wangqian121
中国地质大学（北京）珠宝学院成立于1995年9月，是我国最早开展宝石学教育和开办宝石学专业的高等学府之一。目前学院组成机构有院办公室、院党总支及学生工作组、宝石教研室、艺术设计教研室以及珠宝首饰设计与鉴定实验室。教学实验室为北京市合格实验室，由宝石鉴定室、钻石分级室、宝石加工室、计算机房、首饰镶嵌与制作室、首饰抛光室、雕蜡室等组成。此外还有天光画室、设计专业教室、作品展示室。目前，珠宝学院具有宝石与材料工艺学、艺术设计两个本科专业，宝石学博士点，宝石学和艺术设计学两个硕士点。现在校全日制学生共500余名，其中本科生400余名（含有留学生10余名），研究生60余名。学院现有教职工29人，其中专任教师20人，教师中具有研究生学历占85%，具有高级职称教师占45％；有5位老师获得国家注册珠宝玉石质量检验师资格证书。学院教师队伍的学历、专业和年龄结构更趋合理化。自1988年我校招收宝石学专业学生以来，已培养了宝石类和艺术类等专业技术人员二千多人，培养博士、硕士研究生近百名，为我国珠宝行业输送了大批宝石学各个层次的专门人才。学院借助我校矿物学、岩石学、矿床学重点学科发展的优势，在宝石学、宝石改善与人工晶体、宝石材料的设计与加工、宝石鉴定、艺术设计、宝石矿床学等领域，已取得了一批有代表性的教学、科研成果，累计发表论文100多篇，编写教材和专著10部以上。承担多项教学改革项目，发表数十篇教学法论文和设计作品，获得很多项教学成果奖。学院的学生课外科技创新活动和校园文化活动异常活跃，经常组织珠宝文化节、艺术设计比赛和展示、首都高校珠宝知识巡回展、珠宝行业知名专家学术讲座等活动，取得了丰硕的成果，我院学生的科技成果多次在北京市和全国大学生 “挑战杯”获得大奖，并获得多项专利。提高了学生的动手、组织、管理和对社会的适应能力，为学校赢得了良好社会声誉，为校园文化生活创造了良好氛围。学院将坚持“特色加精品”的办学理念，以教学为主，逐步加强宝石学的科学研究；拓宽宝石与材料工艺学及其相关专业、艺术设计及其相关设计专业；立足珠宝首饰行业，面向相关领域，培养适应社会需求的高素质、高技能创新型珠宝人才；经过努力，将珠宝学院建设成为国内有较高声誉的特色学院。 
一、填空题电源是提供__________的装置干电池的碳棒是它的__________极，锌筒是它的__________极在玻璃、碳、铜、橡胶、人体、陶瓷、铝、干燥的木材、油中，__________是导体；__________是绝缘体电线芯用金属来做，因为金属是__________，电线外面包一层橡胶或塑料，因为它们是__________家庭中的用电器是__________联在电路中的，控制用电器的开关跟用电器是__________联的电路如图5—54所示，闭合开关后，电路将__________，要使电路中两灯串联，只要拆除导线__________ 图5—54 图5—如图5—55所示的电路，如果使灯L1、L2串联，则应闭合开关__________，断开开关__________，如果使灯L1、L2并联，则应闭合开关__________，断开开关__________，如果闭合开关S1、S3，则会出现__________，这是不允许的如图5—56所示，在用电流表测电路中电流的实验中，电流表测定的是__________（填“甲电阻”或“乙电阻”“干路”）的电流，测得电流的大小是__________ 图5—56 图5—图5—57为一个三孔插座，其中有一个插孔的导线是与室外大地相连的，如果这个插孔的导线断了，使用这个插座还能使洗衣机转动，但是存在的问题是_________________如图5—58所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下无法看到，某同学试了一下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两个灯泡均熄灭，这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请你写出一种简单的判断方法：__________ 图5—58二、选择题某家庭用电器工作时，用电流表测得通过用电器的电流为4 A，则此用电器可能是下列电器中的哪一个A家用空调机 B晶体管收音机C彩色电视机 D电风扇下列说法中，正确的是A电路中，开关必须接在电源正极和用电器之间，开关才能控制用电器B绝对不能把电池的正极和负极直接用导线连起来C马路上的路灯是依次排成一列安装的，可以确定，它们必定都是串联的D用一开关控制两盏灯，使它们同时亮，同时灭，这两盏灯一定是串联的下列用电器的连接中，属于串联的是A节日里装饰房间用的小彩灯B家庭里的电冰箱、电扇、电视机等用电器之间的连接C马路上照明用的路灯D电冰箱内的压缩机和箱内的照明灯将两盏小灯泡和一个开关接入电路中，下列说法正确的是A若开关同时控制两盏灯，两盏灯一定是串联B若开关同时控制两盏灯，两盏灯一定是并联C若开关只控制一盏灯，则两盏灯一定是并联D以上说法都不正确如图5—59所示，若闭合开关S，将会发生的现象是 图5—59AL2发光，L1不发光B．电池被烧坏C．L1、L2都发光D．