秋风以裳
教育学和适应社会发展的需求要进行，把自己所学到的鱼社会实际相结合和需求的知识理论相结合，涌动的性质进行论述。 
【教育学】教育学是一门独立的学科。 教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一教育学般教育规律的一门社会科学。 教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律【教育学专业包括】: 教育学，运动康复，运动训练，体育教育，华文教育，特殊教育，小学教育，学前教育，艺术教育，人文教育，科学教育，休闲体育，教育技术学，运动人体科学，社会体育指导与管理，武术与民族传统体育。 培养目标 本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。 专业培养要求 本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。 毕业生具备的专业知识与能力 1．掌握教育学科的基本理论和基本知识； 2．掌握教育科学研究的基本方法： 3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力； 4．熟悉我国的教育方针、政策和法规； 5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
我也是教育技术学学生，这一直是备受争议的一个问题，教育技术应该姓教还是应该姓技术。教育技术学是教育学中的一个二级分支学科，但现实的情况是我们是属于新闻与传播学院，不是教育学院。教育学的其他分支学科都是偏理论的，教育技术与之相比可能更偏技术、应用层次，所以就出现了很多让人无法理解的现象。
教育技术学是教育学中的一个分支学科，是属于教育学的
教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
教育学门类下有两个一级学科：教育学和体育学；教育学属于国家一级学科，是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。教育学类包括13个专业：教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育、教育康复学、卫生教育、认知科学与技术、融合教育一、教育学专业代码：040101|男女比例：17:831、什么是教育学？教育学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。该专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。2、发展前景考研方向教育学专业相近的考研方向主要有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学。就业方向教育学专业学生可以从事的行业既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生就业。二、科学教育专业代码：040102|男女比例：26:741、什么是科学教育？科学教育（Science Education）是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位，培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识和较强的科学教育能力，能在中小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在教育科研部门、公共事业单位从事基础科学教学研究和科学普及教育与管理的复合型人才 。该专业学生主要学习自然科学的基本理论、基本知识，按受科学实验等方面的基本训练，掌握科学教育和科学普及等方面的基本能力 。2、发展前景考研方向中国个别高校已经探索科学教育方向博士生的培养，如西南大学2005年开始在教育学一级学科下自主设立了科学教育二级学科。东南大学博士生培养方案中在生物医学工程一级学科下设立“学习科学”二级学科，方向之一是“儿童学习与科学教育”。也有少数师范大学在课程与教学论二级学科里招收物理教育、化学教育和生物教育等学科教育的博士生。就业方向主要就业方向有到科研院所从事科学研究；到大专院校、高级中学任教。三、人文教育专业代码：040103|男女比例：22:781、什么是人文教育？人文教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。人文教育专业培养具有良好思想道德品质、扎实的文史哲等人文学科专业基础理论和知识，能在基础教育学校和中等职业学校从事人文学科综合课程及相关分科课程教学工作的复合型人才。2、发展前景人才需求人文教育专业原为适应基础教育课程体系改革需要而设立，但由于其学生良好的综合素质和较高的实际工作能力。受到了社会越来越多单位的喜欢。在近年国家公务员招考中，明确要人文教育专业的职位越来越多。就业方向人文教育毕业生多数从事中学， 职业高中中等专业学校、政府机关、企事业单位从事教育、研究等工作。考研方向人文教育毕业生可报考中国史、人文地理学、法律（非法学）、马克思主义理论等的研究方向。四、教育技术学专业代码：040104|男女比例：29:711、什么是教育技术学？教育技术学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学或理学或工学学士学位。该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。2、发展前景考研方向可报考教育技术学、计算机科学与技术、软件工程、信息管理等方向的研究生。就业方向学生毕业后，主要在IT企业、电信运营商、数字出版企业、在线教育企业、网络教育学院、现代教育技术中心、教育与培训机构等单位或部门，从事数字化教育资源、教育软件、移动学习与在线教育平台、教育游戏设计与开发等相关工作。五、艺术教育专业代码：040105|男女比例：22:781、什么是艺术教育？艺术教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予艺术学或教育学学士学位。