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先描写现状，再通过现状分析，最后根据现状所分析得到什么结论，或者对社会有什么影响，差不多三个或者四个模块就可以了。 
浅析当今大学生职业规划必要性与重要性 摘 要:面对严峻的就业形式和为自己发展着想，大学生们不但要树立良好的择业价值观，还要按照职业规划理论加强对自身的认识与了解，使职业规划成为大学生就业过程中重要组成部分，使理想可操作化，为进入社会提供明确的方向。关键词:大学生 职业规划 价值观职业规划对于大学生而言，就是在自己的兴趣、爱好的前提下及认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所作的方向性的方案，它关系着大学生能否在社会环境中找到自己的正确定位，充分发挥自己的潜能，走向成功。一、职业规划的必要性职业是人们实现自己事业目标的重要途径，而搞好职业规划和做好职业选择是事业成功的前提。我们生活在一个变革的时代，只有善于对自己所从事的职业进行自我规划，才能有正确的前进方向和有效的行动措施，才能充分发挥自我管理的主动性，充分开发自身的潜能。职业生涯规划的意义是:以已有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略;突破并塑造清新的自我;准确评估个人特点和强项;准确评估个人目标和现状的差距;准确定位方向;重新认识自己的价值并使其增值;发现新的职业机遇;增强职业竞争力;将个人、事业，家庭有机联系起来。具体地说，大学生职业规划的意义主要有以下几点:1·激发大学生追求高层次的人生需要，形成积极上进的人生观很多学生一旦考上大学，则感到非常迷茫，面对新的生活环境，显得不知所措。这是因为不少大学生不知道自己的人生目的是什么，不知道应该以什么样的态度面对大学生活，不知道自己肩负着什么样的人生责任。因此，大学生应该以科学的方法来正确、全面地认识自我，了解社会对人才的需要，找出自己在知识、能力等方面与社会需要的差距，确定自己的发展目标，大学生有必要对人生进行科学合理的规划，并通过规划采取实际的具体行动。2·帮助大学生确定人生发展目标，以促进学习的自主性职业规划是对个人的鞭策。规划给了你一个看得见的靶子，随着你把规划一步一步转变为现实，就会有不断的成就感。一旦确定了目标，就会如饥似渴地追求知识，充实自己，完善自己，整个大学阶段的学习和生活，就会由被动变为主动。在努力达到目标的时候，你就会集中精力、心无旁骛地投入到其中，建立一种自我激励机制，即使遇到一些困难和挫折，也会全力以赴地去克服，真正从内在的方面来激励自己的成才欲望和成才行为。3·为未来的职业成功打好基础做好一份有效的职业规划，可以指导一个人正确认识自身的个性特征，现有与潜在的资源优势，帮助人们重新对自己的价值进行定位，使其持续增值，引导人们评估个人目标与现实之间的差距，学会用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强职业竞争力。一个人在人生舞台上扮演什么样的角色，选择什么样的生活方式，大部分由自己来把握。因而，大学生的生活形态，取决于自己是否有合适自己的职业规划。要想将来拥有成功的职业生涯，实现自己的人生价值，就应该按规划有步骤有计划地去实施，为自己的人生发展多储备能量，创造机会。二、把握职业规划中的重要环节———职业定位职业生涯规划的目的不仅是帮助个人按照自己的资历条件找一份合适的工作，实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向。大学生处于个人职业生涯的职业准备阶段和职业选择阶段，主要任务是明确自己将要从事的职业目标，并为就业目标做好充分的准备。职业生涯规划包括:认知自我，了解社会，找到自己与社会的结合点，制定方案和措施，评估、修正等内容和步骤。职业生涯规划是一项周而复始的连续过程，它建立在对自我的充分认识及对环境的充分了解的基础上，因为大学生出于职业生涯的起步阶段，在了解职业生涯规划的一般步骤的基础上，应把握大学这一特定时期职业规划的重要环节，即职业的合理定位。