L1被烧坏如图5—60所示，用电流表测量通过灯泡L2的电流的四个电路图中，其测量方法正确的是 图5—学生使用电流表时，本应使用“+”和“3”两接线柱，但误将“+”和“6”两接线柱接入电路，而电流还是从“+”流入电流表，从“6”流出电流表，这样做的结果将是A指针偏转的角度小了B指针偏转的角度大，电流表全损坏，电流表可能被损坏C指针不动D指针会反向偏转，电流表会损坏图5—61中，L1和L2是两只完全相同的灯泡，闭合开关S后，电流表的示数如图5—62所示，则通过L1的电流为 图5—61 图5—62A5 A B25 A C5 A D25 A小刚家中的几盏电灯突然全部熄灭了，检查保险丝发现并未烧断，用试电笔测试各处电路时，氖管都发光他对故障作了下列四种判断，其中正确的是A灯泡全都烧坏B进户零线断路C室内线路发生短路D进户火线断路小红家的家庭电路进户开关上安装着漏电保护器，上面写着右表中的一些数据在以下几种说法中，正确的是A漏电电流大于30 mA，保护器会在1 s之内切断电源B漏电持续时间超过1 s时保护器才能工作C当漏电电流达到以15 mA时就能起到可靠的保护作用D只有当进户电压大于220 V或用电电流大于20 A时，才能起保护作用在表演台上，某人声称具有特异功能——“不怕电”他把灯泡接到家庭电路的两根电线上，灯泡亮，取下灯泡后，他用双手同时抓住这两根电线芯，并让别人用测电笔触其肌肤，众人见氖管发光而瞠目结舌对此，某班同学展开讨论后形成以下观点，其中不正确的是A这是伪科学的招摇撞骗行为B此人也许真有不导电的特异功能C此人与大地之间一定有良好的绝缘D他去抓那两根电线前，零线已被助手切断三、实验、作图题如图5—63所示，通过L1的电流估计为4 A，通过L2的电流估记为7 A，要求： 图5—63（1）灯L1、L2并联，电流表A1测L1的电流，电流表A2测干路电流，请用笔画线代替导线把实物连接起来，导线不交叉（2）根据你连接的实物图画出电路图在图5—64中，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段，开关两只（S1、S2），插头一只，导线若干，利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的电吹风电路要求：只闭合S1时吹冷风，只闭合S2时既无风又不发热，同时闭合S1、S2时吹热风请你用笔画线作导线按要求将图中的元件连接起来（连线不要交叉） 图5—小明同学为了更好的学习，搬进了新书房，可新书房缺少了一盏用拉线开关控制的照明灯和一个可插风扇的插座，请在图5—65中，为小明同学的正确接线设计一个完整的电路 图5—65过程与方法小强想利用图5—66所示的电路探究并联电路中电流的规律请你帮助小强： 图5—66（1）预测探究结论（2）设计实验方案（器材、原理图、方法步骤）（3）设计记录实验数据的表格（4）推测：三个支路上的电流是否一定相同？对实验结论有无影响？科学探究洋洋买了一个新型的全封闭镍镉电池（外形与铅蓄电池相似），电池的两极旁只涂了两种不同的颜色，并未标明“+”“-”极现在有以下器材：电流表、小灯泡、发光二极管（正、负极已标明，用符号“ ”表示）、电池、开关、导线请你帮助洋洋用上述器材设计两种判断电池正、负极的方法说明所选器材，画出电路图，简述实验方法实验课上，小明把两个灯泡连成了如图5—67所示的电路闭合开关，两灯均不亮经检查，电路连接无误，老师告诉他是其中一个小灯泡坏了于是，小明又找来了一个小灯泡，想出了一种检测方法（如下面表格中方法一），请你帮助小明，在图5—68所示的实验器材中任选一种，连入电路，设计出另外三种检测方法，并完成下表 图5—67 图5—68 器材 检测电路图 现象及结论方法一 开关闭合，若检测灯泡亮，则灯L1坏了；若检测灯泡不亮，则灯L2坏了方法二 方法三 方法四 图5—69中的开关叫做单刀双掷开关，当把闸刀向左边按下时，a、b两个接线柱是接通的，a、c之间是断开的；当把闸刀向右边按下时，a、c两个接线柱是接通的，a、b之间是断开的现在请你用这个闸刀来控制红灯和绿灯，使闸刀向左边按下时红灯亮绿灯熄，向右边按下时绿灯亮红灯熄，画出导线的连接图 图5—给你下列器材：一个电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃（用符号“ ”表示）和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图要求：用细导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，放牛的人能及时发现 �章后小结☆测一测，你学得怎样知识与技能一、电能；正；负 碳、铜、人体、铝；玻璃、橡胶、陶瓷、干燥的木材、油导体 绝缘体 并 串 短路 b S1；S2、S3；S2、S3；S1；短路乙电阻 9 A 当电路发生漏电现象时，易发生触电事故 取下一个灯泡，再闭合开关，若另一灯熄灭则两灯串联；若另一盏灯仍然发光，则两个小灯泡是并联的二、A B A C B D B D B A C三、（1）实物图如图33所示 图33（2）电路图如图34所示 图如图35所示 图35 图如图36所示过程与方法（1）干路电流等于三个支路中的电流之和（2）提示：用电流表分别测干路、L1、L2、L3支路中的电流（3）表格如下:次数 干路电流（A） 灯L1中电流（A） 灯L2中的电流（A） 灯L3中的电流（A）1 2 （4）三个支路上的电流不一定相等，无论三支路上的电流相等还是不相等，干路电流总等于各支路的电流之和，因而对实验结论没有影响科学探究方法1：把电池、开关、小灯泡、电流表组成如图37的串联电路试着闭合开关，观察电流表指针偏转方向，通过判断电流方向来确定电池的正、负极方法2：把电池、开关、发光二极管组成如图38的串联电路，闭合开关通过观察二极管是否发光，根据二极管的正、负极判断电池的正、负极 