奋斗happy
我在幼儿园中班，老师告诉我“自己的事情自己做” 
普通话（Standard Mandarin/Putonghua）是以北京语音为标准音，以北方话（官话）为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。截至2015年，中国70%人口具备普通话应用能力，尚有约4亿人只局限于听懂的单向交流。《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划“到2020年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字”，具体为全国普通话普及率平均达到80%以上。普通话语音的特点是：声母除舌尖后擦音、鼻音 、边音外，无浊音；韵母多复元音，鼻韵母有前后之分；没有声母的清浊对立，没有入声韵，尖团合流，声调较少，调式简单，另外有轻声和儿化韵。与印欧语系相比，普通话语音有鲜明的特点：1．音节结构简单，声音响亮。普通话中，一个音节最多只有4个音素，其中，发音响亮的元音占优势，是一般音节中不可缺少的成分。一个音节内可以连续出现几个元音（最多三个），如“坏（huài）”，而且普通话音节中没有复辅音，即没有像英语“lightning（闪电）”、俄语“Встреча（遇见）”那样几个辅音连在一起的现象。2．音节界限分明，节律感强。汉语的音节一般都是由声母、韵母、声调三部分组成，声母在前，韵母紧随其后，再带一个贯穿整个音节的声调，便有了鲜明的音节界限。从音素分析的角度观察，辅音和元音互相间隔而有规律地出现，给人周而复始的感觉，因而极便于切分音节。3．声调抑扬顿挫，富有表达性。普通话声调变化高低分明，高、扬、转、降区分明显，能够较强的表达一个人的情感。现代标准汉语的发音基本沿袭了北京话的语音系统，但各地标准略有差异。对汉语而言，单音节（单字）发音可分为声母、韵母、声调五个要素，在语流中的发音存在连续变调等要素。直音和反切都是古代给汉字注音的方法。至一九二六年，产生了由钱玄同、黎锦熙、赵元任等制订的“国语罗马字”，曾由当时南京的大学院于一九二八年正式公布。接着，一九三一年产生了由瞿秋白、吴玉章等制订的“拉丁化新文字”。拉丁化新文字和国语罗马字是拉丁字母式汉语拼音方案中比较完善的两个方案，大大超越了它们之前的各种方案。依据汉语拼音的标音系统，其声韵系统共有23个声母（计入y、w两个半元音）、24个韵母（略同于注音符号中所有独用与结合韵母）和4个声调。开口呼：无介音，开头为/a/、/o/、/ə/、/e/等元音（注音符号：ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ，汉语拼音：a、o、e）。近代汉语根据介音把韵母分为四类，称为四呼，即现代标准汉语的韵母可由上表中七个元音（/a/、/o/、/ə/、/e/、/i/、/u/、/y/）与两个鼻音韵尾（/n/、/ŋ/）组合而成。其中，只有一个元音或者一个元音带一个鼻辅音的情况，该元音称之为韵腹，所带的鼻辅音称为韵尾。两个元音构成的韵母，则是开口度较大的为韵腹，韵腹前的元音称为韵头或者介音，韵腹后的元音称为韵尾。三个元音或者两个元音带一个鼻辅音，则中间的元音是韵腹，第一个元音是韵头，韵腹后的元音或鼻辅音为韵尾。· 齐齿呼：以/i/作为开头音（注音符号：ㄧ，汉语拼音：i）。· 合口呼：以/u/作为开头音（注音符号：ㄨ，汉语拼音：u）。· 撮口呼：以/y/作为开头音（注音符号：ㄩ，汉语拼音：ü）。“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母称为“舌尖前元音”或舌尖后元音。注音符号以单独的ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ表示发音，而汉语拼音则统一用i标示。现代标准汉语有儿化韵，注音符号会将“儿”字独立标音为ㄦ；汉语拼音候写成r且与前一字组成一个音节。