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作文类型：包括：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文（一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文②复杂记叙文（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文②以叙事为主的记叙文③以写景为主的记叙文④以状物为主的记叙文（二）、说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体1、说明文的分类从说明对象（内容)分：①实体事物说明文②事理说明文③科学小品文从语言表达方式分：①平实说明文②文艺性说明文2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性（2）结构上具有清晰的条理性（3）语言上具有严密的准确性（三）、应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体1、应用文的种类：（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款（2）笔记类：日记、读书笔记（3）公文类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种（4）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书（5）告示类：启示、海报（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）（四）、议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体（1）、议论文的分类：按内容目的分：①一般性政论文②评论③杂文（随笔、杂谈、笔记）④读后感按论证方式分：①立论文②驳论文命题作文就是试卷给定作文题目，学生根据题目去定体、立意、选材、作文半命题作文就是试卷给定作文题目的一部分，另一部分则由学生自己去补充条件作文就是有条件限制的作文形式，它常常是给学生一定的限制条件，如时间、内容、主题、体裁等，使学生在作文时受到限制，然后在条件后面附有要求，让学生按条件和要求作文供料作文就是试卷给出一定的材料，学生根据材料写文章它的立意又是与命题作文很不一样的命题作文的立意要求对所给题目认真审题、联想，结合自己的生活和知识，从而产生文章主题而供料作文面对的是卷面提供的材料和要求，文章的立意必须从所提供的材料中来它要求学生认真分析卷面的标准，只要正确地把握住了所供材料的中心，文章的立意就容易得出了读后感就是阅读一篇文章或一本书，把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平，深入领会书中的内容，掌握文章的要点，还能培养分析问题和解决问题的能力看图作文就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章续写它是一种想像作文，是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事，继续写下去，使原文能够合理发展的一种作文形式它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力此外，不定期有改写、扩写、缩写等作文类型 
宽容、智慧、生活、关爱、态度、尊重、奉献、感动、追求、奋斗…………一些作文可以有好多立意 关键在于你怎么去链接上
自信是有力量的 人能在一生之中取得成功，亦必有一个源头，而这个源头唯有自信 ——罗曼·罗兰 俗话说得好：“这个世界是由自信创造出来的。”没错，力量是成功之本，自信是力量的源泉。自信在我们的学习、工作、牛活中具有着巨大的推动力。 一代文学宗师韩愈，他初次应试，名落孙山，但当他再次应考时，面对相同的考题，他竟然大胆地把原来的文章一字不漏地递到了同一位考官手中，也正是那位考官，当即对这位斗胆呈来相同考卷的人人为赏识，把他取为第一名。韩愈的这一举动，在某些“正统派”的眼中，大概十分荒唐，十分放肆，真有点儿像“螳臂当车”。然而，十分放肆也罢，韩愈却偏偏成功了！——他成功的秘诀足什么？是自信！ 成功与失败都取决于信心，持久坚定的信心是成功的保证。一旦有了坚定持久的信心，人就能爆发出巨大的、不可思议的力量！ 《韩非子·和氏篇》中记述了卞和献玉的故事：卞和为让玉光耀人间，先失去左脚，又失去右脚，却始终不悔初衷，终于遇到慧眼识宝的人，使和氏璧成为稀世珍宝。试想，倘若卞和献宝被砍左足后，对宝玉真伪产生怀疑和动摇，没有了自信，也就没有了和氏壁。 这让我联想到另一种人——他们在言行举止之间，都承认自己的卑微和渺小。他们对自己的估价过低，以至于不敢去争取成功，继而不愿去争取成功。所以，陪伴他们一生一世的——只有失败而已！ 自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠着必胜的信心，在艰苦的搏击中，驶向成功的彼岸。 欧洲大革命时代的拿破仑有一句脍炙人口的名言：“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样“不敢当将军的士兵同样不是好士兵。” 还记得周朝的姜尚吗？他81岁才遇到文王，可是他仍然坚信自己是安邦定国的良材。因为他的自信，因为他从未放弃过追求——他最终辅助武王开创了周朝800年的基业。 让我们拥有自信去争取成功吧！不要为良机不遇而叹息，不要因为一时的失望而惶恐，不要让所谓的“自知之明”束缚了进取的手脚，不要满足暂时的成绩，失去追求高目标的信念和勇气。我们不会忘记——在讥笑中有瓦特，在冷眼中有牛顿，在差生巾有爱迪生…… 自信是成功的源头，拥有了自信，就拥有了力量。
老师我想对你说尊敬的王老师：您是一片绿叶，默默地奉献着自己的一切，吸收二氧化碳，给人类贡献着氧气。老师，您为我们默默的奉献着自己的一切，没有丝毫的怠慢。老师带给我们的不仅是点滴的知识，还有快乐的生活！让我们的生活从此充满阳光！每当看见你在讲台上被粉笔灰呛的咳嗽时，我们坐在底下心里是多么的难受啊。我们真想对您说，老师，您累了，歇歇吧！但讲台上的你仍然不敢有丝毫的怠慢，生怕因为你的原因，让我们比别人少学一点，少听一点。你从未有过任何埋怨，反而把跟我们上课当做一种幸福，一种快乐。那种爱，让我明白了什么叫大爱！还记得有一次，您问我们有谁没交作业，有几个班上成绩不好的男孩扭扭捏捏的站了起来。我本以为您会狠狠骂他们一顿。但您没有。您满怀担忧的眼神对他们温柔的说了一声：“没关系，先坐下吧，待会好好听课。”在之后的讲课中，您并没有看轻或放弃他们，而是对他们更加关心，要求更加严格。我看着您看他们的眼神和表情，没有责怪，而是深深的关怀。那个眼神，让我明白了什么叫无私！下课后，您把他们叫到公室去，并不是质问他们，而是叫他们拿出作业，对他们说：“你们没写作业，我不怪你们，那是因为你们不会。来，拿出课本，老师再给你们重新讲一遍，这一遍可要好好听了。”您说完，那几个没交作业的学生纷纷流下了眼泪，满怀愧疚的对老师说：“老师，对不起。”您摸了摸她们的脸蛋，就好像一位母亲在抚摸自己的孩子，是那样关怀备至，处处流露着疼爱的表情。那个表情，让我明白了什么叫温情！从那以后，您就经常叫他们去补课，讲得还是那样细心，那样一丝不苟。在后来的考试中，那几位同学有了很大的进步，在您的脸上终于看到了欣慰的笑容。那个笑容，让我看到了什么叫辛勤！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”您总是在每一位学生的未来中，化身为蜡烛，帮我们指引方向，待到自己能量耗尽时，也只会默默离去，从不索取，从不贪心。但您的师恩将永存与我们心中，将化作一只永恒的蜡烛，在我们心中燃燃不息……祝老师工作顺利，身体健康！学生XX2014年12月6日
写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程，我是让锦随推帮我写的。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。简单来说，写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。
人生哲理人生观，价值观人与自然学会认识传统美德为人处事教育改革人与关怀读书伴我
