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一、选好课题 毕业论文是高等教育考试本科专业应考者完成本科阶段学业的最后一个环节，它是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有—一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。 首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。 教育部考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报主考学校审查同意后确立。也可由主考学校公布论文题目，由应考者选择。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致，做到通过论文写作和答辩考核，检验应考者综合运用专业知识的能力。但不管考生是自己任意选择课题，还是在主考院校公布的指定课题中选择课题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。选好课题是毕业论文成功的一半。 一、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展。因此，毕业论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用，一项毫无意义的研究，即使花很大的精力，表达再完善，也将没有丝毫价值。具体地说，考生可从以下三个方面来选题。 ⒈首先要从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。 ⒉，要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题，科学研究还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完善和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。 二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有考生个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说，考生可从以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。其次，要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。最后，要能结合发挥自己的业务专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发挥自己业务专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处二、研究课题 选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料、明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。 一、研究课题的基础工作——搜集资料。考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。首先，查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文稿、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。调查的方法有：普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。最后，关于实验与观察。实验与观察是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要认真全面记录。 二、研究课题的重点工作———研究资料。考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如阅读、选读、研读。 通读即对全文进行阅读，选读即对有用部分、有用内容进行阅读，研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。在研读过程中要积极思考。要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考，要眼、手、脑并用，发挥想象力，进行新的创造。在研究资料时，还要做好资料的记录。 三、研究课题的核心工作——明确论点和选定材料。在研究资料的基础上，考生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识。那就体现不出自己研究的特色和成果了。 根据已确立的基本论点和分论点选定材料，这些材料是自己在对所搜集的资料加以研究的基础上形成的。组织材料要注意掌握科学的思维方法，注意前后材料的逻辑关系和主次关系。 四、研究课题的关键工作——执笔撰写。考生下笔时要对以下两个方面加以注意：拟定提纲和基本格式。 拟定提纲包括题目、基本论点、内容纲要。内容纲要包括大项目即大段段旨、中项目即段旨、小项目即段中材料或小段段旨。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。 基本格式：一般毕业论文由标题、摘要、正文、参考文献等4方面内容构成。标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。摘要即摘出论文中的要点放在论文的正文之前，以方便读者阅读，所以要简洁、概括。