汉语拼音将注音的ㄧㄡ、ㄨㄟ、ㄨㄣ等复韵母写成iu、ui、un，音值为iou、uei、uen，如牛niú、归guī、论lùn。（其他缩写及改写规则请参考汉语拼音条目）ㄧㄞ（崖）、ㄧㄛ（唷）韵字少；中国大陆将ㄧㄞ并入ㄧㄚ ia 而不用，台湾仍继续使用，教育部国语字典。ㄜ（e）韵母在一些地方（如北京）通常读作双元音[ɯ̯ʌ]。现代标准汉语中，除轻声外共有四个声调，即阴平、阳平、上声、去声。声调符号标在音节的主要强元音上，不标调时表示轻声。上声的变调如果上声字后面接着非上声字，亦即阴平、阳平、去声和轻声前，且该上声字不处于句末、不处于被强调状态时，常读作半上声。当两个上声字连读时，第一个字的声调变得接近阳平。许多人将其与阳平35合并。例如“老鼠”，两字音调都是上声，但发音若阳平、上声，和“牢鼠”的读法相近而不相同。当三个上声字连续时，则比较复杂，要分析具体情况。当词语首二字是双音节，而第三字是单音节时，首二字都变调。如“保管好”，发音若阳平、阳平、上声。当词语首字是单音节，而尾二字是双音节时，首字变成半上声，第二字变如阳平。如“总保管”发音若半上声、阳平、上声。“一”和“不”的变调。在去声音节之前，“一”读阳平声，如“一定”。在非去声音节之前，“一”读去声，如“一天”、“一年”、“一起”。在词语之间，“一”读轻声。但表示序数时或后面没有别的字时，“一”都读原本的阴平声。“不”只有在去声音节前才变调为阳平声，如“握不握得住？”“不”即为阳平声。在词语之间，“不”读轻声。现代标准汉语发音时，某些字音失去了其原有的声调，而变得轻而短促的现象，叫做轻声。希望我能帮助你解疑释惑。
普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语音规范。这就是中国语音文字协会对普通话的定义和命名，它是全中国的大众通用语言。由于历史的地理的诸方面的因素，泱泱九百六十万国土的不同地域形成了不同的语言文化特色，而普通话的语言范本作用，使不同地域的人们有了统一的通用语言。有了这把标准的钥匙，不管是大江南北的分居各地域的汉民族，还是边疆远地的少数民族，都有了共同的语言交流工具——普通话。 而普通话的推广，在现在社会主义新农村的建设形式下，显得尤为重要。语言文字能力是国民文化素质的基本内同，普通话作为文化的重要载体和交流沟通的重要工具，在社会主义新农村的新校园构建中，应当作为新校园文化建设中重要的一环。因为普通话的使用和推广，是各级各类学校素质教育的重要内容，广大师生能够流畅自如的运用普通话的语言工具进行沟通交流，这本身就是我们成功地走向社会生活走进经济文化舞台的必备因素。 中国十五亿人口，是一个泱泱大国，占世界六十亿人口很大的比重，世界的通用语言是英语，汉语是占世界四分之一人口的最大量使用群的语种。当今世界是一个多层面多角度沟通的世界，信息沟通的便捷，使地球缩微为一个小小的地球村；而中国，作为一个日益崛起，日益于国际交流中彰显其重要作用的发展中大国，很多欧美国家派遣留学生进修我们的汉语言，学习我们的普通话，我们于今年也将派一百名汉语言教师，赴美国中小学进行汉语言文字的教学工作。零八北京奥运之风，更是将中国悠久绚烂的古文化和日新月异的发展态势展于世界舞台。说好普通话，沟通你我他。普通话，是我们华夏民族的语言交际工具，是我们自我沟通和沟通世界的桥梁。说好普通话，是我们热爱祖国文化语言的表现。也就是说，说普通话是每一个华夏民族儿女热忱爱国的细微表现。 我们所培养的学生，不管是从初级中学走进大学校园，还是走向社会生活的各个领域，各个社会岗位，我们与社会沟通的重要方式之一既是语言表达。如果一个人在他所在的工作领域，满口方言俚语，那么可以想象，她与别人沟通交流将会面临怎样的尴尬和被动；为了更好地参与到社会生活与工作中去，他会努力地摒弃自己的语言方式，努力地向普通话靠拢，尽快地使自己能够掌握运用普通话的能力。