1·职业定位是大学生职业规划的基础和关键从本质上看，准确定位自己就是在自我评价的基础上对自我兴趣、态度、价值观，能力和性格等做一个全面地了解，认清自己的职业适应性。首先，职业定向。在一般情况下，职业方向是由本人的兴趣及所学专业确定的，但也会受社会需求的影响。现实中，很多大学生毕业后并不能完全按照自己所学的专业来选择工作，学非所用，用非所学。在这种情况下，就要根据社会需求，调整自己的职业兴趣和个性，有时为了就业甚至要去从事自己本来就不喜欢的工作，但只要这种职业是社会所紧缺的，符合社会发展趋势的，就是有前途的。其次，就是职业地点定位，确定职业发展的地点，仅考虑就业地点的经济发展状况，收入高低是不够的，更要注意的是竞争的激烈程度，观念差异，心理承受能力，有没有发展潜力等因素，确定就业地点是定位自己的题中之义。最后，确定自己的主观位置。即对自己的水平、能力、心理承受程度，兴趣爱好等全面分析，确定自己的主观位置。这个位置应根据自己的实际情况，确定在自己的职位方向中，从基层做起，逐步积累经验，循序渐进，谋求发展的定位才是比较科学的。因此，大学生应在考察社会需要的基础上，树立自我发展，自我创新的职业价值观。那些虽然目前的工作条件比较差，但发展空间较大，并能让自己充分发挥作用的单位要优先考虑;对那些现在经济发展水平不是很高，但发展潜力大的、创业机会多的工作地点也要重视。2·职业定位应该处理好几个关系就业与择业的关系。大学生最终要步入社会寻求自己的生存和发展的空间，而想要在日趋激烈的竞争中找到合适自己的位置，就要正确处理就业与择业的关系。要主动出击，毛遂自荐，乐于竞争，不能一味的“等、靠、要”。专业与职业的关系。专业与职业既有区别又有联系。专业为职业服务，职业对专业起导向作用。大学生应树立学习理论知识和提高综合素质及实践能力并重，终身学习和发展职业并行的学习观和就业观;通过制定和实施科学合理的职业生涯规划，把大学的学习和社会的发展方向及将来就业的目标结合起来;把自己培养成“宽口径，厚基础，强能力，高素质”的综合性人才。待遇与机遇的关系。工资待遇的高低是毕业生在求职过程中比较关注的问题。待遇固然重要，也十分现实，但选择机遇是为了获得更好的待遇。所以，大学生不要一味地追求高薪酬、高福利。三、大学生职业定位的原则1·社会需求原则社会需求决定了一段时间内社会职业方向的主流。大学生在选择就业岗位时，应把社会需求作为前提，以社会对人才的需要为准则。人所从事的职业活动是社会的职业活动，必须满足社会的需要。社会的需求促成了职业的分工，从而使职业岗位的选择成为现实。大学生在职业定位时，如果其选择是符合社会需求的，就有实现的可能。因而大学生择业时一定要做到个人需求服从社会需求，当个人择业目标与社会需求发生矛盾时，及时调整个人的择业目标，使其符合社会的需要。2·发挥自身优势原则每个人在处事时，表现出来的能力和行为方式都不尽相同，因为人们的气质类型都不尽相同。有的人对细节敏感，有的人关注整体;有的人善于决断，有的人灵活多变等。个性的本身并没有好与坏的分别，只是当它们与具体的工作相联系的时候，才会有适合与不适合的问题。3·有利于成才的原则大学生在职业定位时，应以有利于自己成才的意识来选职业岗位。大学生职业定位时应意识到，基层才是自己的“用武之地”。目前，我国的人才流向不合理的现象仍然十分突出，经济发达地区和大城市人才拥挤，而边远地区和基层单位，却很少有人问津。因此，到基层去，才是大学生成才的最佳之路。在制订个人职业生涯规划时，要实事求是，进行准确的自我认识和自我评价。还要注意的是个人的职业计划目标与组织目标协调一致，也就是说，个人需要借助于组织实现自己的职业目标，所以个人的职业计划必须是在为组织的奋斗的过程中实现。合理选择就业单位是每位毕业生求职的追求目标。对社会环境的分析，自身条件的认识是为了在求职过程中对就业单位、工作岗位的选择具有针对性和适应性。对自己合理定位的目的就是为了进行职业的合理选择。“职业规划”能否对大学生就业起到积极的促进作用，关键在于对职业规划的认识和态度。大学生应从自我管理，争取进步和追求成功的需求出发，正确认识，尽早规划，积极行动，才能实现自己的奋斗目标。结 论个人的职业生涯是不断变换的、贯穿一生的过程。