巫女桔梗
你好，下面是我的总结，基本上包括了比较常见的语言学理论及其提出者：Naming Theory——命名理论——PlatoDesign Features——语言的结构/设计/甄别特征——Charles HockettLangue and Parole——语言与言语——Fde SaussureCompetence and Performance——语言能力与语言运用——Noam ChomskySemantic Triangle Theory——语义三角理论——Odgen & RichardsSemantic Field——语义场——J TrierSpeech Act Theory——言语行为理论——John AustinCooperative Principle——合作原则——Paul GriceSystemic Functional Grammar——系统功能语法——MAKHallidayRegister(field，tenor，mode)——语域(语场、语旨和语式)——MAKHallidayMetafunctions of language(ideational，interpersonal，textual)————元话语功能(概念功能、人际功能、语篇功能)——MAKHallidayyTheme and Rheme————主位和述位————MathesiusPredication Analysis————述谓结构分析————Geoffrey LeechSapir-Whorf Hypothesis——萨丕尔-沃尔夫假说——Edward Sapir & Benjamin WhorfIC Analysis (Immediate Constituent Analysis)——直接成分分析——Leonard Bloomfield LAD(Language Aquisition Device)——语言获得机制——Noam ChomskyTG/TG Grammar(Transformational Grammar/Transformational-Generative Grammar)——转换生成语法/转换生成语法——Noam ChomskyUG(Universal Grammar)——普遍语法——Noam ChomskyPPT(Principles and Parameters)——原则与参数——Noam ChomskyGovernment and Binding——管辖/支配和约束——Noam ChomskyMinimalist Program——最简方案——Noam ChomskyCritical Period Hypothesis——临界期假说——Eric LennebergInput Theory/Hypothesis——语言输入说——KrashenContrastive Analysis(CA)——对比分析理论(CA)——Charles Fries 说明：有的术语或其翻译在学界不止一个说法，为了周全，悉数列了出并用“/“隔开，比如design features的翻译。此外，乔氏的理论多列出了几个，剑桥大学出版的《语言学教程》将乔氏理论有机融入语言基础知识当中，个人感觉是很不错的一套语言学基础教程。 希望对你的学习有所帮助:-)以上术语及其翻译参考：Andrew Radford，et al， Linguistics: An Introduction，1999 [外研社已引进版权]David Cristal，《现代语言学词典》（第四版）（沈家煊译），2000胡壮麟，《语言学教程（修订版）》，2001戴炜栋、何兆熊，《新编简明语言学教程》，2002 
根据学术堂了解，毕业论文答辩的问题，根据难度由易到难有： 1、格式问题。 如：你这里格式不对。你这个图标有错误。你这里表述不妥当。。。。。 这样的问题最简单，统一答：是是是，您教训的是。 2、背景意义。 如：你为什么选择这个课题？你为什么要设计这样一个东西？很多人研究过这个，你跟他人研究有什么不同？ 这类问题也很好答，转述一下论文研究背景的内容随意发挥，都是送分题。 3、考察基础知识。 如：你这里提到xx效应，能不能解释一下它的含义？你这里提到xx作用，它的影响因素有哪些？在这种情况下还可能出现哪些现象？ 这类问题都是死答案，记得就完美答题，不记得就瞎掰吧，没什么可取巧的。 4、针对你的论文思路提问。 如：你怎么得出这个东西的？你怎么证明你这个东西就是有效的？在xx情况下你这个东西也成立吗？你为什么说xxx？ 这类问题就需要你系统阐述一下你研究思路和一些细节工作了。表现出你的研究有根有据有意义。 5，针对研究内容提问。 如：这个方面你还做了哪些工作？这个趋势好像跟另一个研究不一致，为什么？你这里只做了三组数据吗？你这个可以得出这样的结论吗？ 这类问题尽量实事求是的答吧，突出你的工作量和工作特点，说服答辩老师。 6、质疑你的研究。 如：你这个东西已经是公认的了，你的研究有意义吗？已经有研究表明xxx，你这里的设计不符合xx要求/规范。这里明显思路/计算错了。 这类情况很少，但是出现就比较惊险了，证明答辩老师对你的研究有不认可。还是尽量实事求是，不是大问题尽量说服老师，确实是明显的问题要谦虚认错，保证改正。 其实感觉也总结不完，问题可以问的很随机，有些脑洞清奇的老师会从你完全想不到的角度提问，这时候就看你见招拆招了。 不过万变不离其宗，对自己研究和论文相关的内容尽量了解全面。 不过基本都会让毕业的吧~…~