反而言之，如果一个人在工作岗位上，早已具备了准确流畅、标准优雅地运用普通话的能力，那么，对于工作的开展和社会生活的进一步参与，将是一件游刃有余的事情。他拥有了普通话表达的能力和素质，激发了对方进一步和彼此交流的兴趣。由此可见，一个社会意义上的人，能否拥有一口标准流利的普通话，对于社会生活的参与，将是一件多么重要的事情。学校，亦是新形势下社会主义新农村建设的主营阵地之一。让普通话成为我们农村学校校园的主流语言，让充溢着普通话气息的学校，成为社会主义新农村语言文化建设的主阵地。 星星之火，可以燎原，由教师带动学生，由师生带动学校，由学校带动农村，将普通话的推广工作编织成一条不断传递和拓展的红丝带，可以推断，这将是普通话推广的一条可持续发展之路。
让普通话走进每家每户 社会正在进步，人类的素质也正在提高。可是，最令人头疼的却是最细微的一点——普通话。 中国，是一个历史悠久的文明古国，也是一个多民族的国家。由于地域的不同，民族的不同，自然就会产生许多的地方方言。这些方言虽然充分地体现了中华民族的智慧，但是，这样会使不同地方的人们交流不便。如果不说普通话，就会引起一些误会，甚至闹出一些笑话呢！听妈妈说，有一个广东人他不太会讲普通话。有一次他去北方的一个城市出差。由于旅途的劳顿，他感到口渴，正好看到一个小贩在卖甘蔗。于是，他快步走上前去，“老板，甘蔗多少钱一斤？” “一元钱一斤，”小贩回答道，“你要来几斤？” 广东人还价道：“狗（九）毛买不买？” 突然，小贩的脸一沉，随手拿起一根甘蔗向广东人打去。结果，可怜的广东人被莫名其妙地“饱餐”了一顿皮肉之苦。在另一个摊位买东西的同伴立即上前来劝架。问清原由后，才知其中存有误会： 原来，广东人说出的“九毛”不标准，说成了“狗毛”，而小贩以为那个广东人在骂他。难怪小贩会生气！这就是由于普通话不标准带来的“灾难”。 其实，在我们的身边，就因地方方言而语言不通所闹出的笑话也比比皆是。有一次，妈妈带我去乡下的一个亲戚家玩几天，刚进家门，主人热情地对我说：“你嘴巴干吗?吃(喝)屎（水）吗?” 我一听，就懵了，“既然我渴了，那就应该喝水才对啊！他怎么要我吃屎啊？”我便马上害怕地说：“不用不用，我不吃屎。” 到了晚上，我们准备洗澡。主人又说：“现在已经有人在死（洗）了，你等一下再死（洗）吧！”这一次更是吓得我目瞪口呆，“魂飞魄散”，“妈呀，洗澡那么危险啊，我八辈子都不敢在这儿洗澡了。”我一边想着，一边撒腿就往客厅跑。妈妈看见了，吃惊地问：“你不是去洗澡吗，怎么又不洗了？怎么这么慌张？” 我一五一十地说出了事情的原由，妈妈大笑不已。此时，我才恍然大悟。原来，所谓的“死”就是“洗”。 从这些事情可以看出，普通话是很重要的。作为新世纪的主人，我们更要把普通话说好、学好、用好。我们要推广普通话，不要再闹出类似于语言不通而产生的笑话。相信有一天，普通话一定会取代方言，让它遍布祖国的每一个角落！加油!让我们一起学好普通话！
思路：根据题目普通话在学习生活中的作用进行展开，并结合自己的观点加以说明。学习普通话不仅存在于朗读范文中，而是存在于生活的方方面面。在日常生活中，我们也可以通过不同渠道进行学习。刚开始，我只是通过一些朗读范文中来练习普通话。后来，一次偶然的机会，我接触了“人民日报”这个公众号。令我惊奇的是，这个公众号中有“夜读”这一栏。这一栏每天晚上会专门朗读分享一篇文章，我觉得非常有趣！我突然意识到，原来，普通话的学习并不局限于朗读范文，而是存在于生活的方方面面。说实话，“夜读”中的许多篇文章都富有哲理，能够给人深刻的启迪。伴随着柔美的音乐，“夜读”娓娓道来，宛如月光从高空一泻而下，滔滔不绝，很是好听！在学习普通话的同时，我还学到了其他方面的知识。在这个过程中，我们不仅放松了心情，而且陶冶了情操。我们都知道，如果能够学好普通话，那么，在与其他地方人们的交流这方面便会方便很多。俗话说，“条条大路通罗马”，学习普通话可以有许许多多不同的途径，只要我们下定决心想要学好，那么，在日常生活中也能够将它学好。
