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论文和专著是学术成果的两种基本载体，如果说还有第三种的话，那就是教科书。但现在学术界对教科书贬褒不一，教科书在我国过去采取主编制，内容几乎千篇一律，是所谓公知，即公开的知识或者公共的知识，这是不存在知识产权的知识。因此，对教科书的学术评价较低，认为教科书没有学术含量。当然，最近这些年来对教科书的评价有所改变，主要是出现一些学者个人独著的教科书，而且是学术性的教科书。教科书是对本学科知识的一种体系性的表达，它更多地反映了一个学者对整个学科知识的整体性把握。因此，对于教科书作者的学术要求是很高的。像在德国、日本等国家，一个教授只有到了50多岁才开始写教科书。而且教科书反映一个学者的综合素质，对本学科的综合把握能力，因此是一种最为重要的学术成果。我国也应该向这个方向恢复与提升教科书的学术声誉，尤其是要摈弃教科书的主编制。在我看来，主编制的教科书是没有学术灵魂的教科书。 
这样的文件确实在有些省份已经下达，比如山西省，要求必须提前一年发表的文章、准备的职称材料才予认可，如果是当年评职称当年发的杂志，出版的专著，都是被视为作弊造假，职称评定不予认可。2016年已经有很多省份都这样做了，所以建议早点落实当地实际情况，早作准备！
可以。研究生要根据本学校发论文或发专著的要求，来合理选择。不管是期刊论文发表还是专著出版出书，只要满足学校要求，就有用。专著与论文有一定的关系，篇幅在4-5万字以上的学术论文，就算是学术专著的。即研究生论文有可以发专著的可能性，但并非任何一篇研究生论文都符合发专著的标准。发专著，通常是指找出版社出版专著，是要作为一本书出版的。出书的字数，要比单篇论文的字数会更高一些。研究生论文若不可以发专著，往往是字数上达不到发专著的要求。解决字数不足的问题，自然是以研究生论文为基础，进行重新布局或者内容填充，增加字数，满足发专著的字数要求就可以了。若字数上达标，基本上按照专著格式要求，调整一下，就可以安排发专著了。