正文是毕业论文的核心内容，包括绪论、本论、结论三大部分。绪论部分主要说明研究这一课题的理由、意义，要写得简洁。要明确、具体地提出所论述课题，有时要写些历史回顾和现关分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还要简单介绍论证方法。本论部分是论文的主体，即表达作者的研究成果，主要阐述自己的观点及其论据。这部分要以充分有力的材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。篇幅较长的论文常用推论式(即由此论点到彼论点逐层展开、步步深入的写法)和分论式(即把从属于基本论点的几个分论点并列起来，一个个分别加以论述)两者结合的方法。结论部分是论文的归结收束部分，要写论证的结果。做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。 五、研究课题的保障工作——修改定稿。通过这—环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。 总之，撰写毕业论文是一种复杂的思维活动，对于缺乏写作经验的学生来说，确有一定的难度。因此，学生要虚心向指导教师求教。 
首先你要大概分析一下我国的军事实力等一些相关情况，在与世界上较强的国家做一对此，在谈谈你的看法，最后在对我国军事发展的未来做一预估，最好是一些积极的看法。具体步骤如下：一、标题 标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。(一)总标题 总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有： ①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。 ④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。 ⑤用形象化的语句。标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。 (二)副标题和分标题 为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。 另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。二、目录 一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。 设置目录的目的主要是： 1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。 目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意： 1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。 2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。 3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。 目录有两种基本类型： 1．用文字表示的目录。 2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。 三、内容提要 内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。 内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。 写作内容提要的目的在于： 1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。 2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，如果产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。 内容提要可分为报道性提要和指示性提要。 报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。 指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。内容提要的写作要求可以概括为“全、精、简、实、活”。具体说来： 1．内容提要要求具有完整性。即不能把论文中所阐述的主要内容(或观点)遗漏。提要应写成一篇完整的短文，可以独立使用。 2．重点要突出。内容提要须突出论文的研究成果(或中心论点)和结论性意义的内容，其他各项可写得简明扼要。 3．文字要简炼。内容提要的写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内容不宜展开论证说明。 4．陈述要客观。内容提要一般只写课题研究的客观情况，对工作过程、工作方法以及研究成果等，不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。一项研究成果的价值，自有公论，大可不必自我宣扬。因而，实事求是也是写作内容提要的基本原则。 5．语言要生动。提要既要写得简明扼要，又要生动活泼，引人入胜，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能体现文彩，以求唤起读者阅读正文的欲望。四、正文 正文包括绪论、本论、结论三部分。这是毕业论文最重要的组成部分，其它章节有专门详细论述，这里不再重复。 五、参考文献 参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引文有差错时，便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。 当然，论文所列的参考文献必须是主要的，与本论文密切相关的，对自己写成毕业论文起过重要参考作用的专著、论文及其它资料。不要轻重不分，开列过多。 列出的参考文献一般要写清书名或篇名、作者、出版者和出版年份。
