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毕业论文的评语有两种：一是指导导师意见，二是答辩委员会意见。(一)指导导师意见的写法指导导师意见，主要是从写作角度对全篇论文作出评价。评价要点是：1．观点是否正确、鲜明；2．论据是否充分；3，分析是否全面；4．结构是否合理；5．语句是否通顺；6．有无现实指导意义。该文从对企业文化（Corporate Culture）的理解入手，讨论了企业文化的主要内容，然后着重论述了企业文化建设在hiring， training和assessing三个方面的问题，并强调创新在企业文化建设中的重要性。文章选题有一定的现实意义，说明作者平时比较注意资料和知识的积累，并善于总结。全文层次比较合理，条理基本清晰，说理过程中利用著名公司的案例来阐述论点，增强了文章的说服力。文章内容、形式和语言比较合乎规范。但是定稿中仍存在少量格式和语言错误，全文的逻辑性稍差，如果能提出具体建议会比较有参考价值。初稿评语：论文题与论文的内容基本相符，结构基本完整，语言也比较通顺，没有大的语法错误。问题是，全文引用的部分太多，自己的分析太少。应当说，完成这篇论文所需的材料已经具备，作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出自己的结论[例二]初稿评语:论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。论述比较充分，条理比较清晰。在东西方文化的对比中，作者举了很多有趣的例子，但对近在眼前的中国的例子却很少。东方文化的例子多取自日本文化，这是一个很大的缺陷。文章层次分得过细是另一个缺点，几乎一个自然段一层，如不仔细看反而更令人糊涂。在打印格式、拼写、用词上有不少错误，特别是论文的后半部分。参考文献部分尚缺出版社地点。定稿评语:论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径。为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料，论述比较充分，条理也很清晰。遗憾的是，由于作者本人没有跨国公司的工作经历，也没有去跨国公司作相应的考察，因此，她的论述只能基于阅读中获得的二手资料，而所谓东方文化又多以日本的资料为代表，要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题，读者更需要的则是中西文化的对比，这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些，仍显不足。[例三]初稿评语:论文的选题很好，有创意。作者对Maslow的心理学理论及Jack London的原著都有所研究。问题主要表面在：1：对英语论文的格式很不了解，Introduction部分又是图表又是分节。论文的后边没有结语，参考文献的排列也不规范；2：观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物。其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的，是体现所谓权力意志的超人，或super dog。此外语法上也有一些错误。二稿评语:作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。论文从内容到形式上都有很大的改进。从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。添加了结论部分，尽管内容还有待充实。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。 
一) 论文环节过程规范标准 在论文撰写过程中一般包含选题、教师指导、文献综述、外文翻译以及论文提交等环节。在每一个环节中都有其具体要求， 只有对这些环节的具体要求有一个清晰的认识， 才能为论文写作打下良好的基础。 1、选题环节的规范标准。论文选题应该包含具备专业性、时代性、具体性。郭丽 (2016) 发现， 选题是论文写作的首要环节， 是决定论文成败的第一关。专业性是毕业论文写作的必要条件。毕业论文写作是对本专业知识的进一步学习， 也是运用基础理论知识的一次大演习， 只有针对自己的专业背景才能达到学习专业知识和学校考核学生能力的双重意义。