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《汉简所见的“候史” 》，原载《中国史研究》2004年第2期，人大复印资料《先秦秦汉史》2004年第5期全文转载，二人合作，第一作者。《本世纪秦汉邮驿制度研究综述》，原载《中国史研究动态》1999年第6期，人大复印资料《先秦秦汉史》1999年第5期全文转载。《秦汉邮驿交通建设与后勤管理》，《中山大学学报》2004年第5期，《高校文科学报文摘》1999年第5期摘要转载。《论汉代的督邮》，《中山大学学报》1999年第3期《秦汉邮驿的管理系统》，《西北师大学报》2004年第4期，《高校文科学报文摘》2004年第5期摘要介绍。《张家山汉简所见的亭及其吏员》，《西北师大学报》2008年第5期。 《简牍所见秦汉邮书传递方式考辨》，《中国历史文物》2007年第6期。 《汉代河西的水利建设与管理》，《敦煌学辑刊》2008年第2期。 《汉武帝“图制匈奴”战略与征伐大宛》，《西域研究》2009年第2期。《敦煌悬泉汉简所见河西的羌人》，《社会科学战线》2010年第10期。《秦汉的都亭与乡亭》，《历史教学》2008年第11期。 《论武帝以前的汉匈关系》，《西北第二民院学报》2007年第4期。 《 “十里一亭”说考辨》，《南都学坛》2008年第3期。 《河西汉晋简牍及其学术价值》，《河西学院学报》2007年第1期。 《秦汉驿的职能考述》，《河西学院学报》2009年第4期。《秦汉邮书管理制度初探》，原载《人文杂志》2002年第2期，后收入《简帛研究2002－2003》，广西师范大学出版社2004年版。17．《月氏、乌孙和匈奴在河西的活动》，《西北民族研究》2004年第3期。《汉代对西南边疆的经营》，《中国边疆史地研究》2000年第1期。《初元三年汉弃珠崖刍议——兼论汉代边疆政策》，《中国边疆史地研究》1999年第4期。《汉代护羌校尉述论》，《中国边疆史地研究》1995年第3期。《汉代对西北边疆的经营管理》，《中国边疆史地研究》1994年第4期。《汉代戊己校尉述论》，《西域研究》2000年第2期。《东汉西北边疆政策述评》，《学术研究》1997年第7期。《论汉代对羌民族政策与东汉羌族起义》，《广东社会科学》1998年第3期。《朱绍侯先生与军功爵制研究》，《史学月刊》2005年第10期。二人合作，第二作者。《古代河西开发的历史反思》，《开发研究》2003年第3期。《汉唐河西农业开发得失谈》，《开发研究》1992年第7期。《汉初经济萧条原因探析》，《晋阳学刊》1995年第4期。《汉代河西的行政区划、职官建置及其特点》，《西北史地》1997年第1期。《先秦时期的河西农业》，《西北史地》1998年第3期。二人合作，第一作者《秦汉时期西北疆域的变迁》，《西北史地》1992年第2期。《西汉对匈奴政策的演变》，《西北第二民院学报》2004年第1期。《汉代河西人口蠡测》，《甘肃高师学报》2000年第1期。《十六国时期的河西人口》，《西北人口》2003年第2期。《秦汉的邮与邮人》，《简牍学研究》第4辑，甘肃人民出版社2004年版。《汉代西北边塞的邮驿建置》，《简牍学研究》第3辑，甘肃人民出版社2002年版。《汉代甲渠候官邮程考》，《史学论丛》第9辑，甘肃文化出版社2000年版。《秦代刑徒的生活和服役范围》，《秦文化论丛》第7辑，西北大学出版社1999年版。二人合作，第二作者。《秦代的公文记录》，《鲁东大学学报》2006年第3期。《汉代“传驿马名籍”简若干问题考述》，《鲁东大学学报》2008年第6期。 《秦汉驿制诸问题考述》，《鲁东大学学报》2011年第1期。《论汉代对羌民族政策的演变》，《张掖师专学报》2001年第1、2期。《古史所记的先秦河西》，《河西学院学报》2004年第6期。《汉代河西文化述论》，《河西学院学报》2002年第1期。《古代河西的兴衰及其地位和作用》，《河西学院学报》2003年第6期。《陈垣先生与敦煌学研究》，《河西学院学报》2011年第1期。《汉唐时期河西农业的局限发展及其原因》，《张掖师专学报》1994年第4期。《汉代对河西的农业经营》，《张掖师专学报》1991年第2期。《隋唐时期西北疆域的嬗变》，《历史教学与研究》，甘肃人民出版社1992年版。二人合作，第一作者。《略论曾布》，《张掖师专学报》1989年第2期。《司马光经济思想刍议》，《张掖师专学报》1992年第2期。《唐前期的河西农业经营》，《酒泉教育学院学报》1992年第1期。
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为培养药学专业学员适应军队要求，提高军事研究兴趣，在毕业设计中更加强调与军事问题密切相关的原则，实现研究、应用和创新相结合。此外，选题的难度要适中，但内容需要有深度，有针对性。毕业设计重点在教会学员将所学的知识能够深化理解和应用。指导教员应根据学员的培养方向不同，给予相应的培养，以利于学员完成任务，并会在自己专用领域将学到的知识应用[25]。建立专业化的实验平台和教学平台，辅助军校药学人才培养。在选题时施行双向选择制，指导教师给学生提供备选课题的背景，并提供参考资料，经过导师与学员充分沟通交流后再确定题目，根据学员的特长、兴趣、能力及培养方向进行选题，以达到发挥学员积极性，激发其创造力的目的，从而为国家培养具有科研能力和创新应用的药学人才。特别重要的一点，选题一定要注意创新性，严禁单一重复往年的毕业设计。另外，作为军队院校，针对毕业设计选题，在培养学员专业知识与创新应用能力的同时还应结合部队需要开展科研工作，培养综合性的优秀人才，增加学员使命感。3增加专业化的毕业设计指导毕业设计是一个系统的实践活动，从选题、方案设计到实践模拟、论文写作到论文答辩都是紧密联系的[9]。在论文设计的整个过程中教员是主导者，教员的指导可以帮助学员提高论文规范程度、查阅文献能力、实验技术水平等，进而提高论文质量。在论文写作过程中可对学员进行查阅文献培训，论文格式要求注意事项经验分享，实验操作技能及注意事项分享等，可由课题组硕士或博士进行讲解，也可以由学校统一进行培训。加强学员对论文格式的重视。论文格式在学校专用模板基础上修改，字体大小、字体类型等按照文章要求，认真检查修改；图形使用制图工具进行编辑，避免使用粘贴方式，表格使用三线表；参考文献在引用资料的右上角标注，同一资料一次引用文献最好不超过3个；计量符号按照规定格式缩写等；文献查阅参考数据库，如万方、知网及维普等，参考的文章尽量选择核心级别以上，还可以参考PubMed数据库下载英文文献，增加论文的创新性。