说理类文章写作入门与进阶一，说理类文章写作入门(一)说理类文章的概念 当我们了解生活中的某件事情，某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法，主张和观点，把 这些看法，主张和观点表达出来，并加以阐释，说明，就是议论;写成文章，就是说理类文章常见 的说理类文章有:读后感，随笔，演说，序言，书评等 (二)说理类文章的要素 论点，论据，论证: 1，论点就是我们对指定现象或者论题的观点主张和倾向立场一篇说理类文章，只有一个主要 的看法和主张， 这是文章的中心论点 有的说理类文章还有分论点 分论点是从中心论点分离出来的， 从属于中心论点，几个分论点构成中心论点 初学说理类文章的写作时，应学会分解分论点: (1)并列法即对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，以显示思维的全面性如《梅 花香自苦寒来》可以分解为这三个分论点:苦可以激发进取心;苦可以培养坚强的意志;苦可以培养 创造精神 (2)层进法即对事理作纵深剖析，以显示思维的深刻性如《在困难面前》可以分解成这样 的几个分论点:要承认困难，因为困难无处不在，无时不有;要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它 就弱;要分析研究困难，千方百计地战胜困难，这三个分论点就呈递进关系 (3)对照法即将事理分解成正反两个方面，以显示思维的鲜明性如《学贵多问》可以分解 成这两个分论点:多问可以相互参照，便于释疑;孤陋寡闻导致学业荒废 2，论据是说理类文章的血肉论据是用来证明论点的根据，一般是用事实，道理，定律，公式 来证明论点的正确性作为依据的事实，史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚此外， 论据要充分，也要可信在选择和使用论据的过程中，同学们应该更多地注意以下两个方面: 其一，典型而鲜活的论据论点是说理类文章的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据 是说理类文章的血肉典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言它首先要求 真实，切合题旨其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古有些同学作文，记住几个经典论据， 如司马迁，居里夫人，张海迪，变换着角度使用，把它们当做万金油其实，这些论据就算典型，也 不能引人注目相反，选取人无我有，人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会 更好另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达 到充分说理的目的最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性， 时代感，使文章更具说服力 其二，处理好"事"与"理"的关系在说理类文章写作中，既要摆出事实论据，又要有必要的 理论论据，如何正确的处理好两者的关系是文章写作成败的关键就同学们的写作实践看，许多同学 常犯的毛病是重事实论据而轻理论论据， 两者没有有机的结合 反观成功之作， 二者总是相辅相成的 另外，写说理类文章还要注意对事例进行分析，将"事"与"理"有机结合起来，而不能"以摆代论" 3，论证是运用论据证明论点的过程和方法常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证， 比喻论证，引用论证，归谬论证，正反论证等论证的方式一般分为两种，立论和驳论立论是对一 定的事件总是从正面阐述见解和主张的论证方式驳论是对片面的，错误的甚至反动的见解或主张进 行批驳，只要批驳成立就行了立论和驳论常常是互相结合，驳论的文章中有时也要立论，阐明自己 的正确观点 一般来说，掌握议论的结构方式，做到结构完整结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚， 层次分明而要做到这点，就必须掌握说理类文章的一般结构方式说理类文章的结构方式一般有总 分式，递进式，对照式，启感式其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式 "启"是指启示类， "感"是指感想类共同特点是先叙材料，后发感想感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边 感，如文学评论这种写法一般由"引—议—联—结"四步骤构成二，说理类文章写作进阶(一)说理类文章写作过程中经常出现的问题: 1，说理类文章结构不合体如开头不提出论点，中间只写几个论据，而不分析，更没有分论点; 甚至在列举论据时，还出现了大量的语言描写和心理描写 2，思路不合逻辑如开头提出的说理类文章论点是"干什么事都要三思而行" ，按逻辑思路，接 下来的论证应主要围绕"为什么要三思而行"来展开，即三思而行的重要性，或者三思而行能够带来 ，让人感到别扭 的好结果;但是有的学生却重点在写"三思而行是什么"或者"怎样三思而行" 3，说理类文章论点和说理类文章论据之间缺乏必要的粘连，即通常所说的有述无论，有据无析 (二)说理类文章写作过程中解决相应问题的策略: 1，结构规范 