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随着互联网这一新兴媒体的迅速发展，让入痴迷，也让人疯癫的网络游戏正在 影响和改变人们的生活。作为信息技术新生儿的网络，如对其善 加利用，将给人们的生活提 供方便，如不加强管理，将成为“电子海洛因”，成为青少年的巨大隐患。网络游戏以丰富 的内容和多样的形式 吸引青少年，并使其成为网络游戏使用的主体，对正处于心理发展关键 阶段的青少年来说，网络游戏有着巨大的影响力。�1�网络游戏对青少年心理发展的积极作用青少年正处于身心发展的形成 阶段，因而人们关注更多的是如何规避网络游戏对青少年的负面作用 ，其实网络游戏作为一 项体闲娱乐项目，对青少年心理发展的影响也有着积极的一面。�1．1有助于调整角色定位，把握角色行为。角色是每个人在社会中的特定地位和身份，青 少年是角色选取和定位的重要时期，在这个阶段，青 少年逐步形成自己的价值取向和生活态 度，并加深了社会对于自身角色期待的认识。例如，高三、初三年级学生面临升学压力，他 们必须认 识到作为学生努力学习的重要性；认识到此时父母年纪逐步增大，作为子女需要承 担的家庭责任；同时也根据自身的兴趣、特长，选择合适的 学习和专业方向等。青少年在社 会中有着特定的角色和身份，而这种对于自身角色的认识受到社会规范和社会认识的影响。 比如努力读书考 个理想大学等，就会受到社会的肯定和赞扬，反之则会受到置疑或批评，由 于受到社会规范的制约，青少年阶段对于自身角色的选择和定位具 有一定的稳定性，相当长 时期内会朝着这个方向努力，除非尝试新角色并且这个角色受到周围环境认可之后才会改变 。在现实生活中由于各 种限制，青少年作为个人对于各种角色尝试的机会非常少，因而角色 的重新定位并不十分容易。�网络游戏为青少年提供了尝试各种角色的机 会，他们可以暂时 抛开现实生活中性别、年龄等先赋角色和经过自身努力获得的自致角色，而选择自己感兴趣 的角色参与其中，并不必受到 其他人的同意或认可。他们可以尝试不同的角色，通过对角色 的扮演来体验角色的性格、情感和经历，解决角色之间的冲突，并从游戏者之间 的交流得到 对于角色的评价。网络游戏中相当一部分是现实生活的虚拟再现或想象，和现实生活有着一 定的联系。这就为青少年提供了丰富 的角色扮演机会，使青少年可以通过体验不同的角色来 更好的把握现实生活角色选择和定位。�1�2增强自我意识。自我意识形成于人与人之间的相互作用，体现一个人对于自身基本特 征的认识和观念。青少年时期是一个心理突变的时期 ，处于刚刚发现了“自我”的阶段。青 少年的自我意识主要表现在自我评价、自我体验和自我调控，自我具有多层次性，比如青少 年在学校 体现的是作为学生的自我，在家庭体现的是作为子女的自我。但仍然有一些侧面由 于受到家庭、学校和社会的约束，不能够全面展现。在网络 游戏这个虚拟的空间内，人们有 更多的寻找自我和体现自我的机会，在这里他们可以展现现实生活中没有体现的一些侧面， 由个人的角色期 望来完成角色扮演。只要在游戏规则的范围内，可以通过各种途径和手段掌 握所扮演角色的命运。在进行网络游戏的过程中，青少年可以摆脱 一些约束进行充分的自我 体现。体验胜利的喜悦和挫折的懊恼。这些有利于他们在现实生活中增强自我意识，选择和 把握正确的发展方向， 真正体现独立性的一面。�1�3获得更广泛的人际交往。互联网为人类提供了全新的沟通和交流工具，而网络游戏则 可以把成千上万的人们同时聚集在一起。在现实生活 中，青少年的交往范围主要集中在学校 、家庭或者通过信件联络的笔友等，而通过网络游戏，他们可以和更多的人进行同 时的沟通和交流。 他们面临着新的网络社会中交往的群体，可以交流游戏的经验、技巧，分 享游戏的奥秘，甚至可以成为朋友。在这样的交往中，网络游戏中的 其他参与者对其并没有 形成类似现实生活中的既有印象，因而沟通更为顺畅，网络游戏使得青少年可以在放松的前 提下进行人际交往，获得 新的精神或情感的支持，能够突破时间和空间的限制，获得更广泛 的人际交往。�1�4增强团队合作精神。在网络游戏中团队合作精神得 到 了充分体现，通常一个游戏需要多人的合作和相互协调才能够取得胜利。例如“翔龙A�3 战队”在招收队员时提出的战队口号是：用专业的团 队合作精神打造出专业的游戏精英战队 !当前，我国青少年大多为独生子女，在成长的过程中缺乏团队意识和合作精神。但在现代 社会中，社 会分工的细致和人际交往的多样性使得队合作意识已经成为工作、交往中非常重 要的一个方面。青少年在网络游戏的团队合作中可以锻炼相互 协作的技巧，塑造集体主义的 信念。这有助于青少年在现实生活中重视合作的力量，促使青少年和他人进行更好的协调， 做到以集体利益为 重。