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{范文}关于农村小学教育问题的调查报告2007年03月01日 程守艳我在农村进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。一、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。二、调查的基本情况1．教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：（1）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。（2）师资队伍不稳定，总体素质不高。（3）思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。（4）教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。2．教师问题调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意（8%）和比较不满意（8%），感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：（一）不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。（二）尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力很大。（三）最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们经常“提心吊胆”“如履薄冰”。另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：（一）农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干教师，以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。（二）随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。3．学生问题学生自主学习的现状与思考在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达80%。在所学课程中，选择英语最薄弱的学生比例最高，占了67%。然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自己复习巩固”，“请家教”，“参加培训班”和“其他”四个选项，结果有3%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。调查表明，1%的农村学生在平时能努力学习，并持之以恒，但也有5%的农村学生平时学习没有规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进，但由于3%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。4．家长问题在回答“你觉得所在地区教育状况如何”的问题时，36%的家长选择“一般”，8%的家长认为“较差”。可以看出，很多家长对当地教育状况并不满意。如栾卸村，拥有生产康必得的集团公司，当地农民收入较高，但由于很多家长不满足于当地教育，就将孩子送往城里上学。当问及“您对孩子在校表现情况了解程度”时，只有5%的家长表示很了解，而选择“基本不知道”的占20%。然而在回答“对孩子学习上关心程度”时，却有75%的家长表示很关心。这其中似乎存在着矛盾，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关心呢？对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关心即是对孩子学习关心的全部表现。对家长问题的一些思考：（1）家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。（2）家长没有教育能力。绝大部分家长最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。（3）家庭影响大于学校。家长们希望孩子们能考出去“将来出息会大一点”，“将来不再去忙土地”。但也许是条件、思想上的多种因素，调查却发现没有一个家长有超前教育的想法。三、解决农村教育问题的对策和建议结合调查情况以及自己的思考，我认为，要解决农村教育问题，应主要抓以下几点：1．改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平”。我们的农村初中教育基本上就属于这种情况。解决“教师行为滞后”问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。2．在普通教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育——学期职业培训或“3＋1”制的培训。但是从调查情况看，在我们当地，学生家长及教师对此却不以为然。原因还是职业教育与经济社会发展的结合不紧密，就业渠道不畅。调查中一位校长说到，他曾经去青岛考察过，青岛的职业教育培养培训的都是紧缺人才，毕业后都能找到工作，职业教育很受欢迎。