说理类文章，分析事实，论证道理，当然要遵循一定的思维规律;这种思维规律反映在文章的外 部形态上，就是具有一定体式的文章的结构怎样写说理类文章才算"规范"呢 一是根据议论问题的一般思维模式，应当是按"提出问题，分析问题，解决问题" (或曰"引论" ， "本论""结论" ， )三大块构成 "提出问题"即在说理类文章开头一般要鲜明地提出中心论点， "分 析问题"即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证， "解决问题"即在文章的结尾部分或者得出 综合性结论，或者提出前瞻性希望等这一点众所周知，兹不赘述 二是分析问题即本论部分，要按一定的向度分层展开论述所谓"向度"即论述展开的方向这 个"向度"有四个:是什么，为什么，怎么样，何果一般情况下，一篇中学生说理类文章作文，其 本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可但无论是从哪个向度展开，其分论点之间 都要形成一定的联系一般来说，有并列式，层进式和对照式三种 (如前所述) 所谓并列式， 就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点， 逐一论证 如果仅仅围绕一个向度写， 那么几个分论点之间的关系大多是并列关系例如: 近些年来， 外来文化的冲击已经波及汉语， 于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的， 有见面就 "哈 罗"而不知说"您好"的，有懂得镭射而不知何谓激光的……母语，迫切需要我们捍卫了 捍卫母语，珍爱母语，是我们的责任有人说: "一个民族的语言就是它的历史 "的确，作为文 化主要载体的语言，一旦丧失，就断了历史，断了文化之脉汉语是世界上少有的能够沿用至今的语 种之一，它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明汉语之于我们，更是一种感情一种精神它连接起中华民族，是每一个华人血管里流淌的血液面对国内高校重英语轻汉语的怪现象，不少专家 人士表示忧虑而国外逐渐兴起的汉学热，只能让我们深刻反思一个没有语言的民族是不幸的，而 一个有语言却弄丢了的民族是可悲的 发展国语，净化母语，是我们的使命毋庸置疑，汉语必然而且应该与时俱进汉语只有在不断 的发展变化中，注入时代的新鲜血液才能永葆生机我们要做的是如何掌握汉语发展方向的问题徐 寿当年引进西方科学， 特别是引进化学的时候， 系统地整理出一套元素命名， 至今仍使我们受益无穷 相比之下，当代科学界则逊色得多时常可见科学文献中出现连串的英文字母，而在日常生活中放着 "电视"不用而要用"TV"的就更加令人发指所谓"恐龙""粉丝""PK"，其实只是幼稚与浅薄， ， ， 而非时尚这是对汉语的亵渎捍卫母语，必须从还母语纯洁开始 弘扬母语，传承母语，是我们的荣耀汉语要在世界语林立足，需要华人的共同努力在这一点 上，坚持讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样最近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午申遗事件已经凸现中 国传统文化流失之严重，不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语 "关关雎鸠，在河之洲 "汉语从远古之河一路流来，浸入我们的血液里昨夜梦魂里有诗人吟 唱，血脉里翻滚着长江黄河的波涛 显然，这篇说理类文章范文中的三个分论点"捍卫母语，珍爱母语，是我们的责任""弘扬国语， ， 传承母语，是我们的使命""发展国语，净化母语，是我们的荣耀" ， ，就是典型的并列组合 递进式同并列式结构相比， 除了论点之间的意义联系不同以外， 其段落的结构模式与并列式相同， 就不再说了 所谓对照式， 就是从论题的正反两个方面入手， 进行正反对比论证得出结论 其优点是结构简洁， 论证充分，容易上手最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点，一段从反面论证观点， 最后得出结论还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后，紧接着用转折或者假设的方 式从反面展开论述例如: ，也许它"逆耳" ，却"利于行" 如果当初齐威王 镜乃一种语言，买一面好镜则买来了"忠言" 没有接受邹忌的讽谏，又怎么能取得"战胜于朝廷"的结果呢 如果当初唐太宗没有接受魏征的劝告， 又怎么能获得"贞观之治"的局面呢 他们懂得"买来"了"逆耳之言"这面镜子，则买来了天下， 胜过百万黄金所能换取的东西然而，不会买者亦有之，商纣王不愿买来广开言路，善纳忠言的国策， 以致落得个身败名裂，葬身于火海的下场;项羽不愿要从谏如流，接纳忠言的忠臣，以致落得个无颜 见江东父老，自刎于乌江的悲剧不会"买镜"的人终究不能成功 这段说理类文章范文中，以"然而"为界，前面举的齐威王，唐太宗两个例子，是从正面论述， 后面举了商纣王，项羽两个例子，是在从反面论述，这也是对照式结构 2，思路入格 说理类文章是论述问题的， 当然要有一定的思路， 即说理类文章各部分之间要有必然的内在联系 我们知道，说理类文章是论证问题的，在提出说理类文章论点后，就要摆事实，讲道理，让论点令人 信服地确立起来因此，中心论点和各分论点之间就应当是因果联系，即中心论点是"果" ，分论点 是"因" 这个因果联系就是说理类文章的思路之"格" 作为一个高中生的说理类文章作文，最起码 要做到在中心论点和各分论点之间，论点和论据之间要有一定的因果联系 学生提出中心论点后，只要围绕中心论点问一个"为什么" ，就能找到提出分论点的方向如中 心论点是"只有坚守，才能使人的思想品德升华，才能成就一番事业" 稍加分析，就可发现这个观 