分子小白。
提出一个跟文本有关的问题，然后述说自己的观点，用一些实例去证明这个观点，实例要有说服性的，文中可引用一些名言，在最后要总结观点，还有实例不可多，两三个即可，每说一个实例，在其后面要用自己的话去概述这个实例说明了什么，这样就差不多了 
苦 与 乐人人都渴望欢乐，但未必人人都真正理解“乐”的含义。有人认为，无苦便为乐，只有轻松闲适、无忧无虑的生活才是乐。这话乍听起来似乎有理，实则荒谬。因为世界是矛盾统一的，有乐必有苦；没有苦的比较，又哪有什么乐呢？苦与乐是对立统一，不可分割的。首先，苦是乐的前提。俗谚说：“不吃苦中苦，哪得甜上甜。”这说明乐是建立在苦的基础之上的。试想一下，世界上有哪位成功者是一帆风顺、一生享乐而获得成功的呢？当然没有。相反的，取得成就的人往往是那些能够在艰苦中磨练自己、勤奋工作的人。正如司马迁所说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”可见，没有苦痛的挣扎，便不会有成功的喜悦。其次，乐是苦的目的。人人都要有一种信念支持着，才有可能忍受随时而来的“苦”。这种信念就是“乐”——即理想、追求。只有有理想，有追求的人，才不会被些许困难吓倒，才有可能获得最后的“乐”。 试想一下，假如没有坚定的信念，没有不取真经誓不回头的决心，玄奘还能坦然面对艰难的旅途，取到真经吗？恐怕他出不了长安城就得叫苦连天，返回宝刹了。再次，苦中乐才是真乐。一个人若是一辈子吃喝不愁，享乐无穷，似乎是一种“完美的乐”了。其实不然，这只是一种无头脑、最低级的乐。且不说它的虚无缥缈，即使真有此乐，也只能像刘禅的“乐不思蜀”一样，使人贻笑千古。真正的乐，只有历尽艰辛，不懈奋斗才能实现——苦中的乐，才是真乐。总之，苦与乐是辩证统一的，这就要求我们能正确对待苦与乐的关系，从苦中咀嚼出甜味才是正确的处事态度。作为青年学生，我们只有在实践中不断磨练自己，才有可能为社会做出应有的贡献，从而获得“真乐”。
萍乡九中 张忠新 一、问题的提出 《高中语文新课程标准》关于表达与交流的评价提出这样的目标：是否能有意识地通过议论类文本的写作来表达自己的观点，理解议论类文本的写作要求，并运用多种写作技巧，不断地改进自己的写作。 议论文作为最常见、最实用的文体，在中学阶段应用非常广泛，掌握这种文体的写作技巧显得非常重要。而现在的中学生，在写作议论文的时候常常出现条理不清的情况，一篇文章下来经常出现结构混乱的情况。 很多同学都有这样的感受，引出中心论点也许不太难，但引出之后却直犯愁，因为他们不知道怎样去分解中心论点。面对中心论文就像面对荒原，哪儿都是路，却又不知道该怎样走，也不知道怎样去寻找支撑中心论点的理由。这就需学习展开横向、纵向议论的方法。二、案例陈述（一）教学目标 1、了解议论文结构的横向、纵向模式。 2、进行横向、纵向发散性思维训练，学会灵活运用横向、纵向模式展开议论。 3、养成作文前编写议论文提纲的习惯。（二）教学过程 1．学习展开横向议论（1）议论文横向并列式结构的基本特征 议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。（2）横向并列式结构的优点 首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。 其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。 再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。 可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 （3）使用横向并列式结构要注意的几点 第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。 第三，要多角度地观察、分析、认识事物。 第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。（4）横向并列式结构运用举例 《劝学》一文，开头即提出中心论点：学不可以已。接着从学习的重要意义、学习的作用、学习应采用的方法三个方面横向展开议论，将中心论点分解论述，条理清晰，层次分明。 2．学习展开纵向议论 纵向议论主要采用层进式结构， 文章各层次之间是层层深入、步步推进的， 各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。（1）层进式结构格式： 引论（提出论点和论题） 本论 分论点—是什么？ 分论点—为什么？ 分论点—怎么办？ 分论点—会怎样 结论（照应全文）（2）基本格式的运用 文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径； “会怎样”，论证效能和结果 。 一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述 。（3）纵向议论递进式结构运用举例 《师说》一文，开头即亮出中心论点：古之学者必有师。接下来从师的重要性、不从师的危害、圣人也从师和从师的标准等方面阐述中心论点。这几个方面是递进关系，是不能随便打乱顺序的。 3．练笔 以“班门也可以弄斧”为题写一篇议论文，可以采用横向议论或纵向议论的方法，也可以将两者结合起来运用，在写作之前要求先写好提纲，以便更好地达到锻炼效果。 三、收获和反思 1．经过此次作文训练，很多同学都能够达到展开横向议论或纵向议论的要求，改变了以前写作文条理不清的情况。很多同学都养成了写提纲的习惯。 2．我所任教的班级，有不少同学中考成绩十分不理想，每次遇到作文都是空白，即便是中考时，作文也是交白卷。而经过引导训练，他们已经能够写上600字左右，尽管这与高中作文700字的要求还有一定距离，但应该看到进步。 3．经过这次作文训练，也看到了一些问题。形式上，文章已经很有条理了，但还缺少充实的内容。好比建房子，搭好了架子，里面的装修还不行。最大的问题是没有写作素材，而这也是中学生作文的最大不足。
大体结构：是什么，为什么，怎么办 论点明确，论据（事实论据或名言论据）要结合论点，最重要的是要少而精，也可结合自己的生活实际。