传统社会，人的职业都是终生职业，终生定位。随着社会不断地发展，经济日益全球化趋势已经明显，社会变迁加快了，职业不断被调整，新的职业和就业方式不断出现，很多职业也随着社会的发展被淘汰。如果持终身就业观，就不能适应迅速发展的社会。因此，毕业生要学会对职业做出正确的评估，找出偏差，调整自己的择业目标和方向。通过不断调整，逐步完善自己的职业规划，丰富自己的就业准备，在职业实践中实现个人的全面发展。责任编辑:应 策(上接43页)企业内部各部门和各级经营单位除了以财务目标为主制定各分目标后，还要对其工作绩效和经营结果进行考核、评价。要以成本、利润、资金回收与占用等财务指标为主考核其目标完成情况。即使是产量、质量、安全、效率等指标，最终也要折算成经济效益指标加以考核。五、作好各项管理的协调发展由于以财务管理为中心的理论发展还有待完善，人们对财务管理中心地位还没有达到高度的共识，所以，在某些传统的思想观念上还有待转变。以财务管理为中心不是忽视和否定企业其他管理工作的作用企业为实现其生存、发展和盈利的目的而实施各种各样的管理，财务管理是其中的一项。只是由于社会经济发展的要求及财务管理本身的特点(它以价值管理的观念指导其他各项管理工作，并且对其他各项管理工作的过程和最终结果进行综合反映)，这才决定了它在管理工作中的中心地位。但财务计划指标的完成、财务管理目标及企业目标的实现仍然依赖于企业各项具体管理工作的配套实施。离开其他各项管理工作的协调，财务管理体制便成空中楼阁;没有财务管理的指导，其他各项管理工作便是盲目的。财务管理不单是财务部门的事如果认为以财务管理为中心就是以财务部门为中心，那就大错特错了。上下齐心、共同努力，才能办好企业。财务管理的重要性、复杂性及其涉及范围的广泛性决定了它远不是仅靠一个部门的工作就能够解决的。企业的决策和计划最终要由企业的高层来决定，并由各个职能部门来执行和控制。因此，财务管理是一项需要全盘考虑、统一目标、协调一致的工作。以财务管理为中心要求实现观念的转变，把价值管理的观念落实到企业管理的每个人、每个过程和每个环节。这需要各方面集思广益，群策群力，以实现企业价值最大化。
问题分析这里应该是，对当前企业文化建设中普遍存在的问题进行分析和概括，并探讨解决问题的途径
现在大家比较关注的话题 社区养老服务 ，这个可以分为几大块来写哦第一部分社区养老助老服务在发展中存在的问题有什么呢老龄化比较严重，独生子女多医疗保健和护理设施不健全，服务不专业观念不同，养老服务单一等第二部分就是对这些问题的分析和改进建议 参考一些小区的服务建设，希望对你有帮助
过零丁洋 （南宋） 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
根据教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，高校思想政治理论课程体系有了新的调整。《意见》提出新的课程设置方案，其中，“马克思主义基本原理”课包含了原来的“马克思主义哲学原理”和“马克思主义政治经济学原理”两门课的内容，还包括科学社会主义的有关内容。这种调整，把马克思主义三个组成部分作为一个整体，这样可以在本科教学中使学生了解马克思主义基本原理体系的整个内涵，有利于让学生把握马克思主义基本原理的整体性、全面性、综合性；能够为学生全面掌握马克思主义的立场、观点、方法和科学内涵、精神实质，树立科学的世界观和人生观，提高理论思维水平和综合能力，更好地坚持理论联系实际，有的放矢、学以致用，打下坚实的理论基础。 目前，教育部组织编写的《马克思主义基本原理概论》教材刚刚出版，各高校正在陆续组织开设“马克思主义基本原理”课程。因此，如何使“马克思主义基本原理”课教学取得更好的效果；如何结合当今社会发展的现实，增强“马克思主义基本原理”课的吸引力和实效性，这是我们必须研究的问题。这种研究对于充分发挥“马克思主义基本原理”课教学的育人功能具有重要的现实意义。 马克思主义的精髓是实事求是、理论联系实际，而不是僵死的教条。马克思主义在当今的发展也是紧密联系社会主义社会实践的。