点是在说"坚守"的重要性，于是，分论点就要回答"为什么坚守很重要"这个问题那么就可从"为什么"和"何果"这两个向度来立分论点如"坚守是一种执着，使绝望变成希望""坚守是一种信 ， 念，使普通变得高尚""坚守是一种职责，使平凡变得伟大" ，如果我们要检验这三个分论点和中心 论点之间有没有必然的内在联系的话，只需在这三个分论点之前加上"因为" ，在"坚守很重要"之 前加上"所以" ，再连起来念一下即可 同样，分论点和说理类文章的论据之间，也应当是因果联系如在"坚守是一种职责，使平凡变 得伟大"这个分论点后面，就可这样展开论述: "边防战士的坚守，使国家安定祥和;人民教师的坚 守，使桃李满天下;白衣天使的坚守，使病魔为之屈服 "又如在"自由是思想的漫飞"这个分论点 下可以这样展开论述: "行动可以受制于客观现实，思想却永远享受绝对的自由有了这份思想的自 由，才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白;才有了身陷囹圄还在感叹'故国不堪回首月明中'的落 魄后主李煜;才有了向往'面朝大海，春暖花开'的天才诗人海子总之，因为这份思想的自由，社 会才会在其牵引之下不断地进步，才会创造出一个个永载史册的人类奇迹 " 3，粘连有术 一篇像样的说理类文章，除了说理类文章的结构合体，思路入格外，还有更重要的一个方面，就 是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析;没有这样的阐述和分析，说理类文章论点论据就不能粘连 起来，而这个粘连是有"术"的 其一，观点+过渡+事例+分析 这个步骤中最重要的是"过渡"和"分析" 所谓"过渡"就是要在观点和事例之间，用适当的 词句来勾连，以接通文气，使观点和说理类文章材料在语言形式上畅通无阻所谓"分析" ，就是事 例叙述完之后，还必须对事例进行适当的分析评论，指出其本质特点，使事例和论点在内容上联结在 一起例如: 我们要重视"专才" 我们不能奢求每个人都成为全才，我们应重视那些在某一领域某一方面有 独特建树的专才被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格，却被清华大学录取，后来成为一代 国学大师铁一般的事实证明:专才不仅是人才，而且可能成为大有用处的人才 这段说理类文章范文中话共四句话，第一句话是论点，第三句话是事例第二句和第四句分别是 "过渡"和"分析" 正是因为有了这两句，观点和事例就粘连起来了 其二，观点+过渡+论据+分析+归纳 这种说理类文章论证方式就是在第一种的基础上加了一个"归纳" 所谓归纳，就是从多个事例 中提炼出必然性的东西既然要从多个事例中提炼，那么， "论据"部分，就应是两个或三个以上 例如: 疑是思之始，学之端科学上的重大突破，理论上的重大创造，往往是从疑开始的 "苹果为什 么落在地上 "这个疑对于探索"万有引力"的牛顿曾有极大的启示; "挂灯摇摆幅度不论大小，为什 么时间都是一个样 "这个"疑"使伽利略发现了等时性的原理这些自然现象，皆是人们生活中惯 常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有具有探究精神的人对此产生"疑" ，努力探索，以至有所发现， 有所发明，有所创造 这段说理类文章范文共有四句，第一句是提出论点，第二句是过渡勾连，第三句是列举了两个事 例，在每一句事例之后，均有一句分析，指出共同点，第四句是对共同点的归纳这一句归纳(实为 真正的"讲道理" )大大加强了论证力量 其三，一般道理+个别道理 即"演绎推理法" 前面的分析归纳是从个别到一般，而演绎推理法是从一般到个别，用普遍性的真理(论据)来证明特殊的论点的方法例如: 万丈高楼平地起，但大家知道，只有在坚固的基础上才能筑起万丈高楼;在沙地上是建不起高楼 的，可见，打好基础对做好事情是多么重要达芬奇的老师开始不是教他创作什么作品，而是要他画 蛋，实际上就是要他严格训练用眼细致的观察形象，用手准确地描绘形象，手眼一致，不论画什么就 能得心应手了 正是因为达芬奇经过了严格的基础训练， 终于创就出许多不朽的名画， 成为一代宗师 这段说理类文章范文由三句话组成，第一句是用一个比喻推出了一个一般性的道理(论点) :要 做好事情，就必须打好基础在演绎推理中，这就叫大前提第二句说达芬奇在老师的指导下进行了 严格的训练，这就叫小前提第三句自然而然地得到结论:达芬奇之所以取得艺术成就，是因为他经 过了严格训练这样的逻辑推理是令人信服的 附:说理类文章示例: 话题作文"珍惜拥有和懂得舍弃" 拥有的方式 自幼就听说猴子摘果子的故事，淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子，丢了苞谷去摘西瓜，结果却一无 所获，年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑匆匆间我们都已长大，奔忙于晨夕之间，明白了很 多道理，却依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧有人忙碌于追求自己的梦想，却认为失去的才最 珍贵;有人怀揣着许多的获得，却身心疲惫，不敢放弃静心去想，其实我们并不快乐(用简洁的 故事切入话题，引出文章的观点) 如果说"拥有"是宝贵的财富，我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪，因为拥有亲情和友情而幸 福快乐;而不知道珍惜却使它埋没于凡庸，就会分文不值 花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽;漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤日出灿烂，只 