�2�网络游戏对青少年心理发展的消极作用自从 网络游戏诞生以来，人们更关注其消极的一面，有人把网络游戏称为“文化毒蛇”，有 人把 网络游戏看作“电子海洛因”。的确，网络游戏对于心理发展尚未完全成熟，自我控制能力 比较弱的青少年来讲，也有着消极的影响。 �2�1易混淆现实角色与游戏角色。网络游戏能够运用多媒体、美工、创意等先进的技术手 段创造出虚拟却逼真的游戏环境，能够吸引人沉浸其 中，甚至使人不知不觉把游戏中的元素 带入到现实生活中。对于儿童来说，他们能够迅速的适应并区分现实生活和游戏的界限，但 对于青少 年甚至成年人来讲，互联网与现实生活的界限却不那么容易区分，这个界限由儿童 时代一堵厚厚的墙变成了几乎透明的薄膜，非常难以确切地 分离。虽然网络游戏参与者以虚 拟的身份、角色参与到游戏中来，但对于角色的把握却渗透着个人的行为习惯和其他因素。 同时网络游戏因 提供了真时的游戏对抗也让游戏参与者实际上是在与其他真实的人进行较量 ，即使在游戏结束之后，这种对抗也会在其记忆中留下深刻印象， 并会不断回想。青少年虽 然拥有了一定的自我调控能力，但不够成熟。他们不能够完全的区分现实角色和游戏角色， 甚至无法统一自我角色 ，形成人格障碍或造成行为失控。�网络游戏中轻点鼠标就可以杀死对手，也可以轻易地获得美女和财富。游戏中的暴力或色情 给青少年带来了严重的危害。他们一旦习惯了使用 暴力手段，就会认为不择手段达到目的是 合理的，并形成了潜意识。一小部分自我控制能力较弱的青少年在不知不觉间把游戏中的暴 力带入 了现实角色，他们有可能不经意地在现实生活的小争执中使用游戏中常用的暴力手段 ，引发犯罪行为。�2�2容易对网络游戏产生依赖心理。 网络游戏精美的画面，曲折的情 节及丰富的场景常常会让人过度地沉溺其中，甚至出现网络成瘾症。例如在游戏中可以得到 数以万计的财富 或至高无上的权力，但在现实生活中也许要面临并不富裕的家庭环境，这时 就会对现实的生活环境产生失望，迷恋网络游戏中作为“富翁”或 者“王者”的角色。另外 还有一部分青少年在虚拟的网络游戏人际交往中非常活跃，现实中却非常内向和封闭，只有 在网络游戏的虚拟空间 才能得到交流的满足感。即使现实中不是内向的性格，过度的沉溺于 游戏，也会大大减少现实生活中的入际交往时间和兴趣，从而在现实生活 中显得十分孤僻和 冷漠。网络游戏毕竟是虚拟的交流空间，人不可能时时刻刻生活在这样的一个空间内，因此 当面对现实生活的人际交往的 时候，沉溺于网络游戏的人会感到更加孤单，更加依赖网络游 戏提供的虚拟环境，从面形成恶性循环。对于网络游戏的过度依赖将造成青少年 感到孤独、 惊慌、智力下降等严重后果，会使他们处于一种亚健康的状态，甚至形成心理障碍。�3�引导青少年客观地认识网络游戏网络游戏是一把双刃剑，它既可以使 青少年获得更多的角色体验，增强自我意识和团队合作意识，扩大人 际交往范围，也容易使 他们沉溺其中而不能自拔，甚至产生心理失衡。对此必须主动、积极地去面对这些负面影响 ，并逐步规避消极作用。 �首先要引导青少年客观地看待网络游戏，认识到网络游戏的消极影响。青少年是网络游戏的 主体，只有在他们自身能够客观看待网络游戏的前 提下，才能真正减少其负面作用。�其次要培养青少年自我调控和自我管理的能力，使他们能够主动减少参与网络游戏的时间。 同时学校、家庭和社会要协助塑造良好的游戏环境 和社会环境。例如规范游戏产品、重视青 少年内心世界、增加现实生活中人际交往的机会等，这些都有助于青少年在网络游戏世界里 正确把 握现实角色和游戏角色，真正不断地完善自我。�网络游戏对青少年心理发展消极影响的规避不是瞬间的事情，它需要青少年自身、学校、家 庭和社会各方面的努力。我们必须客观认识网络游 戏，不能因为一些消极影响的存在就因噎 废食。应引导青少年从网络游戏的角色体验中获得把握现实角色的技巧，并能认识 自我，消除心理 困惑，提高承受和应对挫折的能力。 
一、网络对青少年的影响 网络对青少年的正面影响 （1）网络为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在网络上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过网络及时了解学校的情况，还可以直接学习课程，与学校的老师进行直接交流，解答疑难，获取知识。 （2）网络有助于青少年不断提高自身技能。通过网络，几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。这对于能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是网络取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。 （3）网络有助于拓宽青少年的思路和视野。网络加强了青少年之间的交流和沟通，增强了青少年的社会参与度，开发了青少年内在的潜能。由于网络的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中。在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且提高了自己对事物的分析力和判断力。网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或BBS等方式，广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解。而网络的“无边无际”，也会极大地激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。 网络对青少年的负面影响 （1）网络对青少年身体素质的消极影响。长时间连续上网，会使人情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的人甚至会消极自杀。另外，不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。 （2）网络使许多青少年沉溺于网络虚拟世界。脱离现实，使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早、尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中，也不愿面对现实生活。与此同时，无限制地泡在网上，对青少年的日常学习、生活产生了很大的影响，严重的甚至会使他们荒废学业。
【摘要】互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18～35岁的青年占8%，18岁以下的占4%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。【关键词】互联网;青少年;影响网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。究其原因，主要是因为网络与青少年的个性相适应。上网有瘾，这早已成定论，正所谓“衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴”。那么，网络的神奇力量究竟是什么？它对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？一、网络对青少年的正面影响1．有利于青少年非线性思维方式的形成线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。对网络的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。2．青少年的创造能力得到了发展随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。3．满足了青少年交流、沟通和理解的需要网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。网络环境下青少年的健康成长问题，是事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展的重大理论和实践问题。对此，我们进行了探索性的调查、分析、研究，以期能够引导青少年在网络社会中趋利避害，在德智体美劳等各方面协调发展，并为党委和政府决策服务，为两个文明建设服务。一、网络对青少年健康成长的双重影响网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。世界卫生组织给健康下的定义为：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。我国在教育方针中也明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展，“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。因此，我们试从网络对青少年的思想品德素质、智力素质、身体素质、心理素质、社会适应能力等方面，探讨网络对青少年健康成长的双重影响。网络对青少年健康成长的积极影响网络对青少年思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，青少年访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。