“马克思主义基本原理”课的教学应该反映最新的思想成果和社会实践，而最新的思想成果和社会实践中也必然包含着当今学生的思想问题、学生关心的社会热点问题。马克思主义基本原理课的教学只有站在时代前沿，针对社会实践、针对学生的思想实际，注重教学的当代性，才有它的生命力和吸引力。 一、在马克思主义哲学原理教学中，必须突出马克思主义与时俱进的理论品质。 在讲授“马克思主义基本原理”课哲学部分时，必须突出马克思主义实事求是、与时俱进的理论品质。马克思主义哲学的创立、完善和发展都是在不断的批判和反思中完成的。马克思主义哲学的批判精神是指用一种辩证否定的态度来达到在实践中不断破旧立新、以新质代替旧质的勇气和行为，这是一个不断突破既定现实而不断创新、不断升华的过程。批判精神是浸透在马克思主义哲学里的显着品质和精神精髓。 当代性是马克思主义哲学的显着特征。马克思在从事哲学研究之初，就对自己将要创立的哲学有一个明确的定位。他说：“哲学家的成长并不像雨后的春笋，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里”。（1）“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。”（2）人类社会的实践和时代是具体的、开放的和发展的。把握时代、反映时代，不仅使马克思主义哲学具有了开放性和时代性，还使它具有了国际性，即“哲学对于其他一定体系来说，不再是一定的体系，而正在变成世界的一般哲学，即变成当代世界的哲学。”（3）正因为如此，马克思主义哲学从不把自己看是终极的真理、不变的教条，而是承认自己是行动的指南、科学的方法。只有这样，马克思主义哲学才能与各民族的具体实践相结合，才能以自己理论的一般性与各民族实践和理论的民族性、特殊性相结合，在那里生根、结出丰硕成果。 创新性是马克思主义哲学活的灵魂。“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的”。（4）马克思主义的精髓是解放思想、事实求是、与时俱进。创新性要求必须紧密联系当代社会实践，解决当代社会实践中的新矛盾、新问题。创新性就是用批判的、否定的眼光看待事物和现实，注重创造新的事物，这为马克思主义哲学伴随着实践和时代的发展而不断前进提供了源泉和动力。 学习马克思主义哲学，关键要对马克思主义哲学的精神实质和基本立场观点进行深刻把握。在教学中，要引导学生理解为什么马克思主义哲学会对人类社会产生巨大的影响，就是因为马克思是从人类社会的具体实践出发，与时俱进，提出社会实践中存在着的现实问题，并在探索、分析、认识、解决这些问题的过程中，建立了自己的思想体系。可以说，没有问题意识，就没有理论上的聚焦；没有理论聚焦，就不可能形成对某些问题的深刻认识。强化问题意识，说到底就是要加强对现实问题的关注和研究。问题不是头脑中随意产生的，也不是少数人突发奇想煽动起来的，而是由现实生活实践唤起的。正是现实生活中某些问题与矛盾的凸现，使相关问题的意识日益强化。真正的问题意识总是关于时代发展重要问题的意识，是源于社会生活实践的意识。所以，马克思主义哲学原理的教学不能仅仅就书本而书本、就理论而理论，而是要在教学中深刻揭示理论问题研究与社会实践发展的内在联系。使学生认识到，近年来，正是由于当代经济全球化、社会现代化、全球生态危机、社会主义发展命运以及知识经济等问题日益突出，使得人们对于马克思的现代性理论、人的全面发展理论等等成为理论研究的重点。 学习马克思主义哲学，就是要引导学生透彻地理解马克思主义哲学的实质是“与时俱进”。马克思主义哲学的发展和创新，最重要的是必须处理好“源”和“流”的关系。所谓“源”，就是现实的社会实践；所谓“流”就是马克思主义哲学思想的发展。马克思主义哲学的创新与发展总是在已有的思想前提下进行的。这就要求学生认真学习基本理论，全面掌握马克思主义哲学的精神实质。但是，马克思主义哲学的发展和创新最终不是产生于“流”，而是产生与“源”，即产生于现实的社会发展实践。在马克思主义发展史上，理论之所以能够出现一次次创新，主要原因不在于创新者对原有理论作了何种新的解释，而在于面对新的时代、新的实践进行了新的探索、新的思考，提出了新的思想和观点。