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一般做描述，差异，相关和回归分析。 
你的思路反了，你应该首先根据你做这个问卷的目的来确定一系列假设和分析思路，之后才能有针对性的选择分析方法。比如你想比较不同性别在某个量表维度是否有差异，那就用均值t检验如果你想分析 性别、年龄、学历等多个自变量对一个量表总体的影响，那就用回归分析
科学的社会调查的要求与方法（提纲） 要求：一、实事求是，不做假、不编造；二、注意定性和定量研究的适用范围；三、按照一定的程序和方法进行。下面，主要讲“怎样做问卷调查”的问题。因为，问卷调查是社会调查的一种主要的方法，是定量的调查，人们一般对定性的调查比较了解，对定量的了解不够。 所谓问卷（Questionnaires），就是一组与研究目标相关的问题，它的形式是一份精心编制的问题表格。问卷是指包括一系列问题的书面文书。问卷调查，就是根据调查目的，设计一份问卷，然后请被调查者对问卷进行笔头回答或由调查员通过访问代为填写，最后，对回收的调查问卷进行统计分析而得出结论的一种调查研究方法。 问卷法具有不同于其他调查方法的优点：其一是它可以在很大的范围内进行。其二是能够对问卷调查获取的资料，如有关人们的行为、态度等进行定量研究和统计分析。一、 问卷的基本内容。一份调查问卷一般是由标题、致被调查者的短信和填表说明、主题内容、编码、调查实施情况记录等部分构成。 一、调查表的标题。每份调查问卷都要有一个称呼即标题，它是反映调查研究主题思想和内容的。二、致被调查者的短信和填表说明。 致被调查者的短信也叫封面信或介绍词，它的作用是向被调查者宣传此项调查的有关情况。在短信中要说明调查目的、内容和意义以及主办该项问卷调查的单位，同时还要特别说明问卷调查是匿名的(不要求调查对象写出自己的姓名和单位或住址等)，调查对象对问题的回答也无所谓正确与错误，并且向被调查者承诺将对他的回答保密。短信的目的是使调查对象对调查有一个大概的了解，并消除顾虑和紧张，配合调查者完成调查。 填表说明又称指导语，它是对填写问卷的方式和要求的规定和解释。 三、问题和答案。 问卷的主题内容是调查者所要了解的主要内容，它是由问题和答案组成的。问题从形式上可以分成开放性问题和封闭性问题，从内容上可分为有关行为的问题，有关态度或情感的问题，有关个人背景或事实等方面的问题。所谓开放性问题，就是不为回答者提供具体的答案，而由回答者自由填答的问题。封闭性问题是在提出问题的同时，还给出若干可供选择的答案，要求回答者根据自己的情况从中进行选择的问题。 问题按内容可以分成以下几类：第一类，对被调查者的个人基本情况(背景资料)进行提问。 第二类，对于人的行为进行调查。 第三类，对人们的行为后果进行调查。 第四类，对人们的态度、意见、看法、计划、兴趣、爱好、愿望等进行调查。第五类，对有关事实或人们的生活环境、社会环境进行调查。 四、编码。 编码就是为每个问题及其答案指定一个数字作为代码。在使用计算机处理资料时，将这些数字代码输入计算机中，再用一定的程序对其进行统计分析。五、调查实施情况记录。 这部分内容一般放在调查问卷的最后，其作用是用以记录调查的完成情况、完成质量及需要修正的问题。 二、 问卷设计的总体框架。所谓问卷的总体框架是指导设计问卷的提问语句和对问卷资料进行分析的一种总体思路的逻辑框架图。问卷设计的总体框架一般由简单的文字和方框以及连接线条组成。问卷总体框架的制作方法是：从研究目的出发，找出所要调查研究的中心概念(主要变量)，然后将这些概念操作化，即将抽象的概念通过分别逐步分解，直到可直接依据这些分解的指标设计问卷的提问语句为止。因此，制作调查问卷的总体框架的过程实际上也就是对所要研究的内容操作化的过程。三、问卷语句的设计。 一、问卷的语句就是要求被调查者回答的问题，语句就是提问。 问卷中提问的方式有直接提问、间接提问和假设性提问。间接提问是不直接问被调查者本人的有关情况，而是要求他回答其他人情况的提问方式。 假设性提问是通过假设某一情景或假设别人对事物有一看法或做法而要求被调查者说出自己的想法的提问方式。 在设计问卷语句时要注意以下方面的问题：第一、 语句的设计要紧紧围绕着所研究的主题。第二、 问卷语句中所使用的概念要有明确的涵义，不能模棱两可，要具体，不能空泛。概念要明确有两层意思：一是指语句设计者对所使用的概念的内涵、外延要清楚，二是文字表达上要明白。第三、 问题的语言要尽可能简单，问题的陈述要尽可能简短。第四、 问题要避免带有双重含义。 第五、问题要防止出现诱导性。