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你好，儿童言语康复的原则：早发现，早矫治，早教育“三早”原则。目的是为了缩减听障儿童与同龄健听儿童的身心发展差距，创造和提供与人交往的机会和全力，促使孩子早日回归有声的主流社会，自信地面对健听人的世界。希望我的回答能帮助到你。 
1、唇部练习：噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。2、鼻音练习：闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。3、发音练习：大声张大口发a——、u——长音，游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。儿童语言康复训练成效如何这个要看宝宝的听力损失的情况而有所不同，听力损失≤65分贝的儿童，佩戴助听器后，经过良好的学习，可以接近正常人的听说技巧。听力损失在65-100分贝的儿童，经过学习后虽然听说技能仍会出现错误，有某些腔调的不正常，但是仍然可以达到听辨发音，了解语言的能力。
会说话不是与生俱来的，它是后天由模仿成人学会的。成人应与孩子多说话，如果成人很少与孩子交往，或为简单命令，缺乏丰富的内容，没有优美的词句、动听的声调、生动的表情，孩子也学不到完美而丰富的语言，甚至讨厌说话。
语言康复的种类很多，不清楚你是问哪种的语言康复（有听障儿童的语言康复，自闭症儿童的语言康复、发音不清的语言康复、启智语言康复、以及失语症的语言康复等）