图37 图如下表选用器材 检测电路图 现象及结论导线 L2亮、L1坏，否则L2坏电流表 有读数L1已坏，无读数L2坏发光二极管 二极管发光L1坏，不发光L2坏连接图如图39所示 图如图40所示 图40单元测试题一、填空题（每空1分，共25分）电路由____、____、____、____组成，常用的电源的有____、____只有电路____时，电路中才有电流电流沿着“____→用电器→____”的方向流动常见的导体有____、____、____在串联电路中，用电器是____连接的电流强弱可用____来表示，字母是____，单位是____，简称____电流表必须和被测的用电器____串联电路中各点电流____并联电路中，干路电流等于_____________________________用来显示家庭所用电能的仪表是____进户的两条输电线是____和____如果发生了触电事故，要立即______________火线可由____判断出来二、选择题（每题4分，共40分）下列物体是绝缘体的是A金属 B人体 C橡皮 D大地用一个开关同时控制两盏灯A一定串联B一定并联C可能串联也可能并联D不可能串联电流的单位安培、毫安、微安之间的关系正确的是A1 A=102 mAB1 A=106 μAC1 mA=102 μAD1 μA=10-3 A下列关于电流表的使用，错误的是A电流必须从黑色接线柱（或标着“-”接线柱）流进去，从红色接线柱（或标着“+”接线柱）流出来B中间的接线柱标着“6”的字样，右边的接线柱标着“3”的字样C电流表必须和被测的用电器串联D不能使电流表直接连到电源的两极用试电笔可以判断A火线和零线 B零线C地线 D火线如果发生了触电事故，正确的措施是A立即切断电源，再对触电者进行人工呼唤，同时尽快通知医务人员抢救B先通知医务人员，再切断电源，对触电者进行人工呼吸C赶快进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救D等医务人员的抢救家庭电路的组成如下，顺序正确的是A电灯、总开关、电能表、保险装置、插座B总开关、保险装置、插座、电灯、电能表C电能表、总开关、保险装置、插座、电灯D保险装置、插座、总开关、电能表、电灯以下情况不会触电的是A使用试电笔时，手指按住笔卡，用笔尖接触被测的导线，但手指绝对碰不到笔尖B在电线上晾衣服C一只手接触火线，另一只手接触零线D人站在地上，一只手接触火线，另一只手不接触零线关于电流，说法正确的是A电流的单位只有一个安培B串联电路中，电流有时不相同C并联电路中，干路的电流等于各支路电流的和D电路不闭合时也会有电流安全用电的原则是A不接触低压带电体B不靠近高压带电体C防止绝缘部分破损D避免电线跟其他金属物接触三、简答题（共11分）（5分）简述在探究串联电路电流的规律时你是如何做的？（6分）如果有人触了电，你应如何急救？四、电路设计与计算题（每题8分共24分）有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要求用不同的每盏电灯都不影响别的电灯请你设计出这个电路，画出电路图如下图所示，是理发用电吹风机的典型电路其中电热丝通电后可以发热，电动机通电后可以送风选择开关分别放在“热”“冷”“停”三个位置，请你分析一下这个电路是怎样工作的� 某控制电路的一个封闭部件上，有三个接线柱A、B、C和电灯、电铃各一只连接A、C灯亮，铃不响；连接A、B铃响，灯不亮；连接B、C灯不亮，铃不响请你根据上述情况画出这个部件的电路图〔参考答案〕电源、导线、开关、用电器、干电池、发电机闭合、正极、负极金属、人体、大地首尾电流、I、安培、安串联相等各支路电流之和电能表火线、零线切断电源试电笔C C B A D A CA C ABCD答案：第一步先对串联电路中各点的电流关系进行猜想或假设，之后设计实验证实猜想设计好实验后，进行实验操作，最后根据实验的结果进行分析、归纳，得出最后的 结果答案：如果有人触电，我会立即切断电源，再用绝缘木棒（干木棒）挑开触电者身上的电线，必要时对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救答案：略解析：三盏电灯连接在同一电路中，要互不影响，应采取并联方式，如下图： 答案：略解析：如下图，选择开关放在“热”的位置时，电热丝与电动机同时工作，这时既有风又有热，所以得到热风；选择开关放在“冷”的位置时，只有电动机工作，所以得到的是冷风；当选择开关放在“停”的位置时，电热丝与电动机都是断路，都不工作，所以既无风也无热，也就是停止工作 答案：电路图如下图解析：由题意知封闭部件内一定有一个电源和若干根导线，把电源、电灯、电铃，A、B、C三个接线连接在一起由于连接A、C灯亮，铃不响；连接A、B铃响，灯不亮，可确定电灯和电铃是并联关系又因为连接B、C灯不亮，铃不响，可知，B到电铃到电灯再到C上没有电源，那么电源和A接线柱相连所以电路图如下：