网络对青少年智力素质的积极影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。网络对青少年身体素质的积极影响主要体现为：青少年通过网络获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。网络对青少年心理素质的积极影响主要体现为：网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。网络对青少年社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为青少年的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进青少年的社会化。网络对青少年健康成长的消极影响网络对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为：网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。网络对青少年智力素质的消极影响主要体现为：网络聊天是许多青少年上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间；在网络上，有人靠帮别人写论文、做作业赚钱，于是，许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师，甚至硕士、博士论文也从网络上购买，这就大大降低了青少年学习的认真态度；现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。网络对青少年身体素质的消极影响主要体现为：长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。网络对青少年心理素质的消极影响主要体现为：长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。网络对青少年社会适应能力的消极影响主要体现为：网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。
要我觉得的话，网络对我没影响，不就是现在我有重装系统强迫症，我初一下面来自二级宇宙文明初级人工智能系统程序（字数3046）———————————————————————————————————网络文化对大学生的负面影响及其对策 收费毕业论文 [2010-07-06 03:23] 18 摘要:随着网络的普及和发展，它已经渗透到社会生活的各个领域。网络在给大学生带来积极影响的同时，也不可避免的造成了一些负面效应，并且严重地冲击着大学生的世界观、人生观、价值观和道德观。 关键词:网络文化;大学生;负面影响;对策 网络时代所构建的新的生存方式和生 摘要:随着网络的普及和发展，它已经渗透到社会生活的各个领域。网络在给大学生带来积极影响的同时，也不可避免的造成了一些负面效应，并且严重地冲击着大学生的世界观、人生观、价值观和道德观。 关键词:网络文化;大学生;负面影响;对策 网络时代所构建的新的生存方式和生活方式，广泛而深刻的影响着大学生的思想政治观念、价值取向、道德判断、文化理念等诸多方面。网络文化的兴起与发展，正加速改变着大学生的思想状态，影响着他们的认知、情感和行为。网络文化的负面影响越来越受到社会的普遍关注。因此，我们要充分利用网络资源对网络时代大学生行为的教育和管理提出几点建议，以期达到正确引导的目的，从而使大学生能够健康成长。 一、网络文化对大学生的负面影响 网络是一个开放的世界，网上的信息良莠不齐，特别是在目前网络立法监督还不够完善的情况下，网上反动、色情的信息随处可见。大学生正处在世界观、价值观和人生观形成的关键时期，如果不能给他们提供一个健康积极安全的网络环境，就会很容易导致他们缺乏是非辨别能力、自我控制能力和选择能力，进而使得他们难以抵御网上的各种不良信息的侵蚀，很容易在不知不觉中受到不良影响，网络的不文明现象，甚至网络犯罪也就显现出来了。 一是网络的多元化，使得各种思想、各种价值观都出现在网络之中 网络能够超地域无障碍的交流，它既是信息的集散地，又是信息的垃圾场，各种合法信息与非法信息、有益信息与垃圾信息都混杂其中，从而产生网络“信息污染”现象。在多种观念相互激荡、多种意识形态相互影响、多种文化相互融合的网络时代，大学生网民的思想观念面临着西方意识形态的全面渗透和前所未有的冲击。以美国为首的西方发达国家基本掌握着网络信息的关键技术，网络正在成为灌输西方价值观的一个基本工具。