所谓诱导性问题，是指语句中包含某种倾向性，从而引导被调查者，尤其是那些对调查有顾虑的人按照这种倾向回答问题。 第六、问题不要以否定形式提出。 第七、不要直接问敏感性问题。 四、问卷答案的设计。 一、答案的种类与形式。 问卷的答案从内容上看可根据变量的层次分为四种类型，而这些类型的答案设计又有不同的表现形式。 〈一〉答案的分类。 1、定类问题的答案设计。定类变量是指变量的取值只有类别和属性之分，因此定类问题的答案也就是不同类别或属性的项目。 2、定序问题的答案设计。定序变量是指变量的取值除了有类别、属性的区分外，还有等级、次序上的差别。根据变量的属性进行逻辑排列就是定序测量。3、定距(定比)问题的答案设计。定距变量指变量的取值不仅有类别、等级之分，还可以取具体数值，因此定距(定比)问题的答案是分组数据或具体数值。 〈二〉答案的格式。 封闭式问题的答案设计形式主要有以下几种： 1、填空式，即在问题的后面划一短横线，让回答者填写。 2、选择式，即给出至少两个以上的答案，回答者根据自己的情况选择其一或按要求做多项选择。 3、矩阵式。如果有若干个同一类型的问题，可以把它们集中在一起，用矩阵格式排列。 4、表格式。其实是矩阵式的一种变体，其形式与矩阵式极其相似，不同之处是以表格来设计回答方式。 5、排序式，即将答案按调查对象所认为的重要程度或主次关系排一个顺序。 6、量表式。常用的量表设计形式有七级(或五级、九级)评价量表和态度量表。七级评价量表是用若干个意思完全相反的极端概念或句子设计题目，要求回答者根据自己的感觉给每个题目评分，得分越高，表示对该问题的评价也高。态度量表是设计一组语句来测量人们对某个问题的认识程度，根据回答者的得分来判断人们的态度倾向。 量表式的答案设计方式能够以得分的分值大小来较精确地测量出回答者对某个问题的态度倾向、价值观念及心理状态。7 、相倚问题的答案设计形式。对于只适合于一部分回答者的问题，通常可采取先设计一个识别性问题（过滤问题），再对符合者询问下一个附加问题（相倚问题）。附加问题用方框框住并用箭头加以表示，而不符合者则跳到下面回答。二、答案设计的要求。 在封闭性问题的答案设计中，答案设计得好坏将直接影响到调查的成败。在设计答案时，要注意以下两点： 第一，答案选项必须是排他的。第二，答案要穷尽所有项目。 三、向卷设计中的常见错误。 错误一：答案中使用抽象的概念。 错误二：问题的含义不清楚。 错误三：诱导性问题。 错误四：模棱两可的问题。 错误五：问题提法不当或被调查者无法回答。 错误六：问题与答案不配。 五、问卷的编排与试调查。 设计好问卷的语句和相应的答案之后，下一个工作就是对问卷进行编排。对问卷编排主要是把各种问题排列出一个合理的次序。关于问题的排序，有下列常用规则： 1、先提问容易回答的问题，有一定难度的问题放在靠后一些的地方。 2、将被调查者熟悉的问题放在前面，生疏的问题置后。 3、先问行为方面的问题，再问态度方面的问题。4、敏感性问题放在后面。 5、开放性问题应放在问卷最后。6、 按一定的逻辑顺序排列问题。 7、尽量使问卷的安排在问题的形式、长度、回答的方式上具有多样性。 问卷的试调查时要向接受调查者说明试调查的目的；并且重点不在于他们是否完整地填写了问卷，而是要求他们对问卷的各个方面提意见。 六、调查员的挑选与培训。 一、调查员的一般条件。①诚实与认真。②兴趣与能力。③勤奋负责。④谦虚耐心。 二、调查员的特殊条件。特殊条件主要是依据研究的主题、社区的性质、被访对象的特点来考虑的。 三、培训调查员的方法。 首先，研究人员要向调查员介绍该项调查的内容、意义、方法及其与调查项目有关的其他情况，以便调查员对该项工作有一个整体性的了解。同时，还要就调查访问的步骤、要求、时间安排、工作量、报酬等具体问题进行说明。 其次，组织调查员集中学习调查员须知、调查问卷、调查员手册等材料，特别是要逐字逐句、逐条地弄清调查问卷的内容、填写方法等。 第三，要进行模拟调查或访问实习。最后，要建立起监督和管理的办法，以保证正式工作的顺利开展。这包括组织管理措施、指导监督措施、复核检查措施、总结交流制度等等。 不知道是不是，看看能否对你有帮助吧！
前言1 对象与方法1 研究对象2 调查方法（调查问卷的基本情况、填写方法）3量表的信度和效度4 统计学方法2 结果调查问卷的有效回收率3 讨论
毕业论文不可以直接用别人的量表。一般使用的量表的来源有三种：一种是直接引用已有的量表。第二种是研究者修订编制。第三种是研究者自行编制。若是直接引|用正式出版的量表，必须向出版商购买，否则会违反著作法和研究伦理，若是未出版的量表，必须得征求作者的同意后才能够使用。