一、力学：1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。 同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。5、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。9、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖，与现代火箭原理相同；俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。10、1957年10月，苏联发射第一颗人造地球卫星； 1961年4月，世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。二、相对论：13、物理学晴朗天空上的两朵乌云：①迈克逊－莫雷实验——相对论（高速运动世界）， ②热辐射实验——量子论（微观世界）；14、19世纪和20世纪之交，物理学的三大发现：X射线的发现，电子的发现，放射性的发现。15、1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理： ①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的； ②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。16、1900年，德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说：物质发射或吸收能量时，能量不是连续的，而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子；17、激光——被誉为20世纪的“世纪之光”；选修部分：三、电磁学：理科班（选修3-1）：18、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量k的值。19、1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。20、1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。21、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。22、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）通过实验得出欧姆定律。23、1911年，荷兰科学家昂纳斯发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。24、19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，即焦耳定律。25、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，称为电流磁效应。26、法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥，并总结出安培定则（右手螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。27、荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。28、英国物理学家汤姆生发现电子，并指出：阴极射线是高速运动的电子流。29、汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。30、1932年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。（最大动能仅取决于磁场和D形盒直径，带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同） 物理X科（3-2至3-5 ）：三、电磁学：31、1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应定律。32、1834年，俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律。32、1835年，美国科学家亨利发现自感现象（因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象），日光灯的工作原理即为其应用之一。 四、热学（选做）：33、1827年，英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动。34、19世纪中叶，由德国医生迈尔、英国物理学家焦尔、德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律。35、1850年，克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，称为克劳修斯表述。次年开尔文提出另一种表述：不可能从单一热源取热，使之完全变为有用的功而不产生其他影响，称为开尔文表述。36、1848年 开尔文提出热力学温标，指出绝对零度是温度的下限。 五、波动学（选做）：33、17世纪，荷兰物理学家惠更斯确定了单摆周期公式。周期是2s的单摆叫秒摆。34、1690年，荷兰物理学家惠更斯提出了机械波的波动现象规律——惠更斯原理。35、奥地利物理学家多普勒（1803-1853）首先发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。36、1864年，英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。