因此实行职业教育应以就业为导向、符合农村的条件，只有这样，才能促进农村经济、文化的发展。3．解构封闭传统体制，充分利用社会资源，积极支持社会力量兴办教育机构私立学校应该是一种补充、激活农村教育的最好形式。然而，在我们当地农村，私立学校几乎没有。最终使我们的教育成为独家经营，始终处于“老大”地位，传统、封闭、死守教条，以致病入膏肓，不可救药。因此应大力支持和促进民办教育健康发展，以切实扩大高中的办学规模，解决农村初中升高中的瓶颈问题，缓解升学的巨大压力。中国70％的人口在农村，农村（含县镇）义务教育阶段学生高达6亿。然而农村中小学教育的现状并不理想，反而面临着诸多问题与困难。在沙河农村，虽然绝大多数家庭通过各种途径尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少数孩子因家庭贫困，未圆上高中、考大学的梦想。现代社会倡导人们关注弱势群体，这些因经济困难而辍学的孩子们应该得到社会更多的关心和帮助，助他们圆自己的读书梦想！我呼吁各级教育部门和社会各界都应意识到发展农村教育的迫切性，给予农村教育更多的支持，把更多优秀的教师吸引到农村中小学去，提高农村学校的办学质量，促进农村教育和经济社会的协调发展 
大学生消费结构调查与分析首先，在学习方面，尽量考取一些资格认证，以备毕业后容易寻求工作。其次，积极参与学生会工作、社团活动，以及校外兼职工作，欲积累一定经验，因此这就保证了商家利用学生会大搞校内宣传，并充分利用兼职的高质量廉价劳动力成为可能。 二通过以上调研结果可以看出，大学生的基本生活消费和心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。主要归纳为以下几个方面： ⒈大学生消费有其不理性的一面 大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，目前，有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。 ⒉大学生对品牌的忠诚度很高 大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。 ⒊大学生更侧重时尚性消费 学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。对企业而言，中国移动做的较好，他们借助流行时尚代言人周杰伦为“M-ZONE ”加油助威，同时利用学生追求物美价廉的心理，推出学生卡，从而赢得不菲的业绩。 三给商家的一些建议： ⒈为避免各大院校统一购书乱收费之嫌，国家2001年明文规定，不强制学生通过学校渠道来统一购书，因此，绝大多数学生通过班级集体在外书店订购，价格按5折。我认为这便为书商、网络书店提供了良机，如果在开学之际，书商能够去各大院校通过学生会主动联系采购，并且能够折价更低一些，势必会赢利不菲并能最终实现学生、商家互利互惠。同样，各大网络书店在这方面也尚需改进，其渠道不够透明，信息不够明确，这便严重阻碍销售。 ⒉通过调查，可看出大学生对日用品的消费尤其是洗发水的消费比例很大。各大洗发水商家应注意大学生这一特殊消费群体，并更侧重于自身产品的差异化，特殊化，比如生产有利于清醒大脑，集中精神的洗发品牌等等。 ⒊在一个地区的各大院校周边开设连锁快餐店，提供专门针对学生的特色饭菜，并凭借良好的快捷的服务，干净卫生的就餐条件必能赢的广大学生的青睐。 总之，大学生群体消费市场在逐渐扩大，人们对其关注也逐渐提上日程。因此，大学生消费市场定将成为商家的必争之地，各企业、商家应深度拓展其消费市场，抢得先机。
行政管理(本科)专业社会调查实施方案社会调查是行政管理专业学生在专业教师的指导下，运用所学专业理论与方法，参与社会实践，认识和研究社会的重要途径和方法通过社会调查研究，有助于学生巩固和强化专业知识和能力，培养勤奋务实的良好学风，认识和解决问题的自觉意识和创新素质，也有助于检验教学成果，深化教学改革，促进专业建设一，社会调查的形式(1)社会调查:由当地电大确定调查题目，学生根据给定的题目开展调查活动，写出调查报告(或体会)(2)建议以小组的形式开展社会调查活动，小组以3-5人为宜二，要求(1)行政管理专业的学生，必须参加社会调查(2)从事行政管理工作的在职学生可以不参加专门的社会调查，但应随岗实践并写出实践报告(3)学生社会调查一般在一年级二期后的暑假期间进行，社会调查时间为三周(4)进行社会调查的学生要根据选题列出调查提纲(包括调查对象和调查内容)，作好调查过程记录 (5)参加社会调查活动的学生，根据调查结果写出调查报告调查报告的内容应包括:调查对象一般情况，调查内容，调查结果，调查体会字数要求不少于1500字调查报告要求语言简练，明确;叙述清楚，明白;资料，数据真实;结论要有理，有据参加实践活动的学生应提交项目的最终完成形式，或写出工作体会及总结(6)以小组为单位进行社会调查的，要明确小组成员的分工(7)提交调查报告时必须附调查过程记录或活动记录三，指导教师(1)社会调查必须配备指导教师(2)指导教师必须具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况具有本专业本科以上和中级(含)以上专业技术职称，具有3年以上本专业教学经历或实际工作经历在本校教师力量不足的情况下，可以向社会聘请指导教师，但资格标准不得降低指导教学的资格审查由分校负责(3)每名教师指导的同一届各类各层次学生总数:专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人(4)指导教师职责:A根据实践教