我国作为技术上的“后起国”，在网络信息中，维护教育主权和马克思主义在意识形态领域的指导地位，防止敌对势力对我进行“西化”、“分化”的图谋，其任务是十分紧迫和艰巨的。[1]网络中的垃圾文化的传播会导致大学生价值冲突，使其价值取向多元化，进而大学生的道德意识逐渐弱化。 二是网络的开放性，易忽视现实的规则约束 网络是一个失去了某些强制“他律”因素的自由空间，是一个虚拟社会，在网络环境中缺少社会舆论的监督和现实的规范约束，使“他律”作用下降，容易诱发道德行为的失控。网络世界里没有相同于现实世界的规则约束，它的开放性容易使他们忽视现实生活中的社会规范和道德约束力，违规行为便频频出现了。很多的网络不文明现象在不断增多，有个别大学生网络道德自律性差，在网上匿名肆意泄露并宣扬他人隐私，攻击侮辱他人人格，给他人造成严重的精神伤害，对他人声誉造成不良的影响。网络黑客行为不仅对网络信息和网络安全构成巨大威胁，而且还严重干扰了网络社会的正常秩序，甚至危害到现实社会。 三是网络的虚拟性，影响了大学生的身心健康 网络引发了大学生的虚拟社会交往行为。网络的虚拟性使得相当一部分大学生更愿意选择与网友交往，但是大学生在虚拟世界扩大社会交往范围的同时，在现实世界里又缩小了交往的范围。他们整天坐在电脑前，漫游在网上世界里，与真实社会慢慢脱离，变得日益孤僻，加深了与同学，老师和亲友间的感情隔阂。[2]从而使得他们极力回避现实的人际关系，变得与现实社会相隔离，不利于培养合作意识和团队精神，导致自主创造能力和社会实践能力的逐渐削弱;不少大学生沉溺于虚拟世界、与符号化的对象交往而不能自拔，以致孤独感、抑郁感增强，形成自我封闭的心理，导致心理扭曲，不利于大学生的健康成长。 二、应对网络文化负面影响的措施 当代大学生是时代的弄潮儿，是祖国未来的承载者，作为网络影响最普遍的一个群体，越来越扮演着网络文化先锋的角色。网络文化对大学生思想的影响是多层次、多角度和多方面的。我们必须直面挑战、积极应对、主动介入，采取有效对策控制网络文化对大学生的负面影响，营造良好的网络文化氛围。 第一，加强网络的法律法规和道德规范建设 要加强网络立法，迅速提高司法人员在计算机网络管理与执法方面的能力。到目前为止，我国已颁布的有关网络的法律法规有《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行办法》、《中国互联网域名注册实施细则》、《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》。我国有关部门还应该注意借鉴国外网络道德规范建设的经验，结合我国的《公民道德建设实施纲要》的精神，制定出更具科学性、操作性的网络道德规范要求，以便使高校开展大学生网络道德教育有章可依，能正确地引导大学生的网络行为。 第二，加强大学生网络道德教育 加强大学生网络道德教育，要针对大学生网络道德的现状，要施行以辨识为主、辨识与灌输相统一的道德教育方法。[3]把管理和教育结合起来，自律和他律结合起来，使大学生的网络自由与自律、责任与道义相互统一。加强伦理道德教育、法律意识和安全意识教育，树立和宣传良好的网络道德榜样，培养学生健全的人格和高尚的道德情感。使他们能够提高分析辨别能力和“免疫力”，增强政治敏锐性和鉴别力，自觉地防止和抵制网络不良因素的影响。 第三，加强“慎独”教育，培养自律精神 网络社会所要求的道德，是一种以“慎独”为特征的自律性的道德。它强调在个人独处之际，没有任何的外在监督和控制，也能遵从道德规范，恪守道德准则。马克思曾指出:“道德的基础是人类精神的自律。” [4]充分体现出道德自律的重要性。由于网络行为的隐蔽性特征，它对人们的自律性有了更高的要求，要求人们具有更高的道德境界。网络空间又是一个自由、开放的空间，大学生畅游在丰富多彩而又复杂的网络文化中，更需要大学生自觉强化自律精神和责任意识，自觉主动地增强网络道德意识。因此，自主、自律性的道德规范教育就显得更为重要了。 第四，加强自我修养教育 自我修养是道德内化为良心和品质的内在要素。网络信息的开放、快捷、隐秘、广泛、虚拟等特征，使网络信息污染成为不可避免的一个严重问题。作为新时期的大学生，要确立自己远大的人生目标，合理安排作息时间，健全人格，提高个人的交际能力，矫正不良的上网习惯。从自身的层面来说，大学生要加强自我修养教育，提高自我心理调适能力。应培养自己的意志品质，增强自我约束能力，保持健康的情绪，从而增强抵御网络环境负面影响的能力。 参考文献 [1] 何志峰网络对大学生思想政治教育的影响与对策[J]中国成人教育，2007，(9) [2] 董耘网络对大学生行为的影响及其对策探究[J]教育与职业，2006，(18) [3] 陈德敏大学生网络道德问题初探[J]中国成人教育，2007，(4) [4] 马克思，恩格斯马克思恩格斯选集(第一卷)[M]北京:人民出版社，