该专业主要学习艺术学科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握艺术教育的基本理论与方法，具有良好的艺术素养及艺术实践与研究能力，培养具有良好思想道德品质、扎实的艺术学科的基本理论与技能，能在基础教育学校和社会教育机构从事艺术教育、管理、交流和科研等方面工作的复合型人才。2、发展前景考研方向可报考音乐、学科教学（音乐）、音乐与舞蹈学、 美术等专业的研究生。就业方向学生毕业后可从事中、小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。六、学前教育专业代码：040106|男女比例：6:941、什么是学前教育？学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。2、发展前景考研方向学前教育专业本科毕业生既可以报考教育学相关专业硕士研究生，也可以报考心理学相关专业硕士研究生。就业方向该专业就业区域在全国范围内分布较为均衡。就业行业主要分布在教育、媒体、心理咨询等领域。就业单位主要有省市幼儿园、早教中心等。七、小学教育专业代码：040107|男女比例：9:911、什么是小学教育？小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。2、发展前景职业证书普通话合格证书、国家教师资格证就业方向小学教育专业从事基础教育教学、科研、学校管理等工作；教育科研机构的理论研究工作；教育行政机构的教育管理工作； 各种业余学校的教师及管理工作；企业、事业单位担任培训教师或从事文秘、文化宣传等其他工作。同时具有可继续深造学术能力，平均考研率达28%。八、特殊教育专业代码：040108|男女比例：22:781、什么是特殊教育？特殊教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理等方面工作的复合型人才。2、发展前景人才需求由于毕业后从事的工作相对较为特殊的原因，特殊教育专业人才紧缺。考研方向特殊教育专业毕业生可报考教育学、特殊教育学、教育管理、学科教学（语文）方向的硕士学位研究生。就业方向该专业就业区域在全国范围内分布较为均衡，倾向于省会城市以及东南沿海等经济发达地区。特殊教育就业的单位主要有特殊教育学校或机构、中等特殊学校以及师范类院校、特殊儿童康复中心、出版社等。九、华文教育专业代码：040109T|男女比例：67:331、什么是华文教育？华文教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业面向海外尤其是东南亚华人，培养具有良好思想道德品质、扎实的教育学和汉语专业知识和技能，能够从事华文教育工作，具有一定研究能力的华文教育及管理人才。2、发展前景考研方向学习华文教育专业本科毕业生在毕业后可以报考华语研究、华语文教育研究、中华文化与华语传播、海外华文文学与华语传播、华文教育、教育学、心理学、汉英语言、心理健康教育、汉语国际教育、语言学及应用语言学等专业方向的硕士研究生。就业方向华文教育专业毕业生适合在海外华文教育机构海外华文媒体华人社团等机构从事汉语教师、编辑、记者等工作。十、教育康复学专业代码：040110TK|男女比例：--1、什么是教育康复学？教育康复学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育与教育康复的知识和较强的教学实践能力，能够在特殊教育学校及相关机构从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、动作障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的复合型人才。2、发展前景人才需求据《中国特殊教育》2013年第6期刊登的论文显示，中国有各类特殊教育学校1767所、听力语言康复机构1059所、自闭症儿童康复机构30所、智力残疾康复机构798所、儿童福利院397所，另有大量的社会康复机构等，这些学校与机构都需要大批教育与康复的专业人员。考研方向教育康复学专业毕业生可以报考教育学、特殊教育学、学科教学（语文）方向的硕士学位研究生。就业方向该专业毕业生主要在特殊教育学校。康复中心，民政相利机构。医院、研究机构等从事听力障碍、言语语言障碍、脑瘫、自闭症等特殊人群的言语，听觉、认知等障碍的评定，康复、教育等工作。十一、卫生教育专业代码：040111T|男女比例：--1、专业定义卫生教育以“医养结合”为特色，主要研究健康教育、卫生保健服务、学校卫生管理等，培养有教育资质、健康教育与宣传能力、良好职业素养的复合应用型人才。例如：在学校进行卫生保健服务、学校卫生管理、健康教育教学、疾病预防与控制等。2、课程体系《教育学基础》、《心理学基础》、《健康教育学》、《预防医学》、《儿童健康评估》、《儿童卫生与保健》、《心理咨询与辅导》、《学校卫生管理与实践》等。3、发展前景就业方向学校：卫生保健教师、健康教育教学、卫生保健服务。十二、认知科学与技术专业代码：040112T|男女比例：--1、专业定义认知科学与技术主要研究认知科学基础理论、专业知识与技能，人工智能，文化与认知等，培养未来的心理学家、语言学家、逻辑学家和认知科学家。例如，在科研机构从事脑与认知训练、人工智能与人机交互等应用型工作。2、课程体系《认知科学导论》、《认知神经科学》、《社会神经科学》、《脑与行为》、《心理学》、《语言学》、《逻辑与认知》、《计算机科学导论》、《人工智能》等。3、发展前景就业方向学校、科研机构、社会管理机构：科学研究、人力资源测评、用户体验、脑与认知训练、人工智能与人机交互。十三、融合教育专业代码：040113T|男女比例：--2021年，融合教育列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单。什么样的人可以学教育学类专业？1、想当老师；2、有耐心；3、有良好的习惯。（内容源于百度百科）
教育学中人才培养应该社会社会发展需要这方面的论文，那么也就是说现在社会需要的是尖端人才。那么乖，这方面我们应该做好充分的准备才培养的人才必须是社会所需要的，如果不需要，我们不需要培养这么多的人才，现在国家可以做，科技比较发达。那么还需要科技方面的人才，这样我们就要努力去奋斗。
