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我们在写作文的时候，常常会受外界的因素，是自己的作文属于灰色的状态为什么不去换个眼光呢，点线结合，把议论描写抒情结合起来再引用一些古诗就更好了 
记叙与抒情、议论相结合，是写好复杂记叙文的一种极好的方法不少高考记叙文命题，都提出过这方面的要求，因此，每位考生决不能掉以轻心 记叙与抒情、议论相结合的方式，大致有下列几种:先说记叙与抒情相结合的方式这种“结合”方式一般有两种:一种是记叙完后直接抒情，以激发读者的共鸣比如《谁是最可爱的人》一文，在叙述完第一个故事后，作者直接抒发了对志愿军战士无比多敬的心情:“朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?”一种是寓抒情于记叙之中，也就是说，在记叙的字里行间里，渗透着作者的情感，使叙事、写人、状物，带上鲜明的感情色彩比如《并冈翠竹》一文有这样一段描写:“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰竹叶烧了，还有竹枝;竹枝断了，还有竹鞭;竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根‘野火烧不尽，春风吹又生’一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹!”在这里，作者把自己
采用顺序的方法写一片作文。（写景·叙事·抒情·巧妙的过度５００字
叙议结合之法在作文中的运用
画龙须要点睛，点睛方能使巨龙升腾于云汉之上。文章写作也是如此，有了点睛之笔，才能使文章形神兼备，立意鲜明。在常见的记叙文、散文和议论文等文体中，叙议结合之处，往往是文章的点睛之笔。
所谓“叙”就是记叙，除了常见的记人、叙事、写景状物的文字外，还应包括在其它文体中复述作品的情节和概述基本内容的文字。“议”，就是对人、事的好坏、是非等所表示的意见。在写作时，采用叙议结合的方式，可以更好地结构文章，充分地表情达意，进一步阐明主旨。
一、叙议结合之处可明晰行文脉络
一般说来，不同的文体，具有不同的思路脉络特征，然而，叙议结合这一基本特征则可帮助我们明晰文章的脉络和层次。《琐忆》一文篇幅较长，事件较多，而作者就是通过叙议结合之法，使所叙事件表达了鲜明的主题。开篇引用鲁迅先生的诗句，又用简洁的议论揭示了这两句诗的深刻内涵，叙议结合，统领全文。在前四次谈话和后三次谈话中间，有一承上启下的段落。在记叙基础上的议论，上承“俯首甘为孺子牛”的崇高精神的赞颂，下启“横眉冷对千夫指”战斗风格的描写。议论部分有上、下文记人叙事作铺垫、依托，可谓水到渠成，风行水上。
二、借助于议论抒发思想情感
朱光潜说：“所谓文学，就是以言达意的一种美术。”（《无言之美》）我们知道，抒情方式可分为两种，即直接抒情和间接抒情。在记叙议论基础上的直接抒情，才显得情真意切。间接抒情的方式可谓多种多样，而叙议结合又是常被人们广泛采用的方式之一，这样的例子俯拾即是，举不胜举。我们熟知的《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》中，鲁迅先生对死难烈士的敬仰怀念之情、对反动政府无情揭露之意是从记叙、议论、叙议结合（特别是叙议结合之法）之中表现出现的。文中虽少有直接抒情的语句，但激愤之情已通过叙议鲜明地表达出来。由叙议完美结合而抒发的情感，如淙淙的溪流自然流淌，便胜过千言万语的煽情、矫情之语。
在2004福建高考满分作文《当生活遭遇挫折》中，作者先概述了《老人与海》的故事情节，在此基础上展开了议论：
一个人可以被战胜，却不可以被打败”。强而有力的音符从桑提亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的！
在叙议结合基础之上的抒情更显自然，读者自会产生共鸣。
三、明确、升华主旨要义
在记叙的基础上的议论，是文章阐明主旨必不可少的一个环节。议论及叙议结合之处，则是作者表达思想感情的重要部分。
《六国论》第三段主要采用了铺叙的笔法，摆事实，讲道理，以理服人。到了第四段，文章连用两个感叹词，犹如异峰突起，谆谆之言，惋惜之情，发人深省。最后在第五段中婉转含蓄地讽喻了时政，言简意赅，令人深味不已。
2004福建高考满分作文《治世之以臣，乱世之奸雄》一文，综述历史、文学、戏剧中的曹操形象，并将他与诸葛亮加以对比，向读者展示了一个文治武功的英雄形象，结尾处通过议论，点明题意，揭示文章主旨，同时也抒情了对曹公的仰慕之情，可谓一石三鸟。
曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力，横冲直闯的勇气，抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇，也是历史的必然选择。
曹公，生而不能与之交游，真人生一大憾也！
另外，在写作时，叙和议两者之间的比例、篇幅都没有定量的规定，叙和议两者的顺序安排也无固定的模式，主要是根据表达的具体情况而定。叙议结合的根本要求，则是把二者水乳交融般地融合为一个整体，而不是油水分离式的割裂开来。
优秀的文学作品中，都善于在关键的地方，运用夹叙夹议的手法来显现脉络，表情达意，升华主旨，使艺术性、思想性达到完美的统一。所有的这些，都给我们写作提供了可借鉴的经验，特别是在当今话题作文对文体要求较为宽松的情形之下，则更应该很好地运用叙议结合之法，写出文质兼美的作品。
一、首先記敘的事例要真實可靠，可以寫自身的經驗，也可以觀察周遭事物，但切忌誇大不實，這樣才能收到令人信服的效果。
二、文中雖包含記敘及論說，但全文重點仍在論說部分，因此記敘的文字要簡明扼要，精準的抓住重點，對於事例的敘述不做過多的描寫，以免喧賓奪主。
三、最後論據為此類文體的重心，說明的道理一定要能深入，甚至推陳出新，獨創新見，如此才能達到畫龍點睛之妙。
四、建議全文結構不妨從外在客觀的敘述，再描述到自己相似的經驗情形，最後再寫出自己對此事的看法及意見。
【範例一】以「偶像」為寫作主題
【範例二】以「羨慕」為寫作主題
有時文章也可以單純從個人生活經驗來取材。如「羨慕」：首段或許可以回想小時候，是否曾羨慕過別人擁有過的東西？次段接著描述長大後的你，又羨慕他人什麼？是別人聰敏的頭腦？亮麗的外表？還是幽默風趣的談吐？【以上為「敘」的部份】最後再說明你對「羨慕」的看法。你是認為人應知足，「知足常樂」，「只有懂得珍惜身邊所擁有的，才是最富裕的人」；或是你認為「羨慕」也沒什麼不好，因那也是另一股追求的動力。兩者不同角度的論述，可以擇一深入發揮。【此處則為「論」的部份】
基測未來的寫作趨勢，傾向於同學生活化的抒嘆，所以生活的觀察隨筆這一類的命題方向便愈加重要。只要多觀察、多思考、多閱讀報紙上一些評論性方塊文章，相信你的獨立思考判斷能力就能更上一層樓。
希望对你有帮助
