的人格塑造学生的人格，用老师的精神来培育学生的精神此外，还要要构建起管理育人、服务育人、实践育人的有机教育体系，使全程教育、全员教育、全方位教育真正落到实处，在教育中处处重视人文理念、体现人文关怀、彰显人文精神，这样就能使学生浸润在浓浓的人文精神氛围里，春风化雨，润物无声，实现教育者的主导性和受教者的主体性的有机统一，从而实现教育的潜在力量需要注意的是，在进行自然科学教育时，还要兼顾音乐、美术、书法、舞蹈、文学的普及人文精神不只存在于艺术课堂中，同时也体现在其它学科之中在专业课程中渗透人文知识是必然的需要，旨在提高学生对美的感受、想象、鉴赏和创造能力源地址:免费论文网
加强人文素养教育的重要性著名华文作家龙应台有精到的见解，在论述到素养与知识的区别时他强调：知识是外在的东西，是材料，是工具，可以量化。只有将知识进入人的认知本体，渗透其生活与行为中后才能称为素养。人文素养，则是在涉猎了文、史、哲之后更进一步认识到，这些学科到了最后，都有一个终极关怀，即是对人的关怀。小学阶段的各科知识，蕴含着丰富多彩的文化内容。学生在进行学习的同时，又受到情感的陶冶、道德的教育，在学习各科知识的同时也就是在学习民族的文化、民族的思想、民族的感情，弘扬人文是教学义不容辞的责任，再加上学科本身都具备弘扬人文的特有条件，尤其是在人类进入21世纪后，伴随着知识经济的迅速来临，信息产业和网络技术的蓬勃发展，在这一新形势下，要使各科教育更好地适应时代变迁，就必须要始终坚持提高学生的知识、思想、伦理和审美水准，而这一切，也正是人文素养的综合内涵。二、人文素养教育中存在的问题强调人文性是素质教育的产物，在全面推进素质教育的今天，人文素养问题在理论关照和政策规范中已经得到普遍重视，但是由于受传统的应试教育根深蒂固的影响，由于教师头脑中常常泛起的对素质教育的种种疑忌和困惑，教学实践中仍存在着一些值得思考的人文素养问题。