时代性也是论文选题的应具备的特征之一， 时代性是科研的基础， 只有具备时代特点， 论文才会体现学术能力， 才能出彩。由于本科生在撰写毕业论文时有着写作时间短、科研基础相对薄弱等特点， 太大、太过宽泛的题目学生往往很难驾驭。所以， 在专业性与时代性具备的情况下， 论文选题还应尽可能地具体。满足专业性、时代性、具体性时， 也可以尽量结合自己的兴趣来进行选题。兴趣是最好的老师， 学生如果将毕业论文题目与自己的兴趣结合起来， 将是对论文质量的一种保证。 2、教师指导环节的规范标准。毕业论文是大部分本科生首次科研论文写作的尝试， 教师指导可以帮助学生更好地进行学习与创作。对教师指导环节的规范标准可以根据主体不同从两个方面进行界定， 即教师方面与学生方面。 在教师方面， 要做到定期性、监控性。周桂林 (2013) 提出， 指导教师在本科毕业生论文工作中担当着尤为重要的角色， 在本科生毕业论文选题、文献查阅、实验方案设计、数据处理及论文撰写等各环节探讨指导教师的关键作用。因此， 教师指导在对选题、开题、外文翻译、论文撰写、修改、定稿等各个环节的毕业论文进行定期指导的同时， 还因对各阶段成果的质量进行把控。如， 在开题阶段， 应帮助学生确定符合本科生实际能力以及个人特点的题目， 并且指导教师应当把握好毕业论文课题已经确定， 不得随意更改的原则。定期性、监控性除了是对老师的规范外， 也是避免出现后期“论文积压”“应付论文”等现象的控制措施。 在学生方面， 要做到及时性、主动性。学生在毕业论文撰写期间往往会遇到各种问题， 有些简单的问题学生凭借自身的力量可以解决。但是， 任有一些问题， 受到学生自身能力、水平的限制， 很难自己解决。在此时， 对于所遇到的困难问题学生不能置之不理， 应及时请教指导教师。论文的每一环节都是有着其内在的逻辑， 如果将在论文写作中遇到的问题置之不理， 不仅会延长论文的写作时间， 论文的内在逻辑也会被打乱， 从而导致论文质量下降。同时， 在撰写论文过程中， 要主动将自己的各阶段的劳动成果向老师汇报。在我国， 毕业设计阶段基本上是一个指导教师带领多个学生进行毕业论文的撰写， 老师由于指导的学生较多且精力有限， 可能会出现暂时遗忘某个学生的现象。因此， 作为学生应主动向老师汇报各阶段的成果。主动汇报成果， 有助于老师发现学生毕业论文中存在的问题、优化论文质量。 3、文献综述环节的规范标准。文献综述应符合切题性、全面性、逻辑性以及规范性。张丽华 (2004) 提出， 文献综述是文献综合评述的简称， 指在全面搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上， 经过归纳整理、分析鉴别， 对所研究的问题 (学科、专题) 在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。随着毕业论文质量呈现下滑趋势， 对毕业论文的要求也是越来越严格， 文献综述已成为本科毕业论文中一个必不可少的部分。在文献选取上要做到切题， 也就是说要展示与论文题目有关的研究成果与理论;全面性要求尽量选择经典、前沿的研究成果与毕业论文相呼应;文献综述要有明确的写作思路， 不可杂乱无章的简单成列， 有述有评以此来概括前人的研究;文献综述的格式上， 要规范格式， 尊重其他学者劳动成果和知识产权， 对相应的部位进行清晰的标注， 养成良好的学术规范。 4、外文翻译环节的规范标准。学生在对外国文献进行翻译时， 应达到专业性、准确性、简洁性。侯廷平 (2017) 提出， 阅读外文文献是科研过程中的至关重要的环节， 许多领域高水平的文献都是外文文献， 借鉴一些外文文献翻译的经验是非常必要的。外文翻译通俗地讲， 就是一个将外国文献翻译成中文的过程。因此， 在外文翻译时， 需符合翻译的基本特点， 即要做到准确、简洁地对不同的语句、段落之间进行转换。当然， 由于外文翻译这个环节是作为毕业论文写作的一部分， 它应该同时满足作为提升学生专业能力的方式之一， 也就是说在外文翻译材料的选取上应与学生的专业相关息息相关。当然， 不同的学校还会对外文翻译的字数进行相关规定， 这时要以学校申请学位的相关规定为依据， 进行翻译。 5、论文提交环节的规范标准。论文提交环节所需达到的规范标准， 主要是在论文完成时质量应达到的规范标准。张祖平 (2007) 提出， 论文质量应达到的标准虽然表述方式各有不同， 但基本都是对毕业论文从创新性、专业性、学术性、规范性、写作水平五个方面提出了要求。其内涵可归结为两个方面， 即形式标准、实质标准。
针对论文存在的利弊方面写写，比如选题的好坏，论文中存在的不足之处什么的
