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高职文秘专业实践教学的模式与方法 [摘要]实践教学是文秘专业教学当中非常重要的一部分，而如何搞好实践教学，教学模式和教学方法则是核心内容。本文就这些内容进行了探讨，以便更好的进行实践教学，培养学生的各种职业能力。 [关键词]文秘专业 实践教学 教学模式 教学方法 文秘专业是一个应用性、实践性很强的专业，因此在高职文秘专业教学中，我们不但应遵循《国家职业标准》，“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的职业标准体系，同时应注重相关知识对技能的支撑作用，避免理论化或学科化的倾向，注重教学内容在实际工作中的指导和实用性作用，强调技能与实践的内在联系，加强实践教学的开展。 在传统教学中，绝大多数教师的教学模式主要表现为：课堂教学多，情景教学少；理论灌输多，实践机会少；传统方法多，现代化手段少。这与秘书专业培养应用型人才的要求不相适应，必须突破传统教学模式，运用多样、有效的实践方法，切实解决秘书专业教学过程中理论与实践相脱节的问题，培养出符合社会需求的具有出色工作能力的秘书人才。 一、文秘专业实践教学的主要模式 根据专业实践教学的主要内容、形式、和地点的不同，文秘专业实践教学的模式主要包括两种。 1．校内实践。即利用校内可以利用的一切实践环境和资源开展教学，如：课堂训练、实训室实训、校内见习。 （1）课堂练习，在讲授了一定的理论知识后，以判断题、选择题、改错题、填空题等形式出现，通过学生的回答和个别学生的示范性演练判断学生对理论的掌握程度和将理论转化成实践的灵活反应程序。 （2）实训室实训，指在实训室中配合授课进度， 进行秘书工作项目的单项训练与综合项目的训练。实训室中的硬件设备应模拟成仿真的办公室， 学生根据教师预先布置的实训任务， 在仿真的工作环境中模拟秘书的工作任务进行演练。通过角色扮演体验秘书工作的特点， 掌握秘书工作的技能。比如在实训室中学生可以模拟秘书接待、会议组织、谈判等职业技能。 （3）校内见习，即选择校内与秘书工作贴近的教务处、人事处、宣传处、各系部办公室等部门， 安排学生到这些部门实习， 充分利用学校的软硬件资源， 为学生提供真实、自然的工作环境， 使学生适应秘书的工作环境， 进一步强化秘书工作技能。 2．校外实习。即让学生走向社会，逐渐由“仿照模拟型”过渡到运用已学知识来解决具体实际问题，一方面，在具体的社会活动中检验、强化、固化自己的各项能力，另一方面，在社会实践活动中去感悟、体验、适应社会的需要。