因有热爱阳光的人才倍加温暖;藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔(用对举的语言形式，从正反两个方 面对比论证"拥有"和"珍惜"的关系和表现)饥饿者视粮食贵于金钱，寒冷者视衣帛重于珠玉， 只因他们真正体会到衣食的重要成功的人珍惜自己的成功，失败的人珍惜自己的付出，因为他们知 道成功的不易，付出的辛劳而智者，居陋室而自娱，无得失而自乐，他们珍惜自己所拥有的一切 因为他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，失去的和将来的只是水中月镜中花，虽美却虚幻 "悟 已往之不谏，知来者之可追 "古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下，坦然恬然笑嘲一切务幻望虚之子 (使用古诗，便于说理) 也有哲人说，人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追 赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来当衣食使人沦于琐屑庸俗，成败使人堕为钩心斗角，拥有， 竟成了累赘或许，让昨天随风而逝，让明天姗姗而至，失去些拥有，我们会更轻松(用名人名言 证明观点，有说服力) 有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤，推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红， 浸润石土，他忍痛爬行找人帮助后来他得救了，虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命面对强 权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障李白愤然甩袖而去， "安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜!"他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古壁虎能断尾，所以弱小的它 们勇敢地长存于世;蜗牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地(连续用事例证明，增强了文章的 气势) 舍弃，不是浪费当前进的步伐因行囊而蹒跚，舍掉偌重的负荷，脚步才会更坚实甚至舍弃比拥有需要更多的勇气，拥有是我们曾经辛苦的汗水，心爱的珍品，弃之，几许依依之情丝痛心呵!(对 所列举的事例进行分析，证明自己的论点) 许多的选择与行为都令人难以左右， 处于昨日与明朝， 总会有几多惆怅几多憧憬 人生就似乘车， 于一站站的聚合离别而或喜或悲，成熟就在选择中成就珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才 能真正拥有自我 文章先通过一个故事引出观点，然后用对举的方式用事理，事例证明，结构完整作文前，注重 了对生活本身的思考和反思，激发了写作的灵感，在选材上下了一番功夫，材料正反对比，有事例有 分析，所以文章显得很有生活性，有说服力 莫把情云遮慧眼 人生活在世上，是在无数的感情里度过的有人说一个人的生命从笑声中开始又在哭声中结束， 这一笑一哭，莫不饱含着浓浓的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支柱，目标，希望，使生命真 正饱满，充实，使人性有了耀眼的光华 人们重感情，人类也许永远也无法理解在一头饥饿的雄狮面前，它的孩子与猎物没有区别的那种 无情兽性然而深深浅浅的感情织成的云却又常常成为一种遮蔽，让人们原本智慧的眼眸无法看到青 天 司马迁说，人情莫不念父母，顾妻子人在很多时候都会自然而然地因情感的砝码将公正的天平 偏向自己更在意更关心的人，就像俗话所说的"胳膊肘哪能朝外拐" 于是古代有了智子疑邻的寓言 而今人也仍旧在走着这条老路，甚至走得很偏很远一个年轻的女职员在她本该拥有幸福家庭，拥有 灿烂前途之时却因贪污公款被投入监狱，当人们问她为什么要做这种傻事时，她的回答只有三个字: "为了爱 "一位母亲，因年幼的儿子身患绝症无药可治，竟抱着儿子一起踏上了黄泉路一个老实 的农民，却也知道讲哥们儿义气，将儿时同学偷盗来的赃款藏在了自己的被褥下，稀里糊涂地便成了 窝藏犯……人们所犯的错误，小到考试时帮助作弊，大到杀人放火，有的只是一时的情不自禁，美好 的情感却真的成了道家所说的"情劫" 也有很多人认识到这一点，于是情似乎又变得可恶了 "杀熟" ，在很多不同的地方，不同的领域 冒出头来一样的顾客，陌生人就可以得到全面周到的服务，而熟人却被晾到了一边儿;有次品卖不 出去，就联系一个熟单位做职工福利反正是亲不见怪，抑或是熟人自然能够体谅，熟悉的人碍着面 子不好说，只管让他们自咽苦水感情又一次左右了人的态度，甚至还成为了一种被利用的工具 我们景仰包公，不只是因为他不畏强权，更因为他大义灭亲，铡了自己的亲侄儿 而事实上，每个人在感情占了上风的时候，只要能再有一刻的冷静，就能摆脱情感的纠葛，不论 是偏向亲近的人还是故意"杀熟" ，都不再会成为人们心中对错的评判 人是有感情的，但更是有理智的当我们注视感情时也切记:莫把情云遮慧眼 文章实现了多角度扣击主旨围绕"在认识事物时必须控制感情纠葛"这个主题，文章先写了感 情之客观存在与重要，接着第三自然段举出了与《智子疑邻》材料主旨一致的大量事例行文至此， 作者的思维没有满足于对话题材料主旨的简单图解，而是深入进去，指出了现代社会普遍存在的"杀 熟"现象，这是因为利益驱使，使得感情变为被利用的工具由于从多个角度扣击主旨，阐释话题， 至此收束全文就水到渠成没有对话题的准确把握，没有对社会，生活的广泛关注，没有多角度思考 的认识能力，文章就不会写得立意如此深刻，主旨如此鲜明
