姝丘
对新时代的认识如下：新时代就是新的历史方位。深入理解新时代成为深入贯彻十九大精神的核心与关键。需要着重指出的是，新时代是从国家事业发展的角度提出来的，不是历史学上时代划分的概念。用新时代界定当前我国发展新的历史方位，有利于进一步统一思想，凝聚力量，在新起点上把伟大事业推向前进。新时代，是一个承前启后的时代。新时代既非凭空产生，也非一个简单新概念，而是经济社会发展到一定阶段发生的必然历史飞跃。当然，这并不表示从新时代第一天起我们就进入了与过去全然不同的时代，它有一个历史发展过程。作为新时代的大学生，在追求知识的同时，更应该追求精神层面的富裕。物质社会的高速发展在给人们生活提供便利的同时，也在某些方面侵蚀着人们精神的脊柱。而当代大学生尤其容易感到空虚、幸福感缺失。新时代的大学生应该培养笃思明辨的基本素质，充分利用互联网、图书馆等资源拓宽视野，丰富精神世界，充实课余生活，树立起正确的人生观、价值观和世界观，做一个健康向上、积极有为的社会主义好青年。 新时代是一个竞争激烈的时代，新时代是一个文化，多元化的时代，新时代是一个。崇尚自由，文明。我进步的时代。在新时代年轻人应该积极进取。努力奋斗。新时代的大学生有必要认真地学习两会精神，关注最新的政治、经济、科技等时事，这不仅有助于加深对于社会主义事业的理解。主动承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命，而且可以从中把握中国乃至全世界在政治、经济、科技等方面的发展趋势，对于个人的职业规划将大有裨益。 
中国社会的主要矛盾发生重大变化，中国特色社会主义进入新时代的一个显著特征。1956年党的八大提出，社会主要矛盾是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾;1981年党的十一届六中全会，将社会主义初级阶段的主要矛盾确定为"人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾"。而根据十九大报告，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这里在表述上有两个不同，其一是人民日益增长的"物质文化需要"变成了"美好生活需要";其二是现状由"落后的社会生产"变成了"不平衡不充分的发展"。"人民日益增长的美好生活需要"和"人民日益增长的物质文化需要"，两者之间的区别主要在哪?辛鸣表示:"'美好生活需要'的内涵更加广泛。它不仅包括过去我们讲的'日益增长的物质文化需求'(我把它们称之为'硬需求')，更包括在此基础上衍生出的--人民群众对获得感、幸福感、安全感以及尊严、权利、当家作主等更具主观色彩的'软需要'。原来的'硬需求'并没有消失，而是呈现出一种升级的态势。新生的'软需要'则具有多样化、多层次、多方面的特点，甚至可以说它对人的全面发展和社会全面进步提出了很高的要求，当然解决起来难度也更大。"
随着时代的发展和社会的进步，人们的生活也发生着巨大的变化，出门有车回家有网，一切都变得十分方便
新时代就是新的历史方位。深入理解新时代成为深入贯彻十九大精神的核心与关键。需要着重指出的是，新时代是从国家事业发展的角度提出来的，不是历史学上时代划分的概念。用新时代界定当前我国发展新的历史方位，有利于进一步统一思想，凝聚力量，在新起点上把伟大事业推向前进。新时代的起点是十八大。“十八大承前启后、继往开来，领导集体接过历史接力棒，开启了中国特色社会主义新时代。 ”将十八大确定为新时代的起点，有着多方面的依据，其中最为直接的依据就是社会矛盾发生了转化。按照马克思主义时代观，“我们判断一个变革时代也不能以它的意识为根据；相反，这个意识必须从物质生活矛盾中，从社会生产力和生产关系间的现存冲突去解释” 。用历史唯物主义解释，社会主要矛盾是时代变革的动力和标识，社会主要矛盾构成时代划分的根本尺度，社会主要矛盾不变，则时代不变，社会主要矛盾变化，时代必发生变化。中国社会主要矛盾转化是进入新时代的直接依据。对社会主要矛盾的判断经历了三次变化，当前中国社会的主要矛盾已经由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。从“物质文化需要”到“美好生活需要” ，从“落后的社会生产”到“不平衡不充分的发展” ，我国社会的主要矛盾在需求和供给两侧都发生了历史性的变革。人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求。而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
我觉得新时代就是人们在告别过去 或者是在过去的基础之上 存在一定的创新发展 和延续