37、1887年，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测定了电磁波的传播速度等于光速。38、1894年，意大利马可尼和俄国波波夫分别发明了无线电报，揭开无线电通信的新篇章。39、1800年，英国物理学家赫歇耳发现红外线； 1801年，德国物理学家里特发现紫外线； 1895年，德国物理学家伦琴发现X射线（伦琴射线），并为他夫人的手拍下世界上第一张X射线的人体照片。 六、光学（选做）：40、1621年，荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律——折射定律。41、1801年，英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象。42、1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射——泊松亮斑。43、1864年，英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波； 1887年，赫兹证实了电磁波的存在，光是一种电磁波44、1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理： ①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的； ②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。45、爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式：。 七、波粒二向性：46、1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出：电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界；受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律，因此获得诺贝尔物理奖。47、1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——康普顿效应，证实了光的粒子性。48、1913年，丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。49、1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性； 1927年美、英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影响小很多，大大地提高了分辨能力，质子显微镜的分辨本能更高。 八、原子物理学：50、1858年，德国科学家普里克发现了一种奇妙的射线——阴极射线（高速运动的电子流）。51、1906年，英国物理学家汤姆生发现电子，获得诺贝尔物理学奖。52、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。53、1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。54、1909－1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10 -15m。55、1885年，瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。56、1913年，丹麦物理学家波尔最先得出氢原子能级表达式；57、1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结构。 天然放射现象：有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。58、1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素——钋（Po）镭（Ra）。59、1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子， 并预言原子核内还有另一种粒子——中子。60、1932年，卢瑟福学生查德威克于在α粒子轰击铍核时发现中子，获得诺贝尔物理奖。61、1934年，约里奥－居里夫妇用α粒子轰击铝箔时，发现了正电子和人工放射性同位素。62、1939年12月，德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。63、1942年，在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成）。64、1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。人工控制核聚变的一个可能途径是：利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。1964年提出夸克模型；65、粒子分三大类：媒介子－传递各种相互作用的粒子，如：光子； 轻子－不参与强相互作用的粒子，如：电子、中微子； 强子－参与强相互作用的粒子，如：重子（质子、中子、超子）和介子
不知道怎么写的话也可以参考下别人是怎么写的呀~看下（材料科学）或者（材料化学前沿）这样类似的期刊多学习学习下呗~