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划B确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题C指导学生制订反映实践成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读D针对学生社会实践全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩四，考核与成绩评定(1)社会调查由指导教师给出初评成绩，由教学点初审，电大分校复审，省电大抽查(2)成绩评定依据:学生参加社会实践活动的情况，效果，撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会实践过程中的表现以及实践单位的反馈意见(3)成绩评定采用合格和不合格(4)凡字数不足，内容不全，未参加社会调查活动，未能达到必需的社会实践活动课时，未提交反映社会实践成果的文字材料，抄袭造假者，按不合格处理(5)凡社会调查成绩未合格或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行(6)社会调查经审核合格后给予5学分没有参加社会实践活动和未交调查报告(或项目报告等)者不计学分行政管理(本科)专业毕业论文参考选题行政系统与行政环境研究行政生态环境与公共政策的方向研究公共行政中的生态因素研究当代中国行政环境的特点及其对行政管理的制约和影响研究行政管理中的民主化理论研究政府与人民代表大会关系研究中外政府经济职能比较研究当前我国政府职能转变的动因和内容研究转变职能在我国政府机构改革中的地位研究政府职能发展趋势研究系统政治理论的原则与运用研究行政组织中非正式组织的作用研究行政机关的组织气候研究不同层级政府组织的比较研究中外行政组织体制比较研究政府机构改革研究我国编制管理的现状与改革研究生态组织与我国当今行政组织体制的关系研究行政组织与其他社会组织比较研究西方文官制度研究我国国家公务员制度的基本特点研究人力资源开发研究公务员考绩研究我国国家公务员培训研究当前人才流动中的问题与对策研究建立社和我国国情的公务员职位分类制度研究中国公务员管理体制研究社会主义行政领导的角色研究公务员聘用制度研究公务员辞职，辞退理论与实践研究行政领导者的素质与影响力的关系研究民治型领导与专制型领导的比较研究论社会主义国家政民关系的本质研究试论政府公关与企业公关之异同研究社会主义国家开展政府公关的必要性研究政府公关对搞好政民关系的意义研究论县(市)宏观决策中党政关系研究浅析乡(镇)行政决策的特点研究试论行政决策冲突的表现，原因和解决方式研究改革过程中的渐进决策研究中西行政决策观念之异同研究我国传统决策文化对当代行政决策的影响研究行政沟通中的障碍与对策研究论地方政府的政策执行行为研究"上有政策，下有对策"之动因与对策研究行政授权理论与实践研究行政监察在行政监督中的地位研究当前我国腐败现象滋生蔓延的原因研究当前我国权力腐败的特点研究标本兼治反腐倡廉的对策研究舆论监督研究各国行政监督比较研究行政决策的民主化，科学化研究我国当前依法行政的现状与改革研究行政诉讼法对加强行政管理的作用研究行政道德与行政法制的关系研究政府机关后勤服务管理社会化改革研究"会议"与行政决策研究我国乡(镇)行政管理的特点，现状与改革研究行政文化研究事业单位分类与管理研究事业单位编制管理的现状与改革研究企业人事管理研究我国民族区域自治地方政府行政管理研究国民政府五院制与孙中山五院制思想之比较研究香港廉政公署研究新加坡行政监察的组织机构与运行机制研究英国地方政府组织体制的发展与演变美国各州独立管理机构的地位，组织和职能研究法国省长地位的演变研究论印度联邦制的特点研究德国，加拿大联邦制比较研究我国共产党领导下的多党合作制度研究西方国家行政改革的研究论地方人大的职权范围及其实施办法研究电子政务问题研究改革和完善人民代表大会制度的途径研究论社会主义国家的首要职能是组织和领导经济建设研究中国传统行政管理中可资借鉴的本土化资源研究我国村民自治的现状与当代中国行政发展的关系研究制度建设与反腐倡廉研究国有企业领导干部管理体制的改革完善研究我国国有企业监管制度研究我国地方政府机构改革研究我国公民参政议政制度研究行政管理法制化研究我国法院与政府关系的研究公务员考试评价机制研究人才资源开发与管理研究公务员绩效评估体系研究地方政府机构改革研究乡镇行政管理研究县级政府改革的理论与实践研究政府行政执法研究地方人民代表大会对政府的法制监督研究政府"法制"研究社会中介组织的管理研究政府与第三部门关系研究公务员保障机制研究政府社会保障体制研究当前我国社会保障体制中存在的问题与对策研究我国中等学校的人事改革与激励机制我国高等学校的人事制度改革研究我国医院的管理体制改革研究我国地方科研机构管理体制改革研究WTO与中国地方政府行政管理的模式变革WTO对中国行政管理的影响及对策研究经济全球化对中国行政管理的影响及对策研究经济全球化与中国地方政府行政管理模式变革地方政府的政策制定程序研究地方政策执行不到位的原因与对策研究农民负担过重的原因与对策研究村民自治制度中存在的问题与对策研究村民自治制度与村务公开制度村民自治制度与农民的决策参与方式我国计划生育政策落实的现状，问题与对策研究农村义务教育政策落实的现状，问题与对策研究城市社区管理中存在的问题与对策研究城市社区中贫困人口的现状，原因与脱贫措施研究城市社区部分居民失业的现状，问题与对策研究
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