中国化的马克思主义——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想正是这样。因此，正确处理“源”和“流”的关系是理论创新的内在要求。 在“马克思主义基本原理”课教学中，关注当今时代的重大现实问题，突出教学的当代性、时代性，才能使学生真正认识到，马克思主义最有生命力、影响力的东西，不是他得出的某些具体的结论，而是那种把时代性问题真正引入理论研究的实践精神和探索精神。从而引导学生树立问题意识，关注时代特点，善于把所学的理论和社会实际结合起来，增强理论指导实践和在实践中探索理论的自觉性，提高综合能力。 二、在马克思主义政治经济学教学中，必须突出马克思关注时代特征，立足社会现实，强调劳动者经济利益的精神特质。 在讲授“马克思主义基本原理 ”课政治经济学部分时，要运用马克思主义哲学辩证思维的方法，突出马克思关注时代特征，立足社会现实，强调劳动者经济利益的精神特质。 和以往的政治经济学不同，马克思主义政治经济学从诞生之日起，就具有了自己鲜明的阶级特点，那就是服务于工人阶级和劳动者，具体而言，就是为劳动者的经济利益辩护，说明和论证工人阶级和劳动者实现自己经济利益的合理性。马克思从来不讳言经济利益。他说：“人们奋斗所争取的一切，都与他们的利益有关”。他认为工人阶级和劳动者有权为自己的经济利益而奋斗。马克思从社会现实入手，把哲学批判与政治经济学批判结合起来。他认识到对市民社会的解剖应该到政治经济学中去寻找。《资本论》的批判，从根本上超越了古典政治经济学，达到了最深刻的高度，它揭示了资本主义社会的产生、发展、繁荣并逐步衰亡的历史过程和规律。揭示出，在资本主义社会，资本家凭借其资本，无偿地占有了工人所创造的剩余价值，因此，工人阶级为了扞卫和实现自己的经济利益，只有****资本主义制度，建立起能够实现自己经济利益的经济制度——社会主义和********制度。马克思研究经济学的根本的目的是为了维护劳动者的经济利益，马克思认为，这一利益在资本主义制度下是不可能实现的，只有建立********的经济制度才有可能实现。 在教学中，要引导学生深刻认识到，维护劳动者的经济利益，是马克思主义政治经济学的学科性质所决定的，也是这一学科的鲜明特色。马克思对资本主义社会现实的研究不是停留在社会表面现象，而是深入到社会经济结构，批判矛头直接指向社会深层结构，为彻底改变世界指明了方向。大量社会实践表明，在社会主义社会，尤其是在社会主义初级阶段，劳动者的经济利益不会自然而然地得到实现，仍然需要争取才能得到，因此政治经济学社会主义部分把劳动者经济利益作为核心问题、重大问题加以深入研究，是完全必要的。社会主义社会的建立为保护劳动者经济利益提供了可能性，但社会主义本身还有一个发展过程。在这一过程中，还存在着许多影响甚至损害劳动者经济利益的多种因素，因此，要把实现劳动者经济利益的可能性变为现实性，还需要创造一定的社会条件，还需要采取一定的措施。所以，关注社会现实，研究当今社会存在的重大问题，并在教学中突出这一点，能够增强马克思主义政治经济学的生命力和影响力。 一个学科，它的生命力和影响力取决于它对社会所做出的贡献，取决于它能否解决社会问题和发挥作用。如果马克思主义政治经济学能够解决社会中最重大的现实问题，能为社会发展贡献力量，它的学术地位就高，作用就越大，影响也就越深远，也就有了强大的生命力和影响力。因此，在对马克思主义政治经济学基本原理进行阐述时，既要坚持集中阐述马克思主义的基本原理、基本观点和基本方法，同时又要运用马克思主义的立场观点和方法对资本主义发展的新现象和新变化进行研究，力求提出新观点和新理论，使“马克思主义基本原理”课的教学更加贴近现实，更加具有鲜明的时代感。 三、在科学社会主义教学中，必须突出社会主义的本质，体现人类社会发展的规律性。 科学社会主义是马克思主义三个组成部分之一，它与马克思主义哲学和政治经济学共同构成马克思主义基本框架。以前本科生政治理论课中没有这部分内容。这部分在马克思主义理论体系中处于结论和落脚点的地位，是非常重要的。学习这部分内容，对于使学生全面、准确地把握马克思主义基本原理，是不可缺少的，起着画龙点睛的作用。马克思主义包含极为丰富的内容，但马克思主义阐明这么多道理究竟是要做什么呢？一句话，就是要搞社会主义，要追求********。这就是画龙点睛，点明了马克思主义的根本宗旨。 在教学中，要通过科学社会主义基本理论的讲述，使学生深入了解社会主义从理论到实践的发展过程，把握社会主义的基本特征，认识经济文化相对落后国家率先取得革命胜利的历史合理性和进行社会主义建设的长期艰巨性；进而进一步深刻理解********社会实现的历史必然性和长期性，树立和坚定********远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。与此同时，在科学社会主义部分的教学过程中，一定要紧密结合当代社会主义实践，使学生从理论与实际的结合上、从当代社会的现实发展中去把握：社会主义是在实践中不断发展和完善的；社会主义是在自我发展和完善中不断走向辉煌。 “历史不过是追求自己目的的人的活动而已” （5）人们在创造历史的活动中不断地把自己的目的、内在需要对象化，表现人类活动的目的性和创造本质。利益是人类社会生活的主题，也是人类活动的动因和价值目标。我国目前正处在现代化进程中的一个非常关键的阶段，也是经济社会结构发生深刻变化的重要阶段，在这个发展的重要阶段，一定要处理好经济发展和社会发展的关系。 一方面要始终坚持以经济建设为中心，解放和发展生产力，加快经济发展的步伐。另一方面必须加快解决我国经济社会发展中发展不够全面的问题，如生态环境、医疗、教育、卫生、社会公平等方面的问题。因此，我们党提出科学发展观，强调以人为本，发展为了人民，以人民利益作为发展的最终目的。马克思主义认为，人民群众的根本利益，是******人在推进社会进步和发展的历史活动中必须确立并坚持的价值目标。只有那些体现人民群众的利益，以实现人民群众的利益作为价值目标的历史活动，才能真正把千百万人民群众创造历史的积极性、能动性发动起来，并把他们吸引到推进社会进步和发展的历史活动中来。科学发展观坚持以人为本，把人民利益作为一切工作的出发点和落脚点，强调不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。这集中体现了我们党贯彻“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民的本质要求，进一步揭示了我们党在发展市场经济、推进现代化建设过程中所必须坚持的价值原则。 追求人的彻底解放，实现人的自由、全面的发展，是人类社会发展的最终目标。马克思在《******宣言》中展望未来********时，曾提出这样一种思想：********社会“将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”未来社会是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。”（6）马克思强调社会发展与人的发展具有内在一致性。马克思认为，作为历史活动主体的人的发展，是衡量社会发展的基本尺度。但是马克思主要为人的发展和社会发展指出了基本方向和主要原则，并没有具体论述发展的措施及方法。我们党在推进社会主义现代化建设的进程中，提出科学发展观，强调要以人为本，充分发挥人民群众的积极性和创造力，充分依靠人民群众作为推动发展的主体和基本力量，同时又把满足人民群众不断增长的物质和文化需要，作为发展的根本出发点和落脚点，体现了历史唯物主义关于人民群众历史主体地位的思想，体现了人民群众是历史的创造者。这是对马克思关于人和社会发展思想的重大发展，也是我们党发展观的本质性的跃进。 发展的实践丰富着发展的理论，发展的理论指导着发展的实践。我国已进入经济社会发展的新时期、新阶段，面临着新的实践、新的矛盾，我们在马克思主义基本原理课教学中一定要引导学生充分认识到：马克思主要最重要的理论品质是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。我们学习马克思基本原理，就是要立足于中国改革开放的实际，立足于中国现代化建设的实际，从人类社会发展规律的高度来认识当今世界的变化及其趋势，坚定信念，为中国特色社会主义的